人教版高中歷史選修一1.2,除舊布新梭倫改革-改革內(nèi)容,教案
發(fā)布時間:2020-08-24 來源: 精準(zhǔn)扶貧 點(diǎn)擊:
第二課 除舊布新的梭倫改革
――改革的內(nèi)容 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與能力 識記解負(fù)令的內(nèi)容,確立財產(chǎn)等級制度的方法、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利與義務(wù),以及梭倫改革在發(fā)展工商業(yè)方面的措施 理解梭倫改革應(yīng)對貴族反對的策略及現(xiàn)實(shí)性,財產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權(quán)利提高的進(jìn)步意義和局限性 2、過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)外的內(nèi)容,從多角度認(rèn)識,解釋歷史人物,進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀歷史資料,獲取有效信息的能力。
通過分析表格觀察圖片,運(yùn)用比較的方法正確評價財產(chǎn)等級制度 3、情感態(tài)度與價值觀 通過對改革背景的分析,使學(xué)生認(rèn)識到順應(yīng)潮流,實(shí)事求是,改革就能成功。
通過對改革內(nèi)容的分析,使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行一場社會變革來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的因素,從而更好的促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展,聯(lián)系我國國有企業(yè)改革同樣如此。
二:教學(xué)重難點(diǎn):
1, 重點(diǎn):梭倫改革的內(nèi)容 2, 難點(diǎn):梭倫改革的評價
三:教具準(zhǔn)備: 1:準(zhǔn)備多媒體設(shè)備 2:制作多媒體課件
四:課時安排: 一課時
五、教學(xué)方法:
采用開放式為主的教學(xué)方法,改變教師中心觀,注重師生的交往,樹立師生互動的平等觀,構(gòu)建傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教學(xué)理念相結(jié)合的新型歷史教學(xué)模式。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖 學(xué)生活動 預(yù)期效果 導(dǎo)入新課
進(jìn)入新課:
引出雅典民主政治,給出地圖,播放希臘國歌提出問題。
分析課題,提出問題:除舊,“舊”的表現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生參與,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
引出梭倫改革的背景
朗讀順口溜,并回答問題
回憶上節(jié)課內(nèi)容,并回答,指出“舊”的含義。
學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
講述第一個子目:改革背景
講述第二個子目:改革措施:
第一條:解負(fù)令
第二條:確立財產(chǎn)等級制度
第三條:改革國家權(quán)力機(jī)構(gòu)
給學(xué)生四個材料,讓學(xué)生閱讀材料
結(jié)合學(xué)生回答,加以歸納應(yīng)對貴族反對的措施,并提出這項(xiàng)改革有什么影響?
展示幻燈片,講解其目的和方法,師生共同分析表格,看看不同等級的特點(diǎn),并且提問這樣的改革有什么影響?
提出思考:結(jié)合課本探究梭倫在政治上如何打破貴族政治特權(quán),構(gòu)建和諧奴隸主貴族民主政治。
使學(xué)生理解論叢史出的觀點(diǎn)
加深學(xué)生對改革內(nèi)容的理解
使學(xué)生了解如何確立財產(chǎn)等級制度;加深學(xué)生對第二條措施的理解
加強(qiáng)學(xué)生合作探究意識,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納歷史信息的能力。
結(jié)合自己所思,揣測史論結(jié)合的歷史觀
學(xué)生思考,帶著問題聽講。
認(rèn)真聽講,思考并回答問題。
閱讀課本并回答問題。
理解兩對矛盾與梭倫改革之間存在的關(guān)系,了解梭倫改革的背景
鍛煉學(xué)生的歷史思維,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
樹立論從史出的觀點(diǎn),提高學(xué)生解答歷史問題的能力。
使學(xué)生了解這一措施的主要內(nèi)容。以及梭倫改革具有和諧各等級的作用。
圖表分析:
第四條:鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)
分析梭倫改革的特點(diǎn):
講評學(xué)生的回答,展示幻燈片給出梭倫構(gòu)建和諧政治生活的措施。并遞進(jìn)的提出三個問題
提出思考:結(jié)合課本,總結(jié)鼓勵工商業(yè)所采取的措施?并進(jìn)而提出:認(rèn)為哪一條最有新意?
提出問題:根據(jù)上述梭倫改革的內(nèi)容,他的改
加深對第三個子目的理解;提出問題,設(shè)疑問?
。
理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史觀,加強(qiáng)學(xué)生閱讀歷史教材的能力,從而提取有效的歷史信息。
培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力
思考并聽講 結(jié)合幻燈片回答問題
認(rèn)真閱讀,并回答問題
認(rèn)真思考,回答問題
使學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的原理。
革有什么特點(diǎn)?
六、作業(yè)布置:
人類社會自產(chǎn)生以來,改革就與社會相伴而生。梭倫當(dāng)選雅典執(zhí)政官后 ,為化解社會矛盾進(jìn)行了改革。說說梭倫改革怎樣為雅典民主化開辟了道路? 七、板書設(shè)計:
一、改革背景:
二、改革內(nèi)容:
1;頒布“解負(fù)令”等法令; 2;確立財產(chǎn)等級制度; 3;改革國家權(quán)力機(jī)構(gòu); 4;鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè); 三、特點(diǎn):
八、教學(xué)反思:
在講課的過程中能夠抓住重難點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但是在課程中沒有能很好的關(guān)注到不同層次的學(xué)生。
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