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發(fā)布時(shí)間:2018-10-23 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問,追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。
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--教學(xué)心得
教學(xué),有兩種方法,一種是簡(jiǎn)單化,一種是復(fù)雜化。所謂簡(jiǎn)單化,是指思考問題要回到問題的原點(diǎn),一針見血,不然千頭萬(wàn)緒,會(huì)讓人產(chǎn)生“一時(shí)不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化,是指對(duì)問題要進(jìn)行層層分解,落實(shí)到最微小的細(xì)節(jié),以利于問題的現(xiàn)實(shí)解決。
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高中階段可以說是學(xué)生生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段,這個(gè)階段很多人呢反而不知道怎么學(xué)習(xí),下面小編就說幾點(diǎn)有關(guān)高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)淺談
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃,一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無(wú)數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)?傊托牡卦俾犚槐檫@句老話,對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒?BR>學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引
有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙,他們不愿意或不屑于聽從長(zhǎng)輩的建議或要求,這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。
這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí),就顯得有些尷尬。學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議,老師有時(shí)會(huì)因此而變得十分憤怒。于是,學(xué)生更加不理睬老師給出的建議,老師會(huì)更加感到一種莫名的憤怒……在這個(gè)過程中,老師最多是感到憤怒,而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。
若學(xué)生能放棄偏見,耐心地聽課,那么,課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些,而更重要的是,學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。
在高中階段,老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時(shí),學(xué)生應(yīng)該信任老師,并耐心地從中學(xué)習(xí),而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。
不管怎么樣,高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)再多也只是給大家參考的,因?yàn)槿伺c人都是不一樣的,所以大家要針對(duì)自己作出相應(yīng)的改變。
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