標(biāo)準(zhǔn)歷史篇一：歷史評(píng)價(jià)的基本原則

客觀公正地評(píng)價(jià)歷史事件應(yīng)遵循的主要標(biāo)準(zhǔn)和方法：

1 是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流

2 是否推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展

3 是否符合人民的利益和愿望

4 把歷史事件置于特定的歷史環(huán)境中加以評(píng)價(jià)，主觀目的和客觀作用分別評(píng)價(jià)

5 具體歷史事件具體分析

6 全面的觀點(diǎn)，辯證的一分為二的方法，看主流----比如歷史人物的功過(guò)（功大于過(guò)還是過(guò)大于功）

歷史評(píng)價(jià)的基本原則

歷史評(píng)價(jià)，是指用辯證、歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件、人物、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、評(píng)判，作出正確的、符合客觀規(guī)律的論斷。在評(píng)價(jià)歷史時(shí)一定要注意以下三個(gè)原則：

一、堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力，是歷史的重要組成部分，也是評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象最根本的標(biāo)準(zhǔn)。在歷史上，凡是促進(jìn)生產(chǎn)力和人類社會(huì)發(fā)展的人和事都是進(jìn)步的，反之，則是消極的落后的。

二、運(yùn)用兩個(gè)觀點(diǎn)。一方面要用歷史的觀點(diǎn)，把歷史事件、人物、觀點(diǎn)放到當(dāng)時(shí)的歷史條件下進(jìn)行考查、評(píng)論，不能以我們現(xiàn)在的眼光去苛求古人；另一方面，要用辯證的觀點(diǎn)，全面的、一分為二的去考查、分析評(píng)價(jià)對(duì)象，講清評(píng)價(jià)對(duì)象的積極性和消極性、進(jìn)步性和落后性。

三、注意一個(gè)方法�！罢搹氖烦觥薄ⅰ笆氛摻Y(jié)合” 是學(xué)習(xí)、研究歷史的基本原則和方法。評(píng)價(jià)歷史不能空穴來(lái)風(fēng)，不能主觀臆斷，所有的結(jié)論都要來(lái)源于事實(shí)，堅(jiān)持“不惟書、不惟上、不惟師”的精神，才能得出公正、客觀、合理的結(jié)論。

◆歷史評(píng)價(jià)的基本層面

1．性質(zhì)：指歷史事件、歷史現(xiàn)象所具有的特性

2．實(shí)質(zhì)：事件、現(xiàn)象反映的根本性問(wèn)題(即本質(zhì))-------透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

3．消極作用：從危害/局限/不足等角度思考

4．積極作用：通常又稱之為意義

◆歷史評(píng)價(jià)的基本方法

歷史人物評(píng)價(jià)：

（1）定性評(píng)價(jià)即整體評(píng)價(jià)；---康梁是資產(chǎn)階級(jí)維新派，孫中山是資產(chǎn)階級(jí)革命家，毛澤東是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。

（2）定量評(píng)價(jià)，即以史實(shí)說(shuō)明。

（3）一分為二和看主流相結(jié)合。

歷史事件或現(xiàn)象評(píng)價(jià)：

（1）根據(jù)要求放到特定的歷史環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）需要結(jié)合背景、特點(diǎn)、作用、影響等等，看評(píng)價(jià)角度。

歷史評(píng)價(jià)的原則

一般而言，歷史評(píng)價(jià)首先應(yīng)該恪守求真的原則，即該評(píng)價(jià)應(yīng)客觀如實(shí)，應(yīng)符合對(duì)該人該事的總體描述。為達(dá)到這個(gè)目的，歷史主義地看問(wèn)題，即發(fā)展變化地看問(wèn)題、設(shè)身處地地看問(wèn)題是必需的。以此為前提，歷史評(píng)價(jià)總體上說(shuō)有歷史評(píng)價(jià)尺度和道德評(píng)價(jià)尺度。

歷史評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)上的歷史尺度，指的是把所評(píng)人或事放在較長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，看其是否符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和大趨勢(shì)，重在考察其較深遠(yuǎn)的影響和意義；道德評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)上的道德尺度，指的是用一般善惡標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所評(píng)人或事。比如德意日法西斯發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，從道德尺度出發(fā)，它使數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人死于非命，經(jīng)濟(jì)遭到巨大破壞，顯然是一件壞事；從歷史尺度出發(fā)，它破壞和平，逆歷史潮流而動(dòng)，致使歷史發(fā)展出現(xiàn)停頓甚至倒退，因此應(yīng)給予它否定性的歷史評(píng)價(jià)。但是，評(píng)價(jià)上的歷史尺度和道德尺度也會(huì)出現(xiàn)矛盾，如秦修長(zhǎng)城和隋修運(yùn)河，都造成數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的人民死亡，并成為大起義的導(dǎo)火線，道德評(píng)價(jià)是不好的；但前者有利于國(guó)家疆域的穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)生活有了保證，后者則成為溝通南北的經(jīng)濟(jì)命脈、文化傳播的重要通道，故于歷史評(píng)價(jià)是好的。在此種情況下，我們雖應(yīng)把上述兩方面都一一指出，但二者間應(yīng)尤重歷史的評(píng)價(jià)，因?yàn)闅v史的評(píng)價(jià)是較為長(zhǎng)期的、比較客觀的，而道德尺度是因時(shí)因地而變的、主觀性較強(qiáng)的。

標(biāo)準(zhǔn)歷史篇二：(歷史部分)(標(biāo)準(zhǔn)版)2

12．下列水利工程中，把中原腹地與中國(guó)最南方連接起來(lái)的是

A BC D

答案：A

解析：此題考查的是對(duì)中國(guó)古代水利工程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)注意題干

中的中國(guó)最南方區(qū)域限定詞，拋開歷史知識(shí)，就看中國(guó)大概輪廓圖，經(jīng)分析 A項(xiàng)涉及到今

天的廣西地區(qū)。相關(guān)史實(shí)則為秦始皇為統(tǒng)一嶺南而修建的靈渠。所以此題正確選項(xiàng)是A。

14．白銀成為主要流通貨幣是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史上的重大變化。下列賦役制度適應(yīng)了這一變化

的是

A．相地而衰征 B．租庸調(diào)制 C．方田均稅法 D．一條鞭法

答案：D

解析：此題考查的是對(duì)中國(guó)古代賦役制度變化的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)“白

銀成為主要流通貨幣”，聯(lián)系中國(guó)古代稅收制度應(yīng)該是在明朝中期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和

資本主義萌芽的出現(xiàn)張居正實(shí)行賦役征銀、納銀代役的一條鞭法。所以此題正確選項(xiàng)是D。

15．史學(xué)家麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年史》統(tǒng)計(jì)，1820年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）占世界經(jīng)濟(jì)

總量的32．9%，西歐各國(guó)的總和占23．6%，美國(guó)和日本分別占1．8%和3%。上述統(tǒng)計(jì)表明

當(dāng)時(shí)的中國(guó)

A．仍是世界經(jīng)濟(jì)文化中心 B．是世界上最先進(jìn)的國(guó)家

C．資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 D．經(jīng)濟(jì)總量遠(yuǎn)超歐美各國(guó)

答案：D

解析：此題考查的是對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)和世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較的理解。根據(jù)題干提供的信

息和所學(xué)史實(shí)本題既要看到當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量遠(yuǎn)超歐美各國(guó)的狀況，也要看到質(zhì)的差異，即

中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量依托的大多是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)，而歐美資本主義國(guó)家主要在于近代工業(yè)這一

差異，才能排除中國(guó)當(dāng)時(shí)是世界上最先進(jìn)的國(guó)家、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而

D是能夠直接從材料中獲取的信息。所以此題正確選項(xiàng)是D。

16． 1898年8月，清廷頒布上諭：“現(xiàn)當(dāng)海禁洞開，強(qiáng)鄰環(huán)伺，欲圖商務(wù)流通，隱杜覬覦，惟有廣開口岸之一法�！鼻逋⒌囊鈭D不包括

A．收回通商口岸 B．發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) C．維護(hù)國(guó)家主權(quán)D．挽救國(guó)家危亡

答案：A

解析：此題考查的是對(duì)19世紀(jì)末中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史

實(shí)本題應(yīng)結(jié)合19世紀(jì)末中國(guó)社會(huì)的時(shí)代背景，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。甲午中日

戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)需要進(jìn)行巨額賠款，故一定程度上削弱了對(duì)商業(yè)、通商口岸的限制。所以此題正

確選項(xiàng)是A。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心�；卮�18－19題。 18．史學(xué)家胡繩指出，國(guó)共兩黨之間還有一大片很重要的中間勢(shì)力，“革命能勝利，是因?yàn)?/p>

我們黨把中國(guó)勢(shì)力拉過(guò)來(lái)了”。以下史實(shí)中的有利于中共爭(zhēng)取的是中間勢(shì)力的有

①八七會(huì)議糾正黨內(nèi)右傾錯(cuò)誤 ② 建立“三三制”抗日民主政權(quán)

③促成重慶政治協(xié)商會(huì)議召開 ④毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：D 解析：此題考查的是對(duì)中共聯(lián)合中間路線派別的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)中

共爭(zhēng)取的中間勢(shì)力應(yīng)該是黨外民主派別力量故應(yīng)排除①。所以此題正確選項(xiàng)是D。

19．圖6展現(xiàn)了四川人民“敢為天下先”的改革精神。這些創(chuàng)舉直接得益于

圖6

A．經(jīng)濟(jì)體制改革方針的確立 B．社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的正式形成

C．全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的提出 D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立 答案：A

解析：此題考查的是對(duì)中共改革發(fā)展沿革歷程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)1978年12月十一屆三中全會(huì)決定改革開放的偉大決策推動(dòng)體制創(chuàng)新；B項(xiàng)是在1987年中共十三大；D 項(xiàng)是在1992年中共十四大；C項(xiàng)是在2002年中共十六大。所以此題正確選項(xiàng)是A。

22．第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有劃時(shí)代的影響，這主要表現(xiàn)在二戰(zhàn)

A．消除了國(guó)際秩序中的大國(guó)強(qiáng)權(quán)色彩 B．促成了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立

C．終結(jié)了帝國(guó)主義在世界的殖民統(tǒng)治 D．促進(jìn)了世界政治經(jīng)濟(jì)的制度化進(jìn)程 答案：D

解析：此題考查的是對(duì)二戰(zhàn)具有劃時(shí)代的影響的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)二戰(zhàn)后美蘇都有大國(guó)強(qiáng)權(quán)的做法故排除A項(xiàng)；俄國(guó)十月社會(huì)主義革命促進(jìn)了促成了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立故排除B項(xiàng)；終結(jié)了帝國(guó)主義在世界的殖民統(tǒng)治是20世紀(jì)90年代津巴布韋和納米比亞的獨(dú)立故排除C項(xiàng)；而二戰(zhàn)后政治方面成立了維護(hù)世界和平與發(fā)展的組織聯(lián)合國(guó)；經(jīng)濟(jì)上既有美國(guó)為首的布雷頓森林體系體系又有蘇聯(lián)為首的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。所以此題正確選項(xiàng)是D。

圖7

①反映了近代以來(lái)國(guó)際爭(zhēng)端頻繁 ②得到了各國(guó)普遍認(rèn)同和自覺遵守

③展現(xiàn)了人類追求和平的持續(xù)努力 ④成為了解決國(guó)際爭(zhēng)端的法律依據(jù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：C

解析：此題考查的是對(duì)近代人類戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)②帶有絕對(duì)化的傾向，如果各國(guó)普遍認(rèn)同和自覺遵守人類就不會(huì)兵戈相見。所以此題正確選項(xiàng)是C。

37．人才問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家盛衰。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 君子用人如器，各取所長(zhǎng)。人之所能不可兼?zhèn)�，棄其所短，取其所長(zhǎng)。

有讜（正直）言直諫，可以施于致教者，當(dāng)拭目以師友待之。

為官擇人，唯才是與。荀或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。

——唐太宗

（1）材料一反映了唐太宗哪些用人思想？（4分）

材料二 表

（2）表2中寒門子弟入仕比例呈現(xiàn)怎樣的變化？（3分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化的主要原因。（6分）

材料三 1911年清華學(xué)校成立，1928年改建為清華大學(xué)。1934年，清華大學(xué)發(fā)展為包括文、法、理、工四個(gè)學(xué)院十六個(gè)系的綜合性大學(xué)。文、法、理三院大一不分系，開設(shè)共同的必修課程，意在使學(xué)生求得關(guān)于自然、社會(huì)和人文方面的通識(shí)。1952年，全國(guó)院系調(diào)整，清華大學(xué)文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機(jī)械制造、土木工程和水利工程等八個(gè)工科系。改革開放后，清華大學(xué)逐漸恢復(fù)和重建了文科院系。（據(jù)《清華大學(xué)校史稿》等）

圖9圖10

（3）根據(jù)材料三，概述建國(guó)后清華大學(xué)的兩次院系調(diào)整，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其目的。（6分）圖9、圖10所示清華校訓(xùn)和格言蘊(yùn)含著怎樣的人才培養(yǎng)理念？（2分）

材料四 “才能優(yōu)先原則”一直是美國(guó)移民體系中的一個(gè)基本原則。20世紀(jì)30年代，希特勒的文化清洗運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時(shí)，羅斯福政府積極實(shí)行知識(shí)移民政策，給予知識(shí)難民優(yōu)先入境的權(quán)利。美國(guó)的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和一些私人基金會(huì)創(chuàng)建外國(guó)流亡學(xué)者緊急救助委員會(huì)，努力援救流亡科學(xué)家。到1945年，德奧兩國(guó)驅(qū)逐的約12000名文化精英至少有63．3%被美國(guó)接納，約1400名流亡科學(xué)家至少有77%被美國(guó)接納。其中包括愛因斯坦等18名諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)得主。在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國(guó)出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心。歐洲的原子物理學(xué)家、奧地利精神學(xué)派、法蘭克福學(xué)派等紛紛在美國(guó)落戶生根。美國(guó)利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來(lái)的新的科學(xué)力量，為美國(guó)科技發(fā)展服務(wù)。今天，美國(guó)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)得主已超過(guò)200名，顯然與這批科學(xué)家在美國(guó)開拓的新方向和營(yíng)造的特殊學(xué)術(shù)氛圍緊密相關(guān)。（據(jù)胡小芬《羅斯福時(shí)代的美國(guó)歐洲猶太知識(shí)移民政策》等）

（4）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)析羅斯福政府的知識(shí)移民政策。（11分）

解析：

（1）此題考查的是對(duì)唐太宗用人思想的理解。根據(jù)材料一提供的信息和所學(xué)史實(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢加以概括。

答案：

（1）（4分）揚(yáng)長(zhǎng)避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢。（4分）

（2）（9分）

變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時(shí)達(dá)到高峰。（3分）

原因：魏晉時(shí)期門閥制度盛行，寒門子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科舉制，門閥制度漸漸解體；（2分）北宋科舉制度進(jìn)一步發(fā)展，錄取名額大大增加。（2分）

（3）（8分）

第一次：1952年，從綜合性大學(xué)變?yōu)閱我坏墓た拼髮W(xué)。為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才。（3分）第二次：改革開放后，恢復(fù)、重建文科院系。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3分） 理念：德才兼?zhèn)�、自立自�?qiáng)、注重實(shí)踐。（2分）

（4）（11分）

①答案應(yīng)包括四個(gè)方面：

第一，知識(shí)移民政策的背景；（2分）

第二，知識(shí)移民政策的內(nèi)容及其實(shí)施；（3分）

第三，知識(shí)移民政策的作用和影響；（4分）

第四，總體評(píng)價(jià)。（2分）

②評(píng)析須史論結(jié)合，層次清楚。

39．科學(xué)地開發(fā)和利用能源才能促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 煤炭在工業(yè)化過(guò)程中扮演了重要角色。到18世紀(jì)，木材一直是最主要的燃料，巨大的木材消耗使森林銳減。引起木材嚴(yán)重短缺。但西歐大量的煤炭資源都儲(chǔ)藏在英國(guó)，且儲(chǔ)藏在水路交通方便、毗鄰商業(yè)中心和熟練工人密集的地方。儲(chǔ)藏集中以致必要挖掘技術(shù)的具備。使煤炭成為木材的替代品。煤炭資源的優(yōu)勢(shì)支持了不斷擴(kuò)大的鐵器制造和蒸汽機(jī)的應(yīng)用。在

標(biāo)準(zhǔn)歷史篇三：2014年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)試題

初中歷史新《課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試題

姓名一、選擇題（每題2分，共42分）1、新課程的核心理念是（ ）

A.聯(lián)系生活學(xué)歷史B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的愛好 C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 D、進(jìn)行雙基教學(xué) 2、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ ）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A.理解與掌握 B.過(guò)程與方法 C.科學(xué)與探究D、繼承與發(fā)展 3、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（ ）。A.教教材 B.用教材教 C、教課標(biāo) D、教課本 4、（）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。

A、形成性評(píng)價(jià) B、終結(jié)性評(píng)價(jià) C、總結(jié)性評(píng)價(jià) D、階段性評(píng)價(jià) 5、（）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。A、形成性評(píng)價(jià) B、終結(jié)性評(píng)價(jià) C、總結(jié)性評(píng)價(jià) D、階段性評(píng)價(jià)

6、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)的時(shí)代精神的核心是（） A、發(fā)展變革 B、改革開放C、改革創(chuàng)新D、勤儉節(jié)約

7、對(duì)歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是

歷史教學(xué)順利進(jìn)行的（ ）條件。

A、基礎(chǔ) B、特定 C、保障 D必要

8、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和（ ）能力。 A、學(xué)習(xí)B、實(shí)踐 C、 表達(dá)D、探究

9、歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等。是考查學(xué)生（ ）的能力的方式。

A、收集和處理信息B、 歷史學(xué)習(xí)結(jié)果 C、歷史常識(shí)D、科學(xué)探究 10、學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源是（ ）

A、歷史教科書 B、教學(xué)圖冊(cè) C、 教師教學(xué)用書D、學(xué)校圖書室 11、《標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）實(shí)施建議包括（ ）建議. ①教學(xué)建議 ②教材編寫建議 ③評(píng)價(jià)建議 ④課程資源開發(fā)與利用 A、① ② ③④B、 ② ③④C、① ② ③D、① ② ④

12、在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“列舉”簡(jiǎn)述等行為動(dòng)詞的內(nèi)容均為（）層次要求

A、識(shí)記 B、理解C、運(yùn)用D、掌握

13、如果要論證春節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日 ，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說(shuō)服力 （ ）

A．專家的解釋 B．民間的傳說(shuō) C．古籍的記載 D、國(guó)家相關(guān)法規(guī) 14、在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。A、識(shí)記B、理解C、運(yùn)用D、掌握 15、下列哪個(gè)選項(xiàng)是《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)“世界古代史”的新增內(nèi)容（） A、講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事 B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)， C、知道母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn) D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位

16．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識(shí)B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

17．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（ ）

A. 充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B. 學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D. 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 18．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

19．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識(shí)B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

20．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（ ）

A. 充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B. 學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D. 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 21．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

二、填空題（每空1分，共27分）

1、初中歷史課程內(nèi)容分為中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史等 個(gè)學(xué)習(xí)板塊。

2、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法應(yīng)堅(jiān)持、形成性評(píng)價(jià) 與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 3、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的多樣化和現(xiàn)代化。 4、對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)須以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“”和“”為依據(jù)。

5、依照歷史發(fā)展的時(shí)序，在每個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用“”

結(jié)合的呈現(xiàn)方式�！啊笔蔷唧w、生動(dòng)的歷史事實(shí)?“”是歷史發(fā)展的基本線索。

6是歷史教育資源的核心部分。 7、義務(wù)教育階段7—9年級(jí)的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性 、基礎(chǔ)性、 、 。

8、新課標(biāo)鼓勵(lì)倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

9．新課程實(shí)行

10．新課程的三維目標(biāo)是 11．對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立的評(píng)價(jià)體系。

12．在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 13．各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是和的依據(jù)。

三、名詞解釋（10分） 歷史課程：

中國(guó)古代史：

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

1、歷史課程的基本理念是什么？（5分）

2、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？（5分）

3．新課程改革的核心理念及其基本含義。4分

4.目前在全市各縣中小學(xué)進(jìn)行高效課堂建設(shè)，請(qǐng)結(jié)合自身談?wù)勀銓?duì)開展這項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。7分

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