學(xué)校大力整治作風(fēng)頑疾創(chuàng)建 “ 六型 ” 機(jī)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案

　為深入貫徹區(qū)教育局黨工委黨、XXX 學(xué)區(qū)黨總支的建設(shè)工作會(huì)議暨機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨部署要求，持續(xù)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，著力解決學(xué)校中作風(fēng)突出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，決定在全校開展大力整治作風(fēng)頑疾，創(chuàng)建“政治型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型、創(chuàng)新型、廉潔型”機(jī)關(guān)活動(dòng)，特制定本方案。

　一、指導(dǎo)思想

　堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以整治作風(fēng)頑疾為重點(diǎn)，按照“擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、突破、提升”的工作要求，著力深化理論武裝、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率、創(chuàng)新方式方法、推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)，努力打造讓黨放心、讓人民滿意的模范單位，為開創(chuàng)索羅教育新局面提供堅(jiān)強(qiáng)有力保障。

　二、基本原則

　1.堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨。把黨的建設(shè)貫穿始終，嚴(yán)格落實(shí)全

　面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任，推進(jìn)黨建統(tǒng)領(lǐng)“一強(qiáng)三創(chuàng)”行動(dòng)，著力提升黨的組織力，以黨的建設(shè)高質(zhì)量帶動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　2.堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局。緊緊圍繞打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)這一目標(biāo)，把學(xué)校作風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)，在建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)的實(shí)踐中體現(xiàn)新?lián)��?dāng)、展現(xiàn)新作為、樹立新形象。

　3.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，全面整治。始終堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，敢于亮丑揭短，集中查擺學(xué)校長(zhǎng)期存在的作風(fēng)方面突出問(wèn)題，動(dòng)真碰硬、真刀真槍解決問(wèn)題，從嚴(yán)從實(shí)抓好整改，推動(dòng)學(xué)校作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、教職工素質(zhì)大提升。

　4.堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，爭(zhēng)作表率。對(duì)標(biāo)創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)目標(biāo)，找亮點(diǎn)、補(bǔ)短板，樹標(biāo)桿、爭(zhēng)一流，在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上作表率，在堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委、索羅鄉(xiāng)黨總支各項(xiàng)決策部署上作表率。

　5 堅(jiān)持抓常抓長(zhǎng)，健全機(jī)制。建立“不忘初心、牢記使命”主題教育和“兩學(xué)一做”長(zhǎng)效機(jī)制，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法，修訂完善各項(xiàng)管理制度，努力構(gòu)建制度完善、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體

　系，推動(dòng)“六型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

　三、實(shí)施范圍

　廟后村小學(xué)

　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　為了全面貫徹上級(jí)黨的建設(shè)工作暨機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，提高工作效能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立索羅鄉(xiāng)胡洼村小學(xué)大力整治作風(fēng)頑疾創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　組  長(zhǎng)：潘少英（學(xué)校校長(zhǎng)）

　副組長(zhǎng)：王春艷（教務(wù)主任）

　組  員：聶忠孝    馮玉榮      張曉輝

　張崢嶸    張秋芳      劉金鳳

　吳海榮

　 五、實(shí)施步驟

　這次集中整治創(chuàng)建活動(dòng)從 2020 年 3 月下旬開始，9 月底結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

　第一階段:安排部署(3 月下旬) 。成立廟后村小學(xué)大力整治作風(fēng)頑疾創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員會(huì)議全面安排整治創(chuàng)建工作任務(wù)。

　第二階段:整改創(chuàng)建(4 月至 8 月)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真查找和梳理作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，建立問(wèn)題臺(tái)賬，逐項(xiàng)整改銷號(hào)；對(duì)標(biāo)創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)目標(biāo)任務(wù)，逐項(xiàng)抓好落實(shí)；健全完善制度，確保常態(tài)長(zhǎng)效。

　第三階段：評(píng)議總結(jié)(9 月)。采取單位自評(píng)、社會(huì)評(píng)議、上級(jí)考評(píng)等多種形式，對(duì)學(xué)校創(chuàng)建情況進(jìn)行綜合評(píng)議，按照“優(yōu)秀、良好、一般、差”四個(gè)等次評(píng)定。召開總結(jié)大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)情況進(jìn)行全面總結(jié)，安排常態(tài)化推進(jìn)創(chuàng)建工作。

　五、重點(diǎn)任務(wù)

　通過(guò)集中整治作風(fēng)頑疾，創(chuàng)建“六型”機(jī)關(guān)，促進(jìn)學(xué)校教職工政治能力進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步濃厚，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化，工作效率進(jìn)一步提高，創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，廉潔自律進(jìn)一步強(qiáng)化，形成“人人謀教育發(fā)展、事事顯育人擔(dān)當(dāng)、處處展職業(yè)風(fēng)采”的干事創(chuàng)業(yè)新常態(tài)。

　(一)整治思想搖擺、認(rèn)識(shí)模糊、陽(yáng)奉陰違等問(wèn)題，創(chuàng)建立場(chǎng)堅(jiān)定、忠誠(chéng)可靠的“政治型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治在維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)重大原則上立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、旗幟不夠鮮明，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神不夠堅(jiān)決有力，落實(shí)中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委決策部署打折扣、搞變通、做選擇；在大是大非面前態(tài)度暖昧、不敢較真碰硬、聽之任之；政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)淡漠、黨員意識(shí)淡化、理想信念動(dòng)搖，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，教育主陣地作用發(fā)揮不充分；黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅、不規(guī)范，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不到位，貫徹民主集中制不徹底等問(wèn)題。

　1.堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一

　致。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，提高政治能力，切實(shí)把“兩個(gè)維護(hù)”內(nèi)化于心、外化于行。堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。

　2.堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、省市區(qū)委決策部署。對(duì)習(xí)近平總書記重要講話和指示精神、對(duì)黨中央重大決策部署，必須在第一時(shí)間作出鮮明擁護(hù)、堅(jiān)決執(zhí)行、一個(gè)方向、一個(gè)聲音、一個(gè)步調(diào)，不搞選擇、不做變通、不打折扣，確保黨中央政令暢通、令行禁止。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，圍繞辦人民滿意的教育總目標(biāo)，聚焦建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)總?cè)蝿?wù)，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，確保中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委、索羅鄉(xiāng)學(xué)區(qū)黨總支各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處、見到實(shí)效。

　3.嚴(yán)明政治紀(jì)律規(guī)矩。嚴(yán)格執(zhí)行《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，嚴(yán)肅查處各類違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為，教育和警示黨員教師自覺形成尊崇黨章、遵守黨紀(jì)的良好習(xí)慣，決不允許“上有政策、下有對(duì)策”。嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委第三巡察組巡察反饋問(wèn)題整改，嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、談心談話、組織生活會(huì)、

　民主評(píng)議黨員、主題黨日等制度，推動(dòng)黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，積極穩(wěn)妥做好重大突發(fā)事件和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo)，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

�。ǘ�）整治學(xué)風(fēng)不實(shí)、方法單一、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題，創(chuàng)建勤學(xué)善思、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治學(xué)習(xí)的緊迫感和主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)制度不落實(shí)，學(xué)習(xí)方式單一，被動(dòng)應(yīng)付，敷衍塞責(zé)；學(xué)習(xí)不深入不細(xì)致、不全面不系統(tǒng)，沒(méi)有把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，不鉆研理論，不研究政策，滿足于一知半解，淺嘗輒止；學(xué)用結(jié)合不緊密，學(xué)用“兩張皮”，沒(méi)有把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體行動(dòng)等問(wèn)題。

　1.完善學(xué)習(xí)制度。深化學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，制定教師周學(xué)習(xí)計(jì)劃，健全完善政治學(xué)習(xí)制度，采取“自學(xué)+集中學(xué)”方式，堅(jiān)持每天自學(xué)不少于 1 小時(shí)，每周至少開展 1 次集中學(xué)習(xí)，每月開展 1 次“主題黨日活動(dòng)”，每季度至少開展 1 次交流研討，每半年開展1 次專題輔導(dǎo)的“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為一種職業(yè)習(xí)慣和從教時(shí)尚，推動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

　2.豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織黨員教師深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨章黨規(guī)及黨的創(chuàng)新理論成果；學(xué)習(xí)研究中央和省、市、區(qū)各項(xiàng)政策規(guī)定和重要講話精神，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，深入了解世情、國(guó)情、區(qū)情、民情；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，弘場(chǎng)愛國(guó)主義精神；認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律、科學(xué)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、教育教學(xué)等專業(yè)知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，著力提高教師專業(yè)化水平；持續(xù)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“甘肅黨建”學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。

　3.注重學(xué)習(xí)成效。堅(jiān)持把抓學(xué)習(xí)和促工作結(jié)合起來(lái)，采取集體交流、理論研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)等多種形式，促進(jìn)黨員教師學(xué)習(xí)成果運(yùn)用，著力解決事關(guān)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題，解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，真正把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為破解難題的思維模式，轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的能力本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，真正用以指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作。

　(三)整治消極應(yīng)付、蠻橫刁難、服務(wù)不優(yōu)等問(wèn)題，創(chuàng)建心系群眾、勤政為民的“服務(wù)型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治宗旨意識(shí)不強(qiáng)，群眾觀念淡漠，對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的合理訴求置若罔聞、層層推拖、糊弄應(yīng)付，辦事流程不規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生臟亂差，不作為、慢作為、亂作為；待人接物不熱情，態(tài)度蠻橫、故意刁難等問(wèn)題。

　1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。牢固樹立“群眾利益無(wú)小事”的觀念，深入踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，用情用心用力解決好家長(zhǎng)的操心事、煩心事、揪心事；要不定期利用家訪、電詢、家長(zhǎng)會(huì)等方式幫助解決學(xué)生家長(zhǎng)最期盼的實(shí)際問(wèn)題；大力推廣在新冠肺炎疫情防控期間形成的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)作用，形成家校共育一體化工作體系，解決好學(xué)困生、留守兒童、困難家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體的實(shí)際困難，充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“延期不返校，延期不停教，延期不停學(xué)，延期不停研”。嚴(yán)格執(zhí)行“崗位責(zé)任制、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、辦事公開制、服務(wù)承諾制”等責(zé)任制，切實(shí)提升服務(wù)師生、服務(wù)群眾的主動(dòng)性和時(shí)效性。

　2.提升服務(wù)質(zhì)量。聚焦義務(wù)教育有保障這一核心目標(biāo)，扎實(shí)開展沖刺清零后續(xù)行動(dòng)，做好殘疾兒童的隨班就讀工作，保障其接受教育能力，嚴(yán)格落實(shí)符合條件的學(xué)生無(wú)條件入學(xué)制度。提升師生、家長(zhǎng)的獲得感和滿意度。

　3.優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。全面開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加大凈化、美化、綠化、亮化工作力度，營(yíng)造干凈整潔舒適優(yōu)美的校園環(huán)境；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做“四有”好教師，規(guī)范教師日常管理，注重行為禮儀，著裝得體、舉止大方、用語(yǔ)文明，接待家長(zhǎng)和群眾熱情周到、態(tài)度友好，維護(hù)教師隊(duì)伍形象；積極推行亮牌上崗，設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)，黨員先鋒示范崗，增強(qiáng)黨員意識(shí)，激發(fā)黨員榮譽(yù)感；引導(dǎo)黨員教師樹立愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德和勤儉節(jié)約的生活品質(zhì)；加強(qiáng)校園安全管理，加大“三防”建設(shè)投入力度，持續(xù)有效開展校園及周邊環(huán)境綜合治理和矛盾糾紛排查化解，創(chuàng)造安全和諧穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境。

　(四)整治庸懶散慢、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)等問(wèn)題，創(chuàng)建真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的“效能型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治工作思路不清、本領(lǐng)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不精，遇到矛盾繞道走，碰到困難找借口；工作畏首畏尾、什么都等上面部署，不推就不動(dòng)，疲疲沓沓、拖拖拉拉、消極應(yīng)付；熱衷于搞形式、走過(guò)場(chǎng)，工作抓而不細(xì)、抓而不實(shí)，“把說(shuō)了當(dāng)做了”，“把安排了當(dāng)落實(shí)了”；作風(fēng)懶散，在職不在崗、在崗不盡責(zé)，不認(rèn)真思考問(wèn)題、不注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不著手解決問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)班子、干部職工之間思想不合拍、行動(dòng)不協(xié)調(diào)，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，沒(méi)有形成工作合力等問(wèn)題。

　 提升工作效能。持續(xù)深入開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能抓落實(shí)”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行“馬上就辦、辦就辦好”工作機(jī)制，把快節(jié)奏、高效率作為工作常態(tài)，對(duì)中央和省、市、區(qū)委和教育黨工委、學(xué)區(qū)黨總支的各項(xiàng)決策部署、重要工作任務(wù)，雷厲風(fēng)行、精心實(shí)施，一抓到底、抓出成效；對(duì)上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，急事急辦、特事特辦，確保不漏事、不壓事、不誤事；對(duì)問(wèn)題情況，及時(shí)報(bào)告研究，不自作主張、擅自行動(dòng)，堅(jiān)決杜絕推諉扯皮、敷衍塞責(zé)甚至故意拖延刁難的現(xiàn)象。對(duì)涉及就學(xué)等民生問(wèn)題和校園安全維穩(wěn)、信訪事件辦理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件，以最快的速度受理辦結(jié)，切實(shí)提高決策部署落實(shí)效能。

　2.狠抓工作落實(shí)。堅(jiān)持系統(tǒng)化思維，注重規(guī)律性把握，把目標(biāo)聚焦到重點(diǎn)對(duì)象上，把力量凝聚到重點(diǎn)任務(wù)上，把精力傾注到關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，確保學(xué)校各項(xiàng)工作落實(shí)到每一個(gè)崗位、每一個(gè)教師。緊盯工作安排部署，仔細(xì)研究，列出目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任清單，明確時(shí)間進(jìn)度和質(zhì)量要求，咬緊目標(biāo)、久久為功，雷厲風(fēng)行、堅(jiān)決落實(shí)。嚴(yán)明考核獎(jiǎng)懲制度，建立健全督導(dǎo)調(diào)度、信息反饋、情況通報(bào)等制度，及時(shí)了解掌握工作的進(jìn)度和取得的效果，做到每一項(xiàng)工作都有布置、有檢查、有評(píng)估，事事有回音，件件有著落。

　3.凝聚干事合力。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，大事講原則、小事

　講風(fēng)格，做到干事業(yè)一條心、抓工作一盤棋、謀發(fā)展一股勁，思想上共鳴、認(rèn)識(shí)上共識(shí)、行動(dòng)上共振，互諒互讓互補(bǔ)、合心合力合拍，營(yíng)造坦誠(chéng)相見、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、友愛互助、心情舒暢的工作氛圍。把關(guān)心關(guān)注關(guān)懷寓于管理工作全過(guò)程，把思想工作貫穿帶隊(duì)伍全過(guò)程，弘揚(yáng)正氣、公道處事，大力推薦使用德才兼?zhèn)�、�?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀教師，關(guān)心教職工的工作和生活，用組織溫情激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕搪毠�撐腰鼓勁。�?qiáng)化大局意識(shí)、樹立全局觀念，多做一些消除阻力、減少壓力、增添動(dòng)力的事，共同用智慧和汗水為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦、出力出彩，努力形成“人人有事干、事事有人干、人人都在干”的濃厚氛圍。

　(五)整治思想僵化、觀念守舊、不思進(jìn)取等問(wèn)題，創(chuàng)建勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)的“創(chuàng)新型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，思想僵化、思路不活、目光短淺，墨守成規(guī)，謀劃部署工作生搬硬套、簡(jiǎn)單機(jī)械，上下一般粗，缺乏針對(duì)性、操作性和實(shí)效性；面對(duì)新矛盾新問(wèn)題，辦法不多、束手無(wú)策，老辦法不管用、新辦法不會(huì)用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用；面對(duì)新要求新期待，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，精神不振、渾渾噩噩，對(duì)全局不關(guān)心，對(duì)教學(xué)不熱心，對(duì)工作不盡心，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬等問(wèn)題。

　 1.推進(jìn)觀念創(chuàng)新。大力解放思想，開闊思路視野，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新的良好氛圍，做到“破除六個(gè)思想，樹立六種思維”，即:破除“安于現(xiàn)狀”的消極思想，樹立起“走在前列”的進(jìn)取思維;破除“循規(guī)蹈矩”的求穩(wěn)思想，樹立起“勇闖新路”的破局思維;破除“拘泥慣例”的守舊思想，樹立起“敢吃螃蟹”的創(chuàng)新思維;破除“權(quán)力本位”的陳腐思想，樹立起“權(quán)為民用”的服務(wù)思維;破除“井底之蛙”的狹隘思想，樹立起“通觀全盤”的整體思維;破除“等靠要看”的懶惰思想，樹立起“主動(dòng)作為”的進(jìn)取思維，切實(shí)推動(dòng)理念思路、體制機(jī)制、政策策略、方法手段等各種創(chuàng)新，系統(tǒng)集成創(chuàng)新成果。

　2.推進(jìn)工作創(chuàng)新。大力開展“尋標(biāo)對(duì)標(biāo)，提標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)校年初各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)爭(zhēng)先意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)、率先意識(shí)，站在全區(qū)、全市、全省乃至全國(guó)發(fā)展大局中找準(zhǔn)“定位”，瞄準(zhǔn)“坐標(biāo)”，在教師管理、素質(zhì)教育、課堂教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成、家校共育等方面大膽探索，勇于創(chuàng)新，努力在業(yè)績(jī)上爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，舉措上領(lǐng)先示范，任務(wù)上率先落實(shí)，工作上打造樣板，創(chuàng)新推出更多實(shí)質(zhì)性動(dòng)作、突破性舉措和創(chuàng)新性招法，全面釋放創(chuàng)新活力和強(qiáng)勁動(dòng)能。

　3.推進(jìn)制度創(chuàng)新。圍繞教育改革發(fā)展中隊(duì)伍建設(shè)、獎(jiǎng)懲機(jī)制、教學(xué)教研、營(yíng)養(yǎng)改善、安全管理等難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，敢于在制度創(chuàng)新上“動(dòng)手術(shù)”，該優(yōu)化的優(yōu)化、該調(diào)整的調(diào)整，使各項(xiàng)制度真正科學(xué)有效、制約有力、便于操作。對(duì)工作中形成的創(chuàng)新做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，上升為可推廣、可復(fù)制制度機(jī)制。注重制度的系統(tǒng)配套，既充實(shí)完善懲戒性、約束性制度規(guī)定，又建立健全激勵(lì)性、保障性制度規(guī)定，真正形成按制度辦事、靠制度管人的有效機(jī)制。堅(jiān)持執(zhí)行與監(jiān)督相統(tǒng)一，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，杜絕執(zhí)行中做選擇、搞變通、打折扣，確保各項(xiàng)制度貫徹到底、執(zhí)行到位，最大限度激發(fā)制度效能。

　(六)整治弄虛作假、以權(quán)謀私、腐化墮落行為，創(chuàng)建秉公用權(quán)、廉潔從政的“廉潔型”機(jī)關(guān)

　重點(diǎn)整治工作責(zé)任心和緊迫性不強(qiáng)，“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不到位，壓力傳導(dǎo)不夠有力；急功近利、弄虛作假、搞形象工程、面子工程；監(jiān)督執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)，教育監(jiān)督缺失等問(wèn)題。堅(jiān)決整治吃、拿、勒、卡、要、報(bào)等侵害群眾利益的不正之風(fēng)和“微腐敗”，整治教師管理寬松軟，遲到早退、無(wú)故缺崗，上班時(shí)間聊天、玩游戲、逛淘寶等問(wèn)題。

　1.強(qiáng)化廉政教育。把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗教育工作作為學(xué)區(qū)黨

　建工作重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，扎實(shí)開展黨員教師理想信念教育和黨紀(jì)國(guó)法教育，強(qiáng)化廉政典型教育和案例警示教育，采取舉辦廉潔從教專題培訓(xùn)、觀看廉政教育影片等形式，增強(qiáng)廉政教育的感染力，引導(dǎo)廣大教職工樹牢紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴。對(duì)出現(xiàn)苗頭性問(wèn)題的教師及時(shí)開展談話提醒和教育，切實(shí)筑牢拒腐防變的思想防線。

　2.規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。堅(jiān)決落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，健全完善責(zé)任清單、述責(zé)述廉、考核評(píng)估、約談問(wèn)責(zé)等制度，堅(jiān)持“有權(quán)必有責(zé)、失責(zé)必追責(zé)”的工作導(dǎo)向，切實(shí)把管黨治黨的責(zé)任壓力傳遞到基層末梢。充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)、督查檢查等作用，對(duì)教師交流、評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)聘、財(cái)務(wù)管理等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展全方位、全過(guò)程監(jiān)督，全面推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開，杜絕生、冷、硬、橫、沖等行為，確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。

　3.從嚴(yán)正風(fēng)肅紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，深入推進(jìn)“四抓兩整治”專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”問(wèn)題，從嚴(yán)執(zhí)行區(qū)委“四個(gè)十二條”。集中解決只喊口號(hào)、不抓落實(shí)，簡(jiǎn)單“一刀切”，把想法當(dāng)做法、把說(shuō)了當(dāng)干了、把發(fā)文當(dāng)完成，安排部署多、檢查落實(shí)少，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件和當(dāng)甩手掌柜、做工作看客等形式主義、官僚主義突出問(wèn)題，堅(jiān)決整治吃、

　拿、勒、卡、要、報(bào)等侵害群眾利益的不正之風(fēng)和“微腐敗”，構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。

　六、保障措施

　(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。全校黨員教師要堅(jiān)持把旗幟鮮明講政治作為第一政治品格，始終站在對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)索羅鄉(xiāng)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)清作風(fēng)建設(shè)工作的極端重要性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高政治站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，真正使整治創(chuàng)建的過(guò)程成為推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程。

　(二)明確職責(zé)任務(wù)。要站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)“六型”機(jī)關(guān)建設(shè)的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，把創(chuàng)建工作抓在手上，抓出成效。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要切實(shí)履行職責(zé)，強(qiáng)化督查責(zé)任，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、工作推動(dòng)不力、效果不明顯的個(gè)人及時(shí)通報(bào)批評(píng)并督促整改，確保創(chuàng)建活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，務(wù)求取得實(shí)效。

　(三)營(yíng)造宣傳氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ 等多媒體平臺(tái)，對(duì)整治創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全方位、多層次宣傳報(bào)道，引導(dǎo)廣大教職員工和群眾廣泛參與和監(jiān)督。對(duì)創(chuàng)建中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)出現(xiàn)的反面典型公開曝光，形成比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

　 XXXXXXXXXXXXXXXX 小學(xué)

　2020 年 4 月 4 日

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