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部分課程簡介：
高二化學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級段
課程簡介：在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后，這個階段，要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識點(diǎn)的把握，引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
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精銳教育綜合介紹
--招生年級：
小學(xué)一年級至高中三年級
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小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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--教學(xué)心得
每個孩子都是一個天使，教不教得好取決于老師的功力
人的智力沒有太大的差別，英語學(xué)習(xí)中比的是誰更努力，誰更得法；
知識的傳授必須建立在有效溝通，愉快健康的氛圍的基礎(chǔ)之上。

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　　在各類考試中，同學(xué)們常會遇到把含有賓語從句的復(fù)合句轉(zhuǎn)化為簡單句，使其與原句意思相同(或相近)的試題。下面就介紹幾種常用的簡化賓語從句的方法：　　　　方法一：當(dāng)主句謂

　　語動詞是hope， decide， wish， choose， agree， promise等，且賓語從句的主語與主句主語一致時，賓語從句可簡化為不定式結(jié)構(gòu)。例如：　　Li Ming hopes he will be back very

　　soon. →Li Ming hopes to be back very soon.　　We decided that we would help him. →We decided to help him.　　　　方法二：當(dāng)主句謂語動詞是know， learn， remember，

　　forget， tell等動詞，且主句主語與從句主語一致時，賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：　　She has forgotten how she can open the window. →She has forgotten

　　how to open the window.　　注：當(dāng)主句謂語動詞是tell， ask， show， teach等動詞，且后帶雙賓語，從句主語和間接賓語一致時，賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：

　　Could you tell me how I can get to the station? →Could you tell me how to get to the station?　　　　方法三：當(dāng)主句的謂語動詞是order(命令)，require(需要)等時

　　，如果主句和從句的主語不一致，賓語從句可簡化為“名詞(代詞)+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：　　The headmaster ordered that we should start at once. → The headmaster ordered us

　　to start at once.　　　　方法四：某些動詞后的賓語從句，可以用介詞加動名詞(短語)等其他形式簡化。例如：　　He insisted that he should go with us. →He insisted on

　　going with us.　　The poor boy doesn’t know when and where he was born. →The poor boy doesn’t know the time and the place of his birth.　　　　方法五：某些動詞后面

　　的賓語從句可轉(zhuǎn)化為“賓語+V-ing形式(作賓語補(bǔ)足語)”結(jié)構(gòu)。例如：　　Liu Ping found that there was a wallet lying on the ground. → Liu Ping found a wallet lying on the

　　ground.　　　　方法六：動詞seem后的賓語從句，也可以用不定式(短語)來簡化，但句型需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓�。例如：　　It seemed that the boys were going to win. →The boys

　　seemed to win.　　　　除上述方法外，還有一些特殊句式的轉(zhuǎn)化。例如：　　I found that it was difficult to learn English well. →I found it difficult to learn English

　　well.　　Soon we found that the ground was covered with thick snow. →Soon we found the ground covered with thick snow.　　They found that the box was very heavy.

　　→They found the box very heavy.

　　

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