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我們將認真對待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，不遺余力地傳授知識，注重學(xué)生的個性發(fā)展，做到讓家長放心，讓學(xué)生度過一個愉快而充實的假期!精銳教育熱誠歡迎廣大家長.學(xué)生前來考察、試聽，您把孩子交給我 ，我把知識傳給您！
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   對于大部分學(xué)生，最好以鼓勵的方式去教育他們，讓他們有學(xué)習(xí)的動力。
   對于學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生，先從基礎(chǔ)開始，從源頭把知識講清楚，讓他們不是發(fā)散的去記憶公式和定理，而是在源頭上就理解了公式和定理，讓他們覺得數(shù)學(xué)并不是很難理解的學(xué)科，對于要背誦的定理和公式要多給一些容易記憶的繞口令。
  對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生要一道題最好多角度的去理解，一題多解最能夠讓學(xué)生充分理解此題的含義
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

很多家長總是說孩子并不笨就是學(xué)不好，-究其原因還是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同導(dǎo)致的結(jié)果不同。其實孩子在初中階段的智商是相差不了多少的，很多時候有一個好的初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣才可以擁有一個好的成績。
初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣之預(yù)習(xí)篇
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不單是提前看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們在聽課的時候有目的性。預(yù)習(xí)聽課的重點，可以使同學(xué)們更從容的聽課，因為一部分老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當(dāng)然會輕松。此外，預(yù)習(xí)會讓學(xué)生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學(xué)生。
1、預(yù)習(xí)時間
課前預(yù)習(xí)所花費的時間和預(yù)習(xí)成都要因人而異，對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，需花費少量的時間，因為成績較好的同學(xué)在上課聽課的過程中很少遇到聽不懂或者是不明白的情況，預(yù)習(xí)的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。所以，抓住每節(jié)課的空檔時間預(yù)習(xí)世紀(jì)初較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的效率最高的方法，對于學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué)，預(yù)習(xí)應(yīng)該更細致和深入一些，應(yīng)在頭一天就進行。
2、預(yù)習(xí)過程
通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍，把預(yù)習(xí)的時間安排在每天的復(fù)習(xí)時間之后，因為只是是環(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎(chǔ)知識掌握好是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，堅持每天用一個小時左右的時間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽考試在這一點上的講解。預(yù)習(xí)時的思考是預(yù)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，如果預(yù)習(xí)不思考就等于沒預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對只是的理解就會更加深刻。在預(yù)習(xí)的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問，消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。
3、預(yù)習(xí)結(jié)果
怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢?那就是預(yù)習(xí)之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對只是的應(yīng)用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題。
4、文理科的預(yù)習(xí)側(cè)重點不同
文科：對于文科，預(yù)習(xí)的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì)；例如：語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課文時把本課生詞著重標(biāo)記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達到可以流利朗讀這一標(biāo)準(zhǔn)。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復(fù)述，達到靈活運用的程度。
理科：理科預(yù)習(xí)要遵循以下步驟：
所預(yù)習(xí)的內(nèi)容大約比老師提前一天(初中)，這樣有利于靈活掌握自己的學(xué)習(xí)進度。
1、預(yù)習(xí)時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。
2、不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。
3、對于知識點繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復(fù)習(xí)時的難度，一舉兩得。
4、對課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對知識的整體認識。
良好的初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣才能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得更快更好更有效率，不是孩子笨，或者不努力，他只是缺少一個好習(xí)慣而已。

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