學習型社會就是以全民為主體，以終身學習為中心，以高等教育體制為保障，通過自主、開放、全面的形式，加強社會主義核心價值觀建設，塑造人們正確的人生觀和價值觀，促進人們?nèi)�面健康的發(fā)展，營造學習進取、思考創(chuàng)新、文化育人的社會環(huán)境，實現(xiàn)全面小康的社會目標。而構(gòu)建社區(qū)成人教育是完善學習型社會環(huán)境的重要途徑，它不僅能構(gòu)建全面學習的教育平臺，還能實現(xiàn)成人的全面發(fā)展和終身教育，改善成人生活質(zhì)量，促進社會快速穩(wěn)定地發(fā)展建設。
　　一、學習型社會的特征
　　1.終身性。學習型社會的首要目標就是構(gòu)建人們的終身學習環(huán)境。在當前社會環(huán)境中，學習只是一個階段性過程，主要歷經(jīng)小學、初高中、大學及進一步深造。我國擁有上下五千年的文化積淀，蘊含了無數(shù)先人的思想結(jié)晶和探究成果，需要人們窮盡一生甚至代代相傳地去發(fā)掘、傳承和發(fā)揚。每個人的生命是有限的，而知識是無限的，思想和創(chuàng)新也是沒有邊界的。因此，學習不是人生某個階段性的任務，而需要貫穿于人們的整個生活歷程，通過不斷的學習和改進，來完善自身，提升自我價值。
　　2.全面性。構(gòu)建學習型社會的另一目標就是提高人們的綜合素養(yǎng)，維護社會快速穩(wěn)定的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟和現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展，使得人們開始向?qū)�業(yè)化技術發(fā)展，而高校專業(yè)化課程體系培養(yǎng)的人才只掌握了單獨的技能或者片面的理論知識。但是，社會經(jīng)濟逐漸走向全球一體化建設，許多行業(yè)標準也實現(xiàn)國際統(tǒng)一化，服務要求標準在各行各業(yè)中愈發(fā)顯著，社會對高素質(zhì)人才的要求更加嚴格，需要具備專業(yè)知識水平、交際能力、表達能力、靈活應用能力、協(xié)調(diào)管理能力以及道德素養(yǎng)等。
　　3.開放性。學習型社會采用的是開放式的學習形式，主要體現(xiàn)在四個方面：第一，時間上不再局限于學校階段，它將貫穿于人的一生，實現(xiàn)終身教育，包括學習中、工作中、生活中每一個階段；第二，空間上不再局限于學校，人們可以在家里、在公司、在圖書館、在生活中的每一個角落都能學習；第三，知識上不再局限于相關資歷，無論是在職的學生，或者沒有接受文化教育的商人，還是中途輟學的少年，都能繼續(xù)學習；第四，方式上不再局限于課堂學習，人們可以利用書本、手機、電腦、報刊等各種介質(zhì)、各種渠道進行學習，可以獨自潛修，也可以采取線上和線下的方式與別人互動交流。
　　二、社區(qū)成人教育的作用
　　1.構(gòu)建全面教育體系。全面教育是學習型社會的基本要求。由于我國的社會體制改革，使得公民的知識水平結(jié)構(gòu)不平衡，基本上70年代前的公民沒有接受高等教育，而在改革開放以后，我國開始大力地推進教育建設，但是由于工業(yè)化的快速發(fā)展要求，使得這部分人群所接受的知識體系不夠全面，無法滿足現(xiàn)代社會對高素質(zhì)的綜合人才要求。所以，加強社區(qū)成人教育能構(gòu)建全面教育體系，讓沒有接受高等教育和知識結(jié)構(gòu)不全面的公民能進一步地學習，與時俱進，共同進步，健全知識體系，提升綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值，促進社會發(fā)展。
　　2.加強成人全面發(fā)展。由于社會經(jīng)濟的膨脹發(fā)展，使得人們的價值觀在周邊環(huán)境影響下有所扭曲，太過追名逐利，利欲熏心，從而影響了社會的穩(wěn)定發(fā)展，而通過成人教育可以培養(yǎng)成人正確的價值觀和人生觀，提高自身道德素養(yǎng)，維護社會穩(wěn)定；其次，社區(qū)成人教育提高成人知識水平，增強市場競爭力，提升自我價值；最后，社區(qū)成人教育注重提高成人分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力，提升成人綜合能力。
　　3.促進社會發(fā)展。首先，社區(qū)成人教育能夠提高成人利用相關知識和手段維護自身利益，從而減少了社會矛盾沖突；其次，社區(qū)成人教育能加快腦力勞動向智力勞動的轉(zhuǎn)變，促進社會現(xiàn)代化、智能化的發(fā)展進程；還有，社區(qū)成人教育能提升成人的道德素養(yǎng)，豐富成人的情感體驗和價值取向，維護社會的穩(wěn)定發(fā)展；最后，社區(qū)成人教育提高成人的創(chuàng)新能力，能有效改善人們生活質(zhì)量，促進社會進一步發(fā)展。
　　三、學習型社會背景下構(gòu)建社區(qū)成人教育的實現(xiàn)方式
　　第一，加強全面教育和終身教育的理念宣傳，讓成人積極地參與到學習環(huán)境中；第二，開展豐富的教學活動，舉辦社區(qū)閱讀活動、交談會、文藝鑒賞活動等，激發(fā)成人的學習興趣；第三，健全成人教育機構(gòu)體系，將成人學校、社區(qū)成人教育培訓中心、普通高校、教育機構(gòu)等有機的結(jié)合在一起，實現(xiàn)成人全面教育；第四，構(gòu)建完善的社區(qū)成人教育網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)立社區(qū)公眾微信、QQ群、社區(qū)官方微博等，加強社區(qū)成人之間的互動交流，傳播正能量以及開展線上教育；第五，充分挖掘成人教育資源，將人力資源、財力資源、物力資源以及無形資源整合在一起，合理高效地配置和利用，提高成人教育質(zhì)量，促進社會發(fā)展建設。
　　在學習型社會背景下構(gòu)建社區(qū)成人教育，不僅能豐富文化知識底蘊，還能建立正確的價值觀和人生觀，提高自我綜合素養(yǎng)，滿足社會快速發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求。社區(qū)成人教育，注重德才兼?zhèn)�，加強道德素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力的提升，讓成人得到全面發(fā)展，改善生活質(zhì)量，促進社會的穩(wěn)定和諧以及開拓進取。
　　【參考文獻】
　　[1]陳文沛.學習型社會視野下社區(qū)成人教育的功能及其實現(xiàn)[J].河北大學成人教育學院學報，2014，（2）：16-19.
　　[2]姜國梅.在學習型社會視角下觀察社區(qū)成人教育的功能及實現(xiàn)方法[J].文理導航（中旬），2015，（10）：68.
　　[3]成曄.以學習型社會為基準淺析社區(qū)成人教育的功能與實現(xiàn)[J].文理導航（中旬），2015，（10）：87.

相關熱詞搜索：成人教育 學習型 構(gòu)建 作用 方式