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【《那無法忘記的眼神》閱讀答案】那無法忘記的眼神

發(fā)布時間:2019-02-26 來源: 歷史回眸 點擊:

那無法忘記的眼神

韋延才

鄭光奇是一個農民,今年60歲,初見他時給我的感覺要比實際年齡要老,歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋?匆娺@位老人的時候,是去年6月初的一天,那時一場暴雨引發(fā)的特大山洪還沒有停息。我是隨突發(fā)事件應急處置小組下去,在鎮(zhèn)政府的辦公室里見到鄭光奇的,他眉頭緊鎖,眼睛呆滯,臉上布滿著難以掩飾的悲傷。僅僅是一天之間,鄭光奇就與兒子天人兩隔,就在昨天,鄭光奇在村小學里當教師的兒子為搶救被山洪沖走的學生,獻出了他年輕的生命。那個被洪水沖走的孩子得救了,但他的兒子卻被洪水沖走永遠回不來了,直到今天人們才找到他兒子的遺體。白發(fā)人送黑發(fā)人,他能不悲傷么?

鄭光奇是和老伴、女兒來處理兒子的后事的,他老伴難以接受這個事實,多次哭昏過去,被送到了醫(yī)院搶救,由女兒和學校安排的一名教師陪護著;蛟S是因為過度的悲傷,在與鄭光奇接觸的一個多小時里,他只有一句話:“人都已經走了,就讓他安心地走吧。”

我們安慰著老人,希望他能節(jié)哀順變。當我們告辭時,鄭光奇沒有說話,他只對我們點了點頭。但我看到他的眼里,分明有一絲對我們的到來表示感激之情。

一個星期后,村小學校長帶我們來到鄭光奇家,令我們意想不到的是,那個被鄭光奇兒子救起來的孩子也在家長的帶領下來了。孩子叫鄭克,在村小學里讀三年級。不知是因為靦腆,還是因為那次災難在孩子的心中留下了陰影,鄭克始終拉著他母親的手。孩子的父親告訴我們,在來的時候,曾給鄭光奇打了一個電話,說他是要帶著孩子過來,親自向老人表示感激之情和救命之恩的。校長上去敲了敲門,對著屋里說明了來意,但里面還是一點動靜也沒有。

這是一個低矮的土坯瓦房,墻上的灰沙多處脫落,那扇門也很陳舊,門板間開著很大的縫。鄭克父母拉著鄭克,在門前跪下,說:“阿伯,您出來吧,鄭克的命是你們兒子給撿回來的,從此之后,鄭克就是您的兒子。我們都是您的親人。”母親拉著孩子的手,說:“快叫爸爸媽媽。”但孩子沒有叫,淚水從他的眼里流了下來。正在我們不知所措時,屋里傳來鄭光奇老人的聲音:“你帶著孩子快走吧,我不想見到你們。”

可能是孩子的到來,勾起了老人的悲傷吧。于是我們和校長就勸鄭克父母先帶孩子回去。他們點了點頭,帶著孩子有點依依不舍地走了。

孩子走后,校長又上去敲門。鄭光奇老人打開了門,老人有些憔悴,雙眼比一星期前深陷了很多。落座后,老人的話依然不多。我們盡量不提他兒子的事情,只是詢問他家里的一些情況,看看有什么困難需要幫助和解決的,老人卻搖了搖頭?僧斘覀冋酒饋硪邥r,鄭光奇卻一把拉住校長,說:“有件事校長你一定要幫忙。”

校長點了點頭,說有什么困難我們一定努力解決。鄭光奇看著校長,說:“以后叫鄭克不要再來認我們做什么父母了。”校長正想說什么,鄭光奇又說道:“一個小小的孩子,別讓他的心里有太多的壓力和負擔。”鄭光奇說著,往鄭克他們走的地方看了看。我看見鄭光奇往外看的眼神,是那么的平靜。它靜得如門前池塘里的一汪水,沒有任何的奢求;也像那藍藍的天空,是那么的純凈。告別了老人,我們心里都有著無限的感慨。轉眼幾個月過去了,鄭光奇老人那個平靜的眼神在我心里一直都無法忘記。我想,這樣平靜的眼神我這一生都不會忘記的,因為它給了我感動,也給了我面對生活的力量!

(選自《新民晚報》 2009-01-31)

1.鄭光奇的眼神有什么特點,讓“我”永遠無法忘記?

【考點及思路提示】要點概括。先從文中找出關鍵性詞語加以概括,再分析“無法忘記”的原因。

2.鄭光奇不愿認鄭克做自己兒子的原因是什么?這表現了他怎樣的思想?

【考點及思路提示】內容探究。從老人的語言中尋找原因,然后根據文意分析其思想。

3.理解下面畫線句子在文中的含意及作用。

它靜得如門前池塘里的一汪水,沒有任何的奢求;也像那藍藍的天空,是那么的純凈。

【考點及思路提示】詞句理解。結合上下文理解含意,根據運用的修辭手法理解其作用。

4.文章幾次對鄭光奇做了肖像描寫,對表現人物的內心世界起到了重要作用。請從文中選擇一處肖像描寫,然后加以簡要分析。

肖像:

作用:

【考點及思路提示】寫法賞析。從文中選擇一處肖像描寫的句子,分析這樣描寫對表現人物思想品質的作用。

5.文末寫到:“我們心里都有著無限的感慨。”根據文意,請說說“我們”會有哪些感慨。

【考點及思路提示】遷移拓展。根據文意進行合理想象推測,說明感慨的原因。

參考答案:語文網

1.平靜,純凈,沒有任何奢求。面對失去兒子的巨大悲痛,鄭光奇老人眼神表現出來的這些特點,使人感動,也給人以面對生活的力量,因而永遠無法忘記。

2.怕給小孩子心里太多的壓力和負擔。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長,表現了他淳樸善良的美好心靈。

3.形容他的眼神非常平靜,沒有一點動蕩和奢求;也非常純凈,沒有一絲雜質。運用比喻手法,表現了老人樸實、崇高的精神境界。

4.示例1.肖像:初見他時給我的感覺要比實際年齡要老,歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用:說明他的生活較為艱難,為后文表現他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。

示例2.肖像:他眉頭緊鎖,眼睛呆滯,臉上布滿著難以掩飾的悲傷。作用:表現他失去兒子以后內心巨大的痛苦和悲傷。

示例3.肖像:老人有些憔悴,雙眼比一星期前深陷了很多。作用:進一步表現老人內心的巨大痛苦和悲傷,反襯老人不奢求什么的精神品質。

5.示例:老人竟能表現得異常平靜,老人全心為被救的孩子著想,老人對組織沒有任何奢求……這些,都深深感動著我們,也給了我們面對生活的力量。

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