初一英語(yǔ)單詞_白云機(jī)場(chǎng)路初一英語(yǔ)同步補(bǔ)課班哪里師資比較好/番禺區(qū)市橋初一英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班沖刺
發(fā)布時(shí)間:2018-10-30 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
[教育心得]愛書人都知道,書不求多,根據(jù)自己的需要藏書即可。孩子也如此,根據(jù)需要,根據(jù)興趣,不要人家有我的孩子就要有,不要?jiǎng)e人說好我就買給孩子。如果認(rèn)為家里有書可以有文化氣息,就按照家長(zhǎng)的需要去買,需要美觀就買成套的,需要品味就買精裝的,不要把家長(zhǎng)的需求與孩子的需求混淆。孩子的書,就是他需要的,更可以號(hào)召孩子借書讀。一本一本地借,一本一本地讀。
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精銳教育綜合介紹
招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談,可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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海珠區(qū):寶崗校區(qū)
天河區(qū):華晟校區(qū)、崗頂校區(qū)
越秀區(qū):區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動(dòng)物園校區(qū)
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海珠區(qū):濱江東學(xué)習(xí)中心、東曉南學(xué)習(xí)中心、寶崗學(xué)習(xí)中心
荔灣區(qū):陳家祠學(xué)習(xí)中心、芳村學(xué)習(xí)中心、廣雅學(xué)習(xí)中心
天河區(qū):天河北學(xué)習(xí)中心、華師附中學(xué)習(xí)中心
越秀區(qū):中華廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心、區(qū)莊學(xué)習(xí)中心
白云區(qū):機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心
番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
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番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗艷的春天。教師的職責(zé),首先是傳到授業(yè)解惑,其次更應(yīng)該尊重學(xué)生,突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在嚴(yán)格要求的同時(shí),更應(yīng)該尊重他們,沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
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三、with結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
1. with結(jié)構(gòu)由介詞with或without+復(fù)合結(jié)構(gòu)構(gòu)成。復(fù)合結(jié)構(gòu)中第一部分與第二部分語(yǔ)法上是賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)關(guān)系,而在邏輯上,卻具有主謂關(guān)系,也就是說,可以用第一部分作主語(yǔ),第二
部分作謂語(yǔ),構(gòu)成一個(gè)句子。例如: With him taken care of,we felt quite relieved.(欣慰)→(He was taken good care of.) She fell asleep with the light burning. →
(The light was burning.) With her hair gone,there could be no use for them. →(Her hair was gone.) 2. 在with結(jié)構(gòu)中,第一部分為人稱代詞時(shí),則該用賓格代詞。例如
。 He could not finish it without me to help him.
四、幾點(diǎn)重要的考點(diǎn)說明: 1. with結(jié)構(gòu)在句子中的位置: with 結(jié)構(gòu)在句中作狀語(yǔ),表示時(shí)間、條件、原因時(shí)一般放在句子前面,并用逗號(hào)與句子分開;表示方式和伴隨狀況時(shí)一般放在
句子后面,不用逗號(hào)分開。若with結(jié)構(gòu)作定語(yǔ),則放在所修飾的名詞之后,一般不用逗號(hào)隔開! 2. with結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí),不定式、現(xiàn)在分詞、和過去分詞的區(qū)別:在with結(jié)構(gòu)中,不定式、
現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ),表示主動(dòng),但是不定式表示將要發(fā)生的動(dòng)作,而現(xiàn)在分詞表示正在發(fā)生或發(fā)生了的動(dòng)作;過去分詞表示被動(dòng)或完成! ±纾 With the boy leading the way,we found
he house easily.(小男孩已領(lǐng)過路) With the boy to lead the way,we will find the house easily tomorrow.(小男孩明天將領(lǐng)路) He lay on the bed with the bedroom
door shut.(寢室被關(guān)著) 3. with結(jié)構(gòu)與一般的with短語(yǔ)的區(qū)別: with結(jié)構(gòu)具有上述功能和特點(diǎn),而"介詞with+名詞或代詞(組)"組成的一般的with短語(yǔ)在句子中可以作定語(yǔ)和狀語(yǔ)。
作狀語(yǔ)時(shí),它能表示動(dòng)作的方式、原因,但不能表示時(shí)間、伴隨和條件。在一般的with短語(yǔ)中,with后面所跟的不是復(fù)合結(jié)構(gòu),也根本沒有邏輯上的主謂關(guān)系! 4. with結(jié)構(gòu)與獨(dú)立主格結(jié)
構(gòu)的關(guān)系: with結(jié)構(gòu)屬于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),但在結(jié)構(gòu)上,with結(jié)構(gòu)由介詞with或without引導(dǎo),名詞前有冠詞、形容詞、所有格代詞或其它詞類所修飾,結(jié)構(gòu)較松散;而獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒有with
或without引導(dǎo),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,名詞前可用可不用修飾語(yǔ)。在句法功能上,with結(jié)構(gòu)可以作定語(yǔ),獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)則不能;獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)通常在句中作狀語(yǔ),但也可以作主語(yǔ),而with結(jié)構(gòu)則不能。
獨(dú)立主格在口語(yǔ)中不常用,往往由一個(gè)從句代替,而with結(jié)構(gòu)較口語(yǔ)化,較常用。例如: There were rows of white houses with trees in front of them.("with+復(fù)合賓語(yǔ)"結(jié)構(gòu)
,在句中作定語(yǔ)) A strong man working a whole day could not jump this high.(名詞+現(xiàn)在分詞構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),作主語(yǔ)) The boy said,turning to the man,his eyes
opened wide and his hand raised.(獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),表示伴隨狀況或行為方式,作狀語(yǔ)) Then last night,I followed him here,and climbed in,sword in hand.(名詞+介詞短語(yǔ)
構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),作狀語(yǔ),表示伴隨情況) board, she went out to get something to eat.(without+代詞+過去分詞,作為原因狀語(yǔ))
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