對新課程改革幾點認識
發(fā)布時間:2020-08-05 來源: 精準扶貧 點擊:
對新課程改革的幾點認識
現(xiàn)在對新課程改革的褒貶不一。有高唱贊歌的,有大力批判的,更有左右彷徨的。我們一線老師如果沒有自己的思考和親身的體驗,將會云里霧里,不知該怎么做。我認為,作為一線老師的我們,應(yīng)該要建立以下幾點認識:
一、課程必須改,教育必須改!我們的孩子實在是太苦太累了,用犧牲歡樂的童年來換取那可憐的知識,真的是得不償失。教育的功利主義與實用主義還在泛濫,應(yīng)試教育又開始瘋狂反撲,部分領(lǐng)導(dǎo)與老師推波助瀾,教育正在遠離本真。好在這種現(xiàn)象已引起黨中央的高度重視,江蘇省委李源朝書記也剛剛在南通就素質(zhì)教育發(fā)表了重要講話,我們有理由相信,這種教育的異化現(xiàn)象一定會得到改觀的。教育再不改,真的是要誤國殃民了。作為我們一線的老師,一定要有強烈的改革意識,在自己力所能及的范圍內(nèi),不斷地改變教育觀和學生觀,不斷地探索適合于學生學習的學習內(nèi)容與學習方法,努力促進學生的和諧發(fā)展。不管怎么說,改總比不改強,干總比坐而論道強。
二、課程改革,好不好,對不對,關(guān)鍵看自己是否在實踐!我們應(yīng)該要學習理論書籍,我們應(yīng)該要聆聽專家講座,但是我們更主要的,是要在自己的實踐中去體會和驗證新課程改革的理念與經(jīng)驗。我經(jīng)常與我們的老師共勉三句話,就是關(guān)于新課程:1、我學習了嗎?我們每個人捫心自問一下,我們認認真真地研讀過一遍《數(shù)學課程標準》嗎?沒有學習它,或者說根本就沒有搞懂它,就跟著別人喊它是好的或是壞的,就顯得太沒底氣了。2、我體驗了嗎?要真正搞懂新課程,就必須深入地去體驗和實踐。在每節(jié)課的教學中,都試著有意識地進行專題關(guān)注:某一方面的理念或方法是否真的適合學生的學習?應(yīng)該怎樣改進?實踐是檢驗真理的唯一標準。3、我創(chuàng)造了嗎?現(xiàn)在老師們最需要的是關(guān)于新課程究竟該怎樣操作的經(jīng)驗。但是,這些經(jīng)驗不可能是靠專家們想出來的。我們只有在自己的課堂教學中努力地去嘗試,不斷地去探索,才會找出一條路來,也才會不斷地豐富與創(chuàng)造新課程。量變引起質(zhì)變,自下而上的課程經(jīng)驗是具有生命力的。
三、不要總在考慮這是新課程還是舊課程,關(guān)鍵要考慮這是否符合學生的實際,是否促進學生的和諧發(fā)展,是否貼近教育的本真。我覺得,我們要重點關(guān)注兩件事:
1、走進孩子的心靈。我經(jīng)常說,一個數(shù)學老師,他首先是個老師,其次才是數(shù)學老師;一個數(shù)學老師,他首先應(yīng)該關(guān)注的是如何走進學生的心靈,其次才是關(guān)注知識方法等的學習。在基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學教育中,數(shù)學是手段、是途徑,教育才是目標,我們不能主次顛倒。我們更不能因為數(shù)學的學習,而阻礙了學生的全面發(fā)展。因為數(shù)學的學習而讓孩子的人格受到傷害、自信心受到打擊的現(xiàn)象,在我們的實際教學中真的是到處可見!美國的數(shù)學課程標準中把“對自己的數(shù)學學習有信心”作為數(shù)學教育的第二大目標,我們能從中受到啟發(fā)嗎?試想,在追尋人生幸福的過程中,是自信心重要,還是一點數(shù)學知識重要?一個只關(guān)注課本、只關(guān)注知識,而不關(guān)注孩子心靈的老師,絕對不是一個好教師。我時常不斷地問自己三句話:⑴我對孩子的愛有多深?⑵我對孩子的了解有多少?⑶ 我的教育信條是什么?不斷地反思自己,不斷地督促與勉勵自己。與孩子相融為一體,愛孩子并懂孩子,走進孩子的心靈,才會接近教育的本真!
2、改變學生的學習方式。對孩子真正的愛,是要引導(dǎo)并促進他們的和諧持續(xù)發(fā)展。這不僅是情感的付出,而且需要更多智慧的參與。如何才能讓學生學習更有價值的數(shù)學?如何切實改善學生的學習方式,讓他們的學習更加有效?如何改變評價與激勵的方法,讓學生具備持久熱愛學習的動力和能力?這應(yīng)是我們一線教師不斷追求和探索的課題。我們不要在新課程好與壞方面進行喋喋不休的爭論,我們需要的是從我做起的實際行動
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