【摘要】我國的農(nóng)村成人教育在新農(nóng)村建設中扮演著重要角色，其中成人教育成本的估算也不容忽視，做好該方面的工作，才能使新農(nóng)村文化建設立足社情與國情，使新農(nóng)村文化建設更好發(fā)展。
　　【關鍵詞】成人教育成本，抽樣問卷調(diào)查，線性回歸，新農(nóng)村文化建設
　　一、新農(nóng)村文化建設及成人教育
　　我國尚處于社會主義初級階段，建設有中國特色的社會主義新農(nóng)村必須建成以經(jīng)濟建設為中心，經(jīng)濟，政治，文化協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村基層民主建設的發(fā)展要求必要要有相對應的農(nóng)村文化與之相匹配，反過來，農(nóng)村文化的繁榮發(fā)展必然會促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。貴州省農(nóng)村文化的建設在目前是一個相對薄弱的環(huán)節(jié)。建設新農(nóng)村，實現(xiàn)科教興農(nóng)戰(zhàn)略，都離不開農(nóng)民素質(zhì)的提高，所以在文化事業(yè)的建設，教育事業(yè)的建設，思想政治工作的建設和文化服務與管理體制的建設等幾大建設方面都需要加以強化。
　　成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人，成人期也就意味著成熟和經(jīng)驗。黨的思想方針明確提出要建設小康社會的新農(nóng)村，新文化，所以，注重成人教育的發(fā)展將有助于幫助經(jīng)濟的發(fā)展與思想上的提高，對于社會的穩(wěn)定和小康社會的建設有著良好的促進作用和相互的輔助。有關新農(nóng)村文化建設的各方面都需要相關的組織模塊制度進行一定的規(guī)劃與規(guī)定，以達到對目標的控制。鑒于此，社會主義新農(nóng)村建設在農(nóng)村成人教育方面提出了一系列新的發(fā)展要求，使其面臨嚴峻挑戰(zhàn)。當前，我國的農(nóng)村成人教育在新農(nóng)村建設中扮演著重要角色，若農(nóng)村成人教育不能適應變化著的農(nóng)村，其在新農(nóng)村建設中的服務功能也大打折扣，整體發(fā)展現(xiàn)狀令人擔憂。所以成人教育成本的估算在新農(nóng)村建設中也相當重要。做好貴州省農(nóng)村成人教育成本的估算工作，才能立足社情與國情，成功完成新農(nóng)村文化建設。
　　二、以行政村為單位進行成人教育成本估算
　　栗戰(zhàn)書書記在第十一次黨帶會上曾明確提出：今后五年，每年培訓轉(zhuǎn)移10萬名農(nóng)村勞動力，全面完成現(xiàn)有5000個貧困村整村推進任務，基本實現(xiàn)1戶農(nóng)戶轉(zhuǎn)移1人、掌握1門實用技術的目標；目前我省人口的70%分布在農(nóng)村，按目前扶貧標準還有500余萬農(nóng)村貧困人口農(nóng)村需求量，在計劃時間內(nèi)每年完成目標量的基礎的一次性建設。教育成本的計算以個人直接成本與可用貨幣計量的個人間接成本。即：
　　個人教育成本=個人直接教育成本+個人間接教育成本
　　其中，個人直接教育成本=學雜費+生活差距費+交通費+文具費+文本費。生活差距費=學校生活費用-在家生活費用，個人直接成本的計算各地方的標準不一致，則我們使用的是全省愿望文化支出作為參考數(shù)據(jù)。
　　1.問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
　　為獲得更可靠的數(shù)據(jù)，有利于增強該研究的真實性，我們向貴陽市息烽縣流長鄉(xiāng)，遵義市湄潭縣黃家壩鎮(zhèn)和安順市市區(qū)發(fā)放問卷共250份，收回問卷222份，問卷回收率為89%。其家庭人均年收入分布情況及家庭每年的家庭文化支出情況如下表：
　　從上述表中我們分析到，每年的文化支出在150元以下的累積高達51.8%，其主要原因是家庭收入太低，在保持最低的生活消費外無力支付文化方面的需求。另外人們沒有重視到文化相關方面的支出投入，反而更寧愿用這部分支出去做其他事情。所以單位學員的成人學校學習成本必須考慮家庭收入因素。
　　2.個人直接教育成本計算
　　從家庭收入情況調(diào)查表中我們可以看出，當收入越高時，人們用于文化支出的比重也就越大，由此可以看成一元線性回歸關系：
　　3.個人間接教育成本計算
　　個人間接教育成本=機會教育成本。由于機會成本的計算相對難以計算，相對的以學習當天的相對自己本身行業(yè)的就業(yè)率與收入相對乘數(shù)關系作為機會成本的收入，即機會成本的收入：
　　其中，Aj代表當前j級教育層次的學習年限（一共n年的學習年限，在本次項目中取天數(shù)作為培訓時間）。為當天學生學習時間是同年級的學生的在相同時間內(nèi)的平均收入。Ri則為同時期內(nèi)的各個行業(yè)的就業(yè)率。這個公式的意思就是當前學生需要在成人學校的學習時間占用了其工作的時間，使其放棄了他當前工作的的平均收入。這個作為本人的機會成本丟失量。但是考慮到農(nóng)村成人教育的教育對象只是對于農(nóng)村以務農(nóng)為主要職業(yè)的農(nóng)民，則我們的機會成本只是計算他學習當天會耽誤其在農(nóng)業(yè)工作上的成本損失。根據(jù)統(tǒng)計年鑒可知，2011年貴州省農(nóng)村農(nóng)民的人均年純收入是3471.93元/每年，也就是9.51元/每天。
　　現(xiàn)在對于我國些許農(nóng)村文化建設薄弱，文化事業(yè)的投入不足，一些地方特別是貧困落后的地區(qū)的設施相當簡陋，這些現(xiàn)象在貴州省的鄉(xiāng)村中更是明顯。文化的建設能幫助地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展與人們思想上的提高，所以對新農(nóng)村文化建設的研究必不可少。認真做好文化建設工作，做好成人教育工作，對于社會的穩(wěn)定和小康社會的建設有著良好的促進輔助作用。這樣才能更好發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，大力促進貴州省文化繁榮發(fā)展，為經(jīng)濟起飛提供精神動力。

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