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新形勢(shì)下農(nóng)村成人教育發(fā)展問題研究

發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:


  [摘 要] 農(nóng)村成人教育沒有受到重視,農(nóng)村的人也不自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì),認(rèn)為自己都年過半百用不著再去學(xué)習(xí),沒文化沒知識(shí)也可以安穩(wěn)過一輩子,可是在新形勢(shì)下,一切都發(fā)展得太快,如果不接受教育,走出農(nóng)村之后,連生存都存在著很大問題。從農(nóng)村成人教育存在的問題和解決方法兩方面來研究農(nóng)村成人教育問題。
  [關(guān) 鍵 詞] 農(nóng)村成人教育;存在問題;困境;方法
  [中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)20-0050-01
  一、新形勢(shì)下農(nóng)村成人教育存在的問題
  當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)中最為重要的問題是“三農(nóng)”問題,即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題,這是非常重要的,也是必須解決的問題。只有解決好這些問題,才能更好地促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。在解決這些問題中,最為關(guān)鍵的因素是“人”,只有人的素質(zhì)不斷提高,才能有效地解決這些問題。農(nóng)村的發(fā)展離不開“人”的發(fā)展,只有人的素質(zhì)提高了,才能發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。因此,加強(qiáng)農(nóng)村成人教育非常重要,它直接關(guān)系到農(nóng)民素質(zhì)的提高,直接關(guān)系到農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定。在成人教育中,會(huì)遇到很多問題和困難。
 。ㄒ唬⿲(duì)成人教育認(rèn)識(shí)不足
  在認(rèn)識(shí)上還認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)農(nóng)村成人教育認(rèn)識(shí)比較弱化。第一,思想上不夠重視,只重視成人教育的普及率,而對(duì)其質(zhì)量卻考慮的甚少,也不考慮農(nóng)民的接受程度,只是對(duì)上面應(yīng)付差事,至于效果和作用一概不管。第二,工作上沒有去真正去抓農(nóng)村成人教育,對(duì)農(nóng)民的教育不去真正落實(shí),工作力度不夠,不去挖掘成人教育的內(nèi)涵。第三,覺得農(nóng)村中的成人教育可有可無,認(rèn)為他們沒有文化知識(shí),照樣能夠從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,根本用不到多少知識(shí),所以,對(duì)農(nóng)村成人教育就當(dāng)做是一種形式,只是走走過場(chǎng)。
 。ǘ]有良好的環(huán)境政策
  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,農(nóng)村成人教育在法律和法規(guī)上明顯不夠。第一,在對(duì)其保障上,沒有設(shè)有專門的法律和法規(guī)。第二,在現(xiàn)有的法律法規(guī)中,對(duì)其責(zé)任界定不清楚,所以,執(zhí)行起來比較困難。
 。ㄈ]有足夠的經(jīng)費(fèi)
  在經(jīng)費(fèi)上,農(nóng)村成人教育沒有確定的來源,沒有一定的保障。在農(nóng)村成人教育中,其經(jīng)費(fèi)不能超過教育經(jīng)費(fèi)的5%,但是,由于挪用等原因,這些經(jīng)費(fèi)得不到有效保障,甚至連2%的經(jīng)費(fèi)都保障不了。
 。ㄋ模┺r(nóng)村成人教育在體制上不夠健全
  因?yàn)闆]有一套完整的教育體制,所以就使得在作用上發(fā)揮得不夠流暢,也使教育機(jī)構(gòu)和機(jī)制不協(xié)調(diào),F(xiàn)在的體制一般都是注重目前的發(fā)展,沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,所以目標(biāo)就非常模糊,使農(nóng)村成人教育處于混亂狀態(tài)。
 。ㄎ澹┺r(nóng)村成人教育硬件缺失且陳舊
  教師隊(duì)伍比較老化,學(xué)歷不高,教學(xué)設(shè)備老化,而且教學(xué)的地方非常狹小。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師缺乏,教師在性別上存在嚴(yán)重的不平衡。很多教師年齡偏大,對(duì)新鮮的事物不愿意接受,墨守成規(guī),總是按照老舊的方法去教學(xué),思想上不更新,理念上不創(chuàng)新,這就使教學(xué)存在明顯的缺陷。另外,農(nóng)村在教學(xué)資源上比較缺乏,沒有足夠的教學(xué)資源,一些農(nóng)民在接受起新鮮事物上顯得非常保守。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn),只是“走過場(chǎng)”,農(nóng)民一知半解,甚至就是在課上交談或者睡大覺,根本起不到作用。
  二、解決方法
  要解決以上的困境離不開政府和官員的支持,同時(shí)農(nóng)民也要改變思想,積極主動(dòng)接受教育,在接受教育的同時(shí)參與到教學(xué)中,即進(jìn)行參與式教學(xué)。接下來具體說明該怎么做。
 。ㄒ唬┯贸鞘薪(jīng)濟(jì)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時(shí)帶動(dòng)農(nóng)村的成人教育
  如今城市發(fā)展越來越快,應(yīng)該反過來帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展,在成人教育方面城市政府要大力支持農(nóng)村的教學(xué),不管是資金方面還是人才方面都要做出相應(yīng)的貢獻(xiàn),為農(nóng)村成人教育帶去先進(jìn)的設(shè)備或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這對(duì)農(nóng)村成人教育的開展有很大的幫助。
  (二)相關(guān)法律法規(guī)明確作出規(guī)定
  我國(guó)的很多法律都存在主體不明確的問題,在成人教育的有關(guān)法律中,要明確指出受教育的主體和負(fù)責(zé)的主體。不至于出現(xiàn)了問題不知道該找誰(shuí)負(fù)責(zé),這會(huì)讓這個(gè)機(jī)構(gòu)陷入很尷尬的局面。
 。ㄈ┰黾油度氲慕逃(jīng)費(fèi)
  政府適當(dāng)增加投入農(nóng)村成人教育的經(jīng)費(fèi),讓農(nóng)村成人教育能夠完善教育設(shè)備,美化教學(xué)環(huán)境,豐富教學(xué)方式,從而對(duì)農(nóng)民更加有吸引力,有了政府的支持,也更加有說服力,讓想加入的農(nóng)民不再猶豫,擴(kuò)大受教育群體。
  總之,農(nóng)村成人教育的根本問題在于受教主體即農(nóng)民的自覺性和主動(dòng)性不夠,農(nóng)民要及時(shí)改正并提高積極性,否則再好的政策和設(shè)備都是白費(fèi),只有農(nóng)民接受這種教育,教育才能得以繼續(xù)發(fā)展。
  參考文獻(xiàn):
  [1]陳文,曾青云,趙清良.新形勢(shì)下農(nóng)村成人教育發(fā)展問題研究[J].成人教育,2012,29(4):73-76.
  [2]任燕飛,常雪梅.新形勢(shì)下農(nóng)村成人教育發(fā)展困境及對(duì)策[J].繼續(xù)教育研究,2013(8):62-63.

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