教務(wù)處工作計(jì)劃

　2011 年 年 甚至往后幾年 教務(wù)處工作 思路 陽原職教中間

　劉繼斌 回想以前的一年，教務(wù)處盡管做了大年夜量工作，獲得了引導(dǎo)的承認(rèn)，取得了必定成就，但還存在很多多少如許那樣的問題，不盡人意的處所很多。為了更好的做好教務(wù)處工作，為了黌舍的長遠(yuǎn)成長，我處在新的一年里，在校引導(dǎo)的精確引導(dǎo)下將持續(xù)盡力工作，立異務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，使教授教化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。為此特梳理出下學(xué)年甚至往后幾年的工作思路，望各位引導(dǎo)核閱，并批駁斧正，工作思路中有些是教務(wù)處力所能及的，有些是須要校引導(dǎo)支撐和遍地室及各專業(yè)部合營的工作，可能存在個(gè)別越位的處所，望各位多多諒解。

　一、加強(qiáng)師資部隊(duì)扶植 師資部隊(duì)近況分析：今朝我校師資部隊(duì)面對(duì)著數(shù)量嚴(yán)重不足、男女比例掉調(diào)（1：2.2）、年青教師比較多、教師師德水平和營業(yè)才能還有待進(jìn)步等諸多問題，由此在很大年夜程度上給教授教化工作帶來不便，針對(duì)這種情況談一下我本身的看法。

　1、及時(shí)解決師資缺口問題。

　本學(xué)期 40 個(gè)教授教化班，任課教師 125 人，個(gè)中就業(yè)班外聘19 人、特崗 10 人、借調(diào) 7 人、臨時(shí) 3 人，具體表示為部分專業(yè)課的正常教授教化已經(jīng)受到影響，比如，畜牧專業(yè) 6 門課 3 個(gè)年級(jí)僅 3 名師長教師上課，個(gè)中剛聘來的胡寶珍師長教師盡管沒有上過課還得臨危受命充當(dāng)主力；個(gè)別文化教師工作包袱過重，比如孫俊平、王鋒利、

　王金花、高順利、謝宜春等一小我任三個(gè)班的課程，每周 20 多節(jié)，有的甚至是跨年級(jí)的三個(gè)班，教師的精力是有限的，這必定導(dǎo)致教授教化質(zhì)量沒有包管；教師告假，由其是告假時(shí)光比較長時(shí)幾乎找不出臨時(shí)代課師長教師；因?yàn)閹熼L教師比較緊缺導(dǎo)致工作中姑息個(gè)別師長教師們提出的不合理請(qǐng)求，從而使教授教化工作在必定程度上受到影響；機(jī)房治理員因?yàn)槿狈Χ疇I業(yè)善保護(hù)的男教師，導(dǎo)致本學(xué)期近一半時(shí)光學(xué)生不克不及正常上機(jī)。所以說解決師資不足是當(dāng)務(wù)之急。

　2、持續(xù)開展中青年教師的培養(yǎng)工作。

　中青年教師是黌舍師資部隊(duì)的后備力量，關(guān)系著我校將來教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和黌舍整體成長，我們必須有籌劃的開展中青年教師的培養(yǎng)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)今朝我校教師部隊(duì)中，30 歲以下教師 36 人，個(gè)中任課教師占 29 人，準(zhǔn)任課教師占 7 人；30—35 歲的16 人，對(duì)他們采取分層培訓(xùn)的辦法，一是對(duì)本年剛分來的教師和即將新雇用的教師以師傅帶門徒的情勢(shì)，采取邊上崗、邊培訓(xùn)、邊進(jìn)步的辦法，使他們盡快勝任教導(dǎo)教授教化工作，二是對(duì)有 2-3 年教授教化經(jīng)驗(yàn)的教師，開展多渠道、多層次、多情勢(shì)的方法培訓(xùn)，使其早日成為我校的骨干力量；三是對(duì)有 3 年以上教授教化經(jīng)驗(yàn)的教師逐漸培養(yǎng)成在縣內(nèi)、市內(nèi)具有影響力的教師，使全校中青年教師師德水平和營業(yè)才能有較大年夜幅度的進(jìn)步。

　3、進(jìn)步教師教室教授教化中多媒體教授教化手段應(yīng)用才能。

　多媒體以其形象、直不雅、富于表示等特點(diǎn)，倍受任課教師的青睞，一般公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等的作課教師無不借助多媒體教

　授教化手段，在本年度的公開課教授教化中，幾乎所有教師都把作課地點(diǎn)選到了多媒體教室，但我們經(jīng)由過程聽課發(fā)明，課件的制造程度、媒體與課程整合的才能，操作計(jì)算機(jī)的闇練程度等均受到置疑。介于這種近況加之部分教師急切要肄業(yè)習(xí)多媒體應(yīng)用常識(shí)，我處籌劃新學(xué)年在實(shí)訓(xùn)處的合營下，分期分批的對(duì)任課教師開展計(jì)算機(jī)操作、課件制造、媒體與課程整合等方面的培訓(xùn)，并有籌劃的開展校內(nèi)課件評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師制造課件，按學(xué)科建立課件庫，使全校教師在信息技巧教導(dǎo)教授教化程度方面有一個(gè)大年夜的進(jìn)步，建議各教研組都配備一臺(tái)電腦，便利教師查閱材料制造課件。

　4、組織開展教研活動(dòng) 教研活動(dòng)是進(jìn)步教師教導(dǎo)理論水平和營業(yè)才能的有效門路。經(jīng)由過程教研活動(dòng)，教師能把常識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題所需的技能、技能，促進(jìn)教導(dǎo)教授教化才能的形成和成長，從而包管教授教化義務(wù)的完成，并取得更好的教授教化后果。經(jīng)久以來我校教研活動(dòng)一向是教授教化治理的一個(gè)的脆弱環(huán)節(jié)，多年來根本沒開展過教研活動(dòng)，即使搞一些活動(dòng)也是在引導(dǎo)的督促下進(jìn)行的，逛逛情勢(shì)罷了。其實(shí)據(jù)我懂得同窗科師長教師課下交換的時(shí)刻很多，教研活動(dòng)已在有意或無意中開展了，只是沒有很好的籌劃，沒有很好的組織，沒有很好的總結(jié)。我處預(yù)備鄙人年度以晉升國重為契機(jī)，力爭每學(xué)期每個(gè)教研組實(shí)其實(shí)在的開展 2-3 次教研活動(dòng)。

　5、打造一支我校的名師部隊(duì)。

　我校訂處在晉升國重的關(guān)鍵時(shí)刻，培養(yǎng)和培養(yǎng)一支忠誠黨的教

　導(dǎo)事業(yè)，營業(yè)才能強(qiáng)，有強(qiáng)烈義務(wù)感和事業(yè)心的名師部隊(duì)，是塑造黌舍形象、晉升黌舍內(nèi)涵的根本門路，也是扶植我校師資部隊(duì)的重要舉措之一。為此我處籌劃從新學(xué)期開端，應(yīng)用三年的時(shí)光培養(yǎng)校級(jí)名師10 名，學(xué)科帶頭人 20 名，骨干教師 30 名，在名師的引領(lǐng)下使我校師資整體程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為我校實(shí)現(xiàn)跨越式成長供給優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　二、 教授教化 治理慢慢實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化 1、建立健全各項(xiàng)教務(wù)治理體系體例。

　為包管教授教化工作的正常開展，使教授教化質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步，建立須要的治理軌制，按軌制規(guī)范各項(xiàng)工作，按軌制科學(xué)地組織實(shí)施教授教化活動(dòng)，做到有章可循。我處預(yù)備應(yīng)用寒假時(shí)光對(duì)現(xiàn)有軌制查漏補(bǔ)缺，有的進(jìn)行完美，沒有的及時(shí)建立。包含各類職責(zé)（教務(wù)處職責(zé)、教務(wù)主任職責(zé)、教務(wù)副主任職責(zé)、教研組長職責(zé)），各類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生功課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教室教授教化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生評(píng)教評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師年關(guān)量化考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等），各類軌制（巡課軌制、新教師培養(yǎng)軌制、學(xué)生用書征訂軌制、任課教師告假軌制、任課教師進(jìn)修軌制、教研活動(dòng)軌制、課時(shí)補(bǔ)發(fā)放軌制、中高考嘉獎(jiǎng)軌制、教室日記填寫軌制）

　2、加強(qiáng)籌劃性，削減盲目性，做到有的放矢 教務(wù)工作時(shí)效性很強(qiáng)，比如課程安排、教材征訂、期中期末測(cè)驗(yàn)等，這些工作必須提前做好策劃，確保萬無一掉，避免造成工作中的被動(dòng)，是以，制訂好各類籌劃，如年度工作籌劃、學(xué)期工作籌劃、

　月工作籌劃、周工作籌劃是異常須要的。

　3、建立教職工人事檔案治理體系 教職工人事治理是黌舍引導(dǎo)層決定計(jì)劃的重要根據(jù)之一，也是黌舍訂教職工規(guī)范化治理的請(qǐng)求，精確控制人事信息是引導(dǎo)層作出各類決定的第一手材料。同時(shí)上級(jí)主管部分、營業(yè)部分經(jīng)常填寫一些統(tǒng)計(jì)報(bào)表，因?yàn)楸榈厥铱刂频男畔⒉缓�，填�?bào)誤差很大年夜。跟著我校辦學(xué)范圍的賡續(xù)擴(kuò)大年夜，我校教職工人數(shù)逐年增長，對(duì)教師人事治理難度也越來越大年夜，我建議購買一套“教職工人事檔案治理體系”，應(yīng)用電腦治理教職工人事檔案，遍地室共享人事檔案治理信息，從而使人事檔案治理加倍規(guī)范化、科學(xué)化。

　4、規(guī)范教務(wù)處檔案治理。

　教務(wù)處檔案是黌舍檔案重要構(gòu)成部分這一，是加強(qiáng)教授教化治理的重要根據(jù)，是教授教化工作的重要構(gòu)成部分，也是衡量教授教化治理水平和教授教化質(zhì)量的重要指標(biāo)。為了規(guī)范我校教授教化治理，合營我校來歲晉升國重的急切需求，我處籌劃盡最大年夜盡力收集、彌補(bǔ)在教授教化工作及各類活動(dòng)中沒有及時(shí)記錄的各類材料，并在往后的教授教化工作中及時(shí)記錄、及時(shí)總結(jié)，按請(qǐng)求科學(xué)分類歸檔。

　三、 抓好對(duì)口高考的班復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)工作 我校 11 年參加高考的有園藝、動(dòng)物科學(xué)、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、旅游、學(xué)前教導(dǎo)等 6 個(gè)專業(yè)，參考學(xué)生共有 170 人（學(xué)前教導(dǎo) 59 人，財(cái)會(huì)27 人，計(jì)算機(jī) 34 人，園藝 15 人，畜牧 23 人，旅游 11 人，醫(yī)學(xué) 1人），抓好考前復(fù)習(xí)，確保完成黌舍下達(dá)的升本人數(shù)籌劃（補(bǔ)習(xí)班 20

　人、98 班 3 人、99 班 20 人、100 旅 1 人、100 班財(cái) 3 人、100 班園 8人、100 班動(dòng) 8 人，共計(jì) 63 人），這是擺在教務(wù)處及高三任課師長教師面前的最重要的課題，為此我處籌劃從以下幾個(gè)方面著手去抓。

　1、召開 1-2 次卒業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，傾聽學(xué)生看法和建議，盡量知足學(xué)生們的合理請(qǐng)求，改進(jìn)教授教化辦法，為學(xué)生營造優(yōu)勝的進(jìn)修情況和藹氛，最大年夜限度地發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)修潛能。

　2、召開 1-2 次高三教師代表座談會(huì)，及時(shí)懂得教授教化根本情況，虛心聽取教師們的看法和建議，反饋學(xué)生提出的問題，贊助教師解決教授教化中碰到的難題，指導(dǎo)教師更好的開展復(fù)習(xí)工作，力爭在較短的時(shí)光內(nèi)合理的高效的完成復(fù)習(xí)義務(wù)。

　3、組織好專業(yè)課和文化課的模仿測(cè)驗(yàn)，落實(shí)“高三教師高考動(dòng)員會(huì)”上提出的 5+5 �？蓟I劃。

　4、做好對(duì)口升學(xué)各專業(yè)學(xué)生技能測(cè)試的預(yù)備工作，組織各專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，安排好帶隊(duì)教師，做好考前各項(xiàng)預(yù)備工作。

　5、對(duì)黌舍不具備實(shí)驗(yàn)練習(xí)前提的技能測(cè)試項(xiàng)目，積極接洽相干單位或大年夜專院校，為學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)練習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造前提，確保技能測(cè)試取得最佳后果。

　四 、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)教授教化，進(jìn)步學(xué)生技能操作程度 從我�，F(xiàn)階段情況來看，無論是高考班的專業(yè)技能測(cè)試照樣就業(yè)班的專業(yè)技能大年夜賽，整體程度位居全市中下流，可以說這一塊是我校教授教化中存在的一個(gè)脆弱環(huán)節(jié)，當(dāng)然這也受主不雅身分和客不雅身分的制約，但這不克不及作為一種來由而放棄成長，為了我校的

　長遠(yuǎn)成長，加強(qiáng)這方面的工作是異常須要的，為此我想從以下幾方面去做。

　1、充分應(yīng)用我�，F(xiàn)有的教授教化儀器設(shè)備，做到物盡其用，最大年夜限度地知足教授教化須要。

　2、鼓勵(lì)師長教師們克己教具，對(duì)一些實(shí)用性較強(qiáng)，制造工藝較高的教具賜與必定的物質(zhì)和精力嘉獎(jiǎng)。

　3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室扶植，進(jìn)一步完美教授教化上對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的需求。

　4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來與兄弟黌舍或單位實(shí)現(xiàn)資本共享，合營商討進(jìn)步身手。

　5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)教授教化治理，從軌制長進(jìn)行調(diào)控，一是請(qǐng)求專業(yè)課教師在學(xué)期初制訂出本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)練習(xí)籌劃，二是把實(shí)驗(yàn)練習(xí)作為期中期末測(cè)驗(yàn)成就計(jì)入學(xué)生檔案。

　6、在校內(nèi)開展多種情勢(shì)的、豐富多彩的學(xué)生技能比賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)修，以活動(dòng)促進(jìn)步。

　五、 逐漸理順教務(wù)處與專業(yè)部的關(guān)系， 充分發(fā)揮專業(yè)部的本能機(jī)能 感化 化 以前的一年中，在主管校長的調(diào)和引導(dǎo)下，教務(wù)處對(duì)各專業(yè)部指導(dǎo)性的開展了部分工作，安排各專業(yè)部召開學(xué)生代表座談會(huì)、聽課、查教案、查日記、編寫教授教化大年夜綱、組織就業(yè)班期末測(cè)驗(yàn)等，各專業(yè)部主任對(duì)教務(wù)處工作賜與了高度的合營，順利的完成了各項(xiàng)義務(wù)，借此機(jī)會(huì)對(duì)各部引導(dǎo)表示衷心的感激，在新的一年里，我處將持續(xù)發(fā)揮各專業(yè)部的本能機(jī)能感化，大年夜膽的給專業(yè)部安排教授教化

　治理工作，使各專業(yè)部逐漸的熟悉教務(wù)工作，為將來專業(yè)部自力開展教務(wù)工作奠定基本。

　六、積極開展校本教研，盡力摸索就業(yè)班的課改問題 我校就業(yè)班學(xué)生，成分復(fù)雜，文化基本極差，有的甚至道德品德不良，他們都是初中階段進(jìn)修的掉敗者，可以說百分之九十以上屬于厭學(xué)對(duì)象，正因如斯導(dǎo)致就業(yè)班教室教授教化存在著諸多問題。比如學(xué)生“聽不懂”、“學(xué)不會(huì)”,教師“教不會(huì)”、“管不住”的問題；教室秩序難以保持，教授教化質(zhì)量難以進(jìn)步，教師勞動(dòng)得不到承認(rèn)問題，最終導(dǎo)致教師沒有心境教，學(xué)生沒有才能學(xué)的惡性輪回局面。

　究其原因并不復(fù)雜，問題出在我們對(duì)職業(yè)教導(dǎo)的定位上，職業(yè)教導(dǎo)的定位是要以才能為本位看重實(shí)踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體感化，把書包變成對(duì)象箱，把教室變成車間,為學(xué)生創(chuàng)造著手機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生著手才能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣。所以我建議各個(gè)就業(yè)班的負(fù)責(zé)人多開專業(yè)技能課，少開文化理論課，拓寬辦學(xué)思路，盡最大年夜盡力為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)練習(xí)前提，培養(yǎng)學(xué)生著手操作才能，這是課改的根本前程。

　文化課要根據(jù)學(xué)生進(jìn)修起點(diǎn)相對(duì)較低的近況，周全分析教情學(xué)情，控制學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，簡化課程內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教授教化，優(yōu)選教授教化辦法，降低教授教化難度、減緩教授教化進(jìn)度，穩(wěn)步推動(dòng)教授教化，實(shí)施有效教室教授教化，進(jìn)步教授教化效力。本學(xué)期曾對(duì)部分就業(yè)班教師進(jìn)行過調(diào)研，籌劃在新學(xué)年里持續(xù)深刻開展調(diào)研工作，包含對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷查詢拜訪，召開學(xué)生代表

　座談會(huì)，教師座談會(huì)，盡力摸索就業(yè)班的課改問題。

　教務(wù)處

　 2011 年 1 月

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