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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 歷史回眸 點擊:

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全球領先地提出了“學習力”(Power Learning)的概念。具體來說,“學習力”是學習動力、學習能力和學習毅力的統(tǒng)稱, 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。精銳1對1獨創(chuàng)的UPCTM高效學習法(1對1輔導,6對1服務),能迅速提高學生的學習力,幫助孩子學會自學,實現(xiàn)快樂高效地學習,在快速提升孩子學習成績的同時,促進綜合素質的全面發(fā)展!

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1.對于成績差的學生:
注重學生基礎知識,力求讓學生在基礎中找自信,在自信中提升;
注重總結,幫助學生梳理基本知識點,構建知識網絡,
2.對于成績需要拔高的學生:強化基礎知識,構建知識網絡,尋找學生的失分點,薄弱點,有的放矢,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
------------------------學習小貼士------------------------

  英語閱讀之于英語就好比是寫作之于語文,在整個科目中所占的分值極高,因此,英語閱讀能力是高是低,就會直接影響我們英語成績的高低。 既是如此,我們如何提高自己的閱讀能力呢?提升閱讀能力,同學們務必要做到一少一多。這個“少”,是指少查詞典;“多”則指的是,要多進行課外閱讀。 許多同學在閱讀英語文章時,一遇到生僻的單詞往往就喜歡查詞典。遇到生詞,查詞典固然是一種好方法,但如果逢生詞就立刻查詞典,則走上了一條閱讀能力提升的“彎路”。 為什么這么說呢?這是因為,遇到生詞就查詞典會滋長我們的依賴心理,長此以往,在考試過程中,一旦遇到了不認識的詞,心里就會沒底兒,甚至可能因為一個詞,而耽誤自己的做題速度,進而影響考場發(fā)揮。 其實閱讀時遇到生詞,最科學的做法是學著猜詞。 一位英語學得很好的同學就曾這樣分享他的學習經驗: “在進行英語閱讀訓練時,遇到不認識的詞我從來不會馬上就去查詞典,而是去猜測這些詞的意思。這種‘猜詞’的方法是非常有效的,因為在很多時候,根據上下文我很容易就會把這些詞的意思才出來。 “當然,如果一些生詞的意思實在猜不出來,這時我才會去向詞典請教,并把這些生詞的意思及用法記錄下來,以擴充自己的詞匯量。” 閱讀時遇到生詞先去猜測它的意思,不僅可以提高閱讀速度,而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法,效果一定比立刻查詞典好很多。 下面,我再來講講提升英語閱讀能力的另一個方法:多進行課外閱讀。 關于英語課外閱讀,一位高考狀元是這樣說的: “中學6年,不管學習有多緊張,我每天都會抽出半小時來閱讀一些英語文章,這不僅大大提高了我的閱讀速度,還直接提高了我的英語閱讀能力! 關于閱讀哪類文章,這位同學又這樣分享經驗: “讀文章應力求題材多樣化,科普、社會、文化、政治、經濟等都要涉及。文章體裁也要避免單一,記敘文、說明文、應用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過于難懂的文章,則不應花更多的時間,因為這樣的文章是攝入信息最少的文章,略看即可。”


  

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