閱讀《綠》中的相關文字。（8分）
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀�！�—站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀�！�—那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
小題1:“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了”一句中的兩個加點詞語準確生動，請加以分析。（2分）
小題2:文段中畫線的句子寫了其他地方的綠，好像與梅雨潭無關，你是如何理解的？（2分）
小題3:作者為何稱梅雨潭的綠為“女兒綠”？（4分）參考答案：
小題1:“招引”與“追捉”寫出了梅雨潭綠的無窮魅力，強烈地吸引我。也寫出了我領略那可愛的綠色的急切心理，景與情融為一體。(2分)
小題2:用其他地方的綠來襯托(或者對比)梅雨潭綠的濃淡相宜、明暗適度，綠得恰到好處。 (2分)
小題3:(1)與上文把梅雨潭“十二三歲的小姑娘”相照應，突出梅雨潭的綠柔嫩、鮮潤、令人陶醉的特點，(2)表現(xiàn)作者對梅雨潭的綠的傾心愛戀之情。
小題1:
試題分析：理解散文語言的特點即善用修飾，從兩詞在結(jié)結(jié)構(gòu)上的關系和表達景色特點表達作者情感的角度來分析。
小題2:
試題分析：抓住這幾句中“太”一詞輕微的否定義，從對比烘托這個角度分析作者寫別處的“綠”與梅雨潭“綠”的聯(lián)系。
小題3:
試題分析：注意作者在文中用“少婦”“處女”“小姑娘”之類的詞來形容梅雨潭，從結(jié)構(gòu)上的照應和內(nèi)容上的突出梅雨河潭的某種特點、表現(xiàn)作者對梅雨潭的喜愛等方面分析理解。

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