平昌教育

　平昌縣教育科技體育局辦公室

　第 13 期 2016 年5月 月

　 2016查 年全縣普通高中學校教學管理工作督查 簡報

　教學工作是學校工作的核心,加強教學管理是提升教育質(zhì)量的重要途徑。為了切實提升全縣高中教育質(zhì)量，按照平教科體基〔2016〕3 號和 7 號文件精神，抽選各普通高中學校分管教學的副校長組成三個督查小組，于 4 月 25—29 日對全縣高中學校教學管理工作進行了督查。各小組成員分工協(xié)作,密切配合,公平公正,通過聽、看、查、訪、議等方式逗硬督查,全面考核，及時與學校領導班子成員交流�，F(xiàn)將督查情況通報如下：

　一、 管理規(guī)范，秩序井然，亮點紛呈

　1 、學校課程，管理規(guī)范。平昌二中、得勝中學、駟馬中學、響灘中學等學校嚴格按照國家課程設置方案安排學校課程，名稱規(guī)范,課時符合要求。學校有總課表，班級有分課表。平昌中學、平昌二中、博雅中學課表到班到科到人，班級課表張貼在教室前門外墻壁，便于巡查。各校教師嚴格按課表上課，落實坐班制。響灘中學、鎮(zhèn)龍中學“兩操”規(guī)范，得勝中學課間操“教師方陣”引人注目。

　2 、制度健全，計劃詳實。各校均建立健全教學工作管理制度，明確各教學管理人員的職責，制定科學、有效的教學質(zhì)量提升方案和教學質(zhì)量獎懲制度。平昌中學還制定了《督查小組點課制度》、《集體教研制度》、《領導干部聽課公示制

　度》等制度。博雅中學教學質(zhì)量獎懲制度中獎罰分明，可操作性強。各學校都結合實際制訂了目標明確、活動豐富、內(nèi)容扎實的教學工作計劃，教師分學科制訂了教學計劃。

　3 、督查到位，考核逗硬。各校多種方式，多方人員參與，按月進行教學環(huán)節(jié)督查。金山中學、云臺中學、鎮(zhèn)龍中學、博雅中學等學校環(huán)節(jié)督查記載詳細、評估科學。學月總結實事求是，分析到科到人，利于推動工作。駟馬中學、得勝中學、響灘中學、元山中學逗硬考核教師到崗到位，定期公示。平昌中學、平昌二中、金山中學等學校教學管理人員每周聽課不少于兩課時，評課認真。得勝中學校長王成軍親自批閱高三診斷性考試后教師撰寫的試卷分析，駟馬中學紀檢小組成員參與環(huán)節(jié)檢查，加強監(jiān)督。

　4 、敬業(yè)奉獻，過程扎實。各校教師愛崗敬業(yè)，愛生如子，扎實做好教學“六認真”，創(chuàng)新教學方式，教學效果顯著。博雅中學按教學計劃分課時備課，實行活頁式教案，要素齊全。云臺中學推行“五步教學法”，充分彰顯學生的主體地位。得勝中學陳錚老師課堂教學聲情并茂，與學生同步作文達數(shù)百篇。元山中學雷元、李少瓊等老師上課重點把握準確、難點突破，充分激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思考，深受學生歡迎。平昌二中牟子豪、秦云、牟光國等老師功底扎實，課堂充分利用現(xiàn)代教學媒體，氣氛活躍，教學效果好。駟馬中學、鎮(zhèn)龍中學建立學困生、優(yōu)等生花名冊，有輔導計劃和具體措施，過程記錄詳實，成效顯著。

　二、直面問題，百密一疏，亟待整改

　1 、課程設置不齊，名稱不規(guī)范。云臺中學高二沒安排音樂、美術課，無研究性學習，體育與健康、思想政治、通用技術課等課時不足。響灘中學課程設置不科學，通用技術在同一天內(nèi)由兩個不同教師上兩節(jié)。博雅中學作息時間表中無“眼保健操”安排。平昌中學語文、數(shù)學、英語等高考科目多排課時，非高考科目課時不足。元山中學研究性學習只有語文研究性學習、數(shù)學研究性學習，沒有安排其他學

　科的研究性學習。金山中學高中“思想政治”寫成“思品”，“體育與健康”寫成“體育”，課程名稱不規(guī)范，也沒安排“研究性學習”。

　2 、教學設計反思少，作業(yè)批改量不夠。大部分教師充分利用現(xiàn)代教學手段，借鑒他人的教學設計和課件，結合學生實際不夠充分，教學設計中旁注少，教學反思少，更有個別教師備課內(nèi)容與上課脫節(jié)。修業(yè)年級學生作業(yè)量普遍偏少，老師批改也簡略。云臺中學高一某班學生大作文布置兩個,才批改一個;高二某班學生生物作業(yè)只 2 頁。平昌二中高二某班的大作文批改簡單、粗糙，只有“閱”和日期。

　3 、實驗器材、圖書使用率不高。鎮(zhèn)龍中學、金山中學、元山中學、博雅中學等學校實驗開出率不高，學生動手操作時間不足，圖書閱覽室開放時間短，沒有充分發(fā)揮實驗、圖書的發(fā)揮作用。

　4 、綜合素質(zhì)評價工作不實。全縣高中學生的綜合素質(zhì)評價工作不到位，大多數(shù)學校未認真進行。得勝中學等學校學生綜合素質(zhì)評價領導小組名單張貼上墻，但人員調(diào)整后卻沒及時更換；平昌中學、平昌二中、元山中學、金山中學等學校評價過程記錄資料缺失，更無影像資料。

　三、腳踏實地，精抓細管， 提升質(zhì)量

　1 、規(guī)范辦學行為，開齊開足課程。各校必須嚴格按照國家課程設置方案編制學校課程計劃，名稱規(guī)范、課時符合要求，課程安排應注意動靜結合、文理結合，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。作息時間安排必須充分保障學生的睡眠時間和體育鍛煉時間。

　2 、強化教學環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學效率。各校應進一步強化教學環(huán)節(jié)管理，注重引導教師在使用電子備課系統(tǒng)、教學音頻視頻資源時必須結合學生實際，不能盲從;借鑒他人的教學設計也要做好教學旁注、教學反思。各位老師上課應面向全體學生，精講精練，創(chuàng)新教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生的主體地位，堅決摒棄“滿堂灌”，提高課堂教學效率。學校領導每周應深入課堂聽課、

　組織參與評課，加強教學指導，尤其要加強對青年教師的培養(yǎng)。學生的作業(yè)設置應科學，做到數(shù)量適度，書面作業(yè)與社會實踐相結合。作業(yè)批改應及時、認真，做到全批全改、精批細改。各位教師應指導學生建立糾錯集，提高學習效率，注重優(yōu)生的拔尖培養(yǎng)、后進生的課后輔導，提高整體水平。

　3 、充分利用好實驗室、圖書閱覽室，發(fā)揮其功能。各校應按要求配齊配足實驗器材，設置實驗室，開齊實驗課，教師演示實驗與學生分組實驗密切結合。圖書閱覽室向?qū)W生定時或不定時開放，拓展學生的視野，陶冶學生的情操。條件成熟的學校，也可像云臺中學那樣在教學樓、辦公樓、宿舍樓設置開放圖書架，學生隨時可以翻閱圖書、報刊，有利于形成濃厚的閱讀氛圍。

　4 、認真開展學生綜合素質(zhì)評價工作。各校應制定評價方案，成立領導小組，充分認識評價的作用，指導好學生的自評、互評，做好班評、總評，撰寫富有激勵性的綜合評語。對學生的社會實踐、學業(yè)成績、體質(zhì)健康測試做好詳細記載，對學生的獲獎復印件、優(yōu)秀作品及時裝袋。注重過程資料的收集，充分發(fā)揮學生綜合素質(zhì)評價的作用。

　 平昌縣高中教育工作任重而道遠，愿大家攜手共進，努力拼搏，為平昌教育輝煌的明天奉獻自己的光和熱。

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