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幼兒園工會(huì)調(diào)研報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2020-09-23 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

 幼兒園工會(huì)調(diào)研報(bào)告 【篇一】幼兒園工會(huì)調(diào)研報(bào)告 ?

 一、幼兒園概況 ?

 XX 幼兒園建于 XXXX 年 XX 月,現(xiàn)在園幼兒 406 名,分為學(xué)前、大中小 10 個(gè)班,園內(nèi)共有 50 名員工,其中女職工45 人,其中還包括 XX 名保育員,1 名勤雜工,2 名炊事員,3 名保安以及 2 名駕駛員。XX 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子富有朝氣、師資隊(duì)伍素質(zhì)較高、保教質(zhì)量堪稱一流、享有很好的社會(huì)聲譽(yù)。幼兒園為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè),提出力爭(zhēng)近年內(nèi)教師 95%達(dá)大專學(xué)歷,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍大;。同時(shí),XX 幼兒園設(shè)立了職工工會(huì),由園長(zhǎng)兼任工會(huì)主席,工會(huì)工作整體運(yùn)行平穩(wěn),對(duì)于保障教師權(quán)益發(fā)揮了較大的作用,但是其中仍然存在一些問題,對(duì)工會(huì)作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生了限制。

 二、幼兒園工會(huì)工作問題 ?

 (一)一線教師年齡偏大 ?

 當(dāng)前,XX 幼兒園的教職工平均年齡超過 35 歲,其中一線教師的平均年齡超過 40 歲。很多一線教師雖然長(zhǎng)期擔(dān)任幼兒教育工作,其教育方法基本已經(jīng)形成定勢(shì),由于年齡較大,學(xué)習(xí)意識(shí)較差,要想讓他們結(jié)合當(dāng)前幼兒教育工作要求轉(zhuǎn)變工作模式存在較大的難度。這部分教師隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)幼兒教育已經(jīng)感到疲憊,剛剛踏入工作崗位時(shí)的激情已然不復(fù)存在,因?yàn)榛仡櫼酝,雖然付出了很多,但是并未比別人多得到什么,導(dǎo)致其積極性大幅度下降。另外,隨著年齡的增長(zhǎng),很多教師在面對(duì)生活和工作的雙重壓力,無心

 兼顧幼兒園工會(huì)的工作,很多教師在兼任工會(huì)工作時(shí),由于自身的精力不足,導(dǎo)致工會(huì)工作開展質(zhì)量下降。

。ǘ┬抡信R時(shí)工教師經(jīng)驗(yàn)不足 ?

 部分新招聘的臨時(shí)工教師雖然教學(xué)積極性較高,但是基本屬于應(yīng)屆畢業(yè)生或者實(shí)習(xí)生,在實(shí)際就開展幼兒教育的過程中,由于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致教學(xué)無法滿足實(shí)際需求,難以對(duì)孩子形成正確的引導(dǎo)和教育。另外,一些新教師缺乏耐心和愛心,常常對(duì)不守規(guī)矩的小朋友進(jìn)行言語(yǔ)批評(píng)或者大聲罵吼,導(dǎo)致孩童畏懼老師和學(xué)校。

。ㄈ┕(huì)工作思想素質(zhì)偏低,解決能力不足 ?

 幼兒園工會(huì)實(shí)際上市幼兒園教育工作開展的中堅(jiān)力量,幼兒園工會(huì)工作的有序開展對(duì)于促進(jìn)幼兒園教育工作的開展和發(fā)展具有積極作用。但是,當(dāng)前,幼兒園工會(huì)組織以及領(lǐng)導(dǎo)的作用不夠明顯,導(dǎo)致工會(huì)形同虛設(shè),無法充分發(fā)揮出其本身的作用,工會(huì)開展工作的思想素質(zhì)不足。比如,幼兒園工會(huì)在開展工作室對(duì)幼兒園教師的思想素質(zhì)不夠重視,缺乏相關(guān)的考核,導(dǎo)致幼兒教師在日常教學(xué)中遇到一些突發(fā)情況時(shí),無法及時(shí)采取對(duì)策,影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

。ㄋ模⿲(duì)教職工生活和身心關(guān)注度不足 ?

 在工會(huì)正常組織工作開展過程中,對(duì)幼兒園教職員工的日常生活關(guān)注度不足,沒有做到團(tuán)結(jié)教職員工心理的作用。受到社會(huì)發(fā)展形態(tài)的影響,幼兒園工會(huì)工作出現(xiàn)了淡化和輕度化發(fā)展的傾向,實(shí)際工作并未落到實(shí)處,教職工與工會(huì)看起來聯(lián)系不大,由于,自然而然地出現(xiàn)了工會(huì)職能在教職工

 工作的時(shí)候發(fā)生作用。同時(shí),幼兒園教職員工的身心健康將會(huì)直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。然而工會(huì)的工作主要是對(duì)幼兒園教育教學(xué)的管理和領(lǐng)導(dǎo),在很大程度上忽視了對(duì)教職工日常生活以及身心健康的關(guān)注,導(dǎo)致教職工工作不力,心理壓力增加等問題出現(xiàn),不利于幼兒園的發(fā)展。

。ㄎ澹┕(huì)委員害怕提出切實(shí)的建議 ?

 幼兒園工會(huì)的委員害怕觸碰到幼兒園本身的利益,影響到自己未來的職業(yè)發(fā)展,也害怕提出一些真正能夠維護(hù)教職工利益的建議,這也對(duì)工會(huì)工作的有效開展產(chǎn)生了較大的阻礙。由于受到長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)等級(jí)文化的影響,很多工會(huì)的委員在工會(huì)工作中選擇了明哲保身的態(tài)度。雖然幼兒園會(huì)定期召開教職工代表大會(huì),但是其參與的民主性和監(jiān)督的民主性并未充分發(fā)揮出來,更多的只是在一些小問題方面糾纏,并未真正解決員工的實(shí)際問題。并且隨著幼兒園辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,幼兒園教職員工隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大,尤其是聘用人員的不斷增加,但是教職員工的工資水平較低,導(dǎo)致幼兒園人員流動(dòng)較大,不利于保持教育隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。針對(duì)這一問題,工會(huì)委員也害怕直言被當(dāng)成公開對(duì)抗而不敢過多提及,嚴(yán)重阻礙了工會(huì)作用的有效發(fā)揮。

 三、幼兒園工會(huì)工作開展建議 ?

。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)工會(huì)的地位和作用 ?

 首先,需要學(xué)習(xí)《工會(huì)法》,讓幼兒園的教職工能夠?qū)?huì)有著充分的認(rèn)識(shí),讓全體教職員工在學(xué)習(xí)研究過程中逐漸提高對(duì)工會(huì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),工會(huì)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的開展需

 要資金的支持,只有經(jīng)濟(jì)上有了保證,才能確保工會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠不斷創(chuàng)新,工會(huì)自己的辦公室能夠在一定的程度上為工會(huì)委員帶來一定的自我歸屬感和認(rèn)同感。如果條件允許,可以設(shè)置專職的工會(huì)工作人員來組織開展工會(huì)工作,只有通過這樣的方式,才能夠讓工會(huì)委員將更多的精力投入到工會(huì)工作中,避免教師兼任工會(huì)委員工作導(dǎo)致教師無法將更多的精力投入工會(huì)工作而影響工會(huì)工作開展的質(zhì)量,工會(huì)委員才能真正站在教職員工的角度上思考和發(fā)言,促進(jìn)工會(huì)工作的健康發(fā)展。

。ǘ⿲(shí)施民主管理,堅(jiān)持園務(wù)公開 ?

 在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園應(yīng)該召開全體教職員工大會(huì),積極讓教師參與到幼兒園管理工作來。幼兒園工會(huì)應(yīng)該提前下發(fā)工會(huì)活動(dòng)計(jì)劃草案,同時(shí)向教職員工征求建議,根據(jù)征求的意見和建議,配合幼兒園的實(shí)際情況,將幼兒園的改革發(fā)展目標(biāo)列出來,同時(shí)明確幼兒園的各項(xiàng)制度和教師獎(jiǎng)勵(lì)方案,讓全體教師參與討論,并最終修訂稱為幼兒園的相關(guān)制度加以落實(shí),通過建立并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠形成良好的約束機(jī)制,讓工會(huì)委員切實(shí)履行自己的義務(wù),真正維護(hù)教職員工的利益。同時(shí),幼兒園,需要堅(jiān)持園務(wù)公開的意見精神,積極組織實(shí)施幼兒園校務(wù)公開。幼兒園黨支部以及工會(huì)應(yīng)該在召開全員教職員工大會(huì)時(shí),將幼兒園的財(cái)務(wù)、職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)定、考核、福利、教學(xué)等各方面的工作情況向全體教職員工全面公開。通過園務(wù)公開的形式,能夠讓教職員工直接參與到幼兒園的管理工作中,保障他們的知情

 權(quán),也促進(jìn)教職工與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流,增強(qiáng)幼兒園的民主建設(shè),有利于構(gòu)建和諧校園。

。ㄈ┘訌(qiáng)對(duì)教職員工的關(guān)心 ?

 幼兒園教職員工遇到婚喪產(chǎn)假,幼兒園工會(huì)都應(yīng)該積極組織人員前往慰問,將幼兒園的關(guān)心真正送到每個(gè)教職員工的心中。真摯的關(guān)懷能夠讓廣大教職員工解除后顧之憂,使他們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲焦ぷ髦校瑢⒂變簣@的事真正當(dāng)作自己的事,積極以主人翁的精神參與到幼兒園的建設(shè)管理中。同時(shí),教師本身的身心健康將會(huì)直接關(guān)系到整個(gè)幼兒教育工作的開展質(zhì)量。因此,工會(huì)需要充分認(rèn)識(shí)到教師在幼兒園建設(shè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用,從工作、生活、健康等各個(gè)方面給予他們足夠的關(guān)懷。

。ㄋ模┩ㄟ^開張豐富的活動(dòng),提升工會(huì)魅力 ?

 豐富多彩的活動(dòng)是提升工會(huì)魅力與向心力的重要途徑之一,幼兒園工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與工會(huì)委員多創(chuàng)造條件組織豐富多彩的活動(dòng),讓教職工能夠通過參與活動(dòng)感受到工會(huì)的魅力。同時(shí),通過文化活動(dòng)的開展,還能夠緩解教職員工的工作壓力,提高文化素質(zhì),豐富其日常生活。在和諧文化活動(dòng)中,教職工通過相互學(xué)習(xí)、相互幫助,不但能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,還能夠激發(fā)工作熱情,培養(yǎng)其積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。

 現(xiàn)階段,幼兒園工作的開展需要民主參與和民主監(jiān)督。工會(huì)作為服務(wù)教師和幼兒園的重要紐帶,其本身應(yīng)該保持應(yīng)有的獨(dú)立性,同時(shí)積極配合幼兒園的實(shí)際工作,真正為教職

 工辦實(shí)事、辦好事,讓廣大教職員工能夠充分感受到工會(huì)的魅力,提高幼兒園集體發(fā)展的凝聚力,真正促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

 【篇二】幼兒園工會(huì)調(diào)研報(bào)告 ?

 近年來,隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,幼兒教育事業(yè)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出:要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念,科學(xué)地改革幼兒教育體制。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件。但是,因?yàn)楦鞣N因素,當(dāng)前幼兒教育在存在很多問題,影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對(duì)地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下:

 一、地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀及問題 ?

 (一)地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀 ?

 近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,家長(zhǎng)的早教意識(shí)不斷提高,地區(qū)行政部門進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度,社會(huì)各界高度重視并支持幼兒教育,地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象,但是從整體水平上看,地區(qū)的幼兒教育水平依然不高,發(fā)展程度參差不齊。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所,較 2010 年相比,新增幼兒園所,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所,幼兒的入園率高達(dá)%。

。ǘ┑貐^(qū)幼兒園教育存在的問題 ?

 雖然近年來,地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展,但是依然存在一些不容忽視的問題,歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 1、基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn),地區(qū)還有很

 多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),如:教室的面積和班級(jí)人數(shù)不相適應(yīng),缺乏活動(dòng)室、舞蹈室、功能室等,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足,有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室,還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具、圖書、卡片等配備不足,教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國(guó)家和省市的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開展。

 2、幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。在本次的調(diào)研中,筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向,不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),而是一味要求幼兒做作業(yè)、背課文、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡(jiǎn)單的將知識(shí)灌輸給學(xué)生,與幼兒年齡特點(diǎn)相違背,無法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。有的幼兒園對(duì)幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求,小學(xué)化傾向比較重視,與素質(zhì)要求背道而馳,為幼兒帶來了負(fù)面影響。

 3、幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍來看,有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師,但是從整體上看,教師隊(duì)伍不夠合理,青年教師所占比例較高,教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因?yàn),無論是經(jīng)驗(yàn)豐富和老教師,還是剛剛接觸幼兒的青年教師,同樣需要通過不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì),以便更好的滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的要求。另外,當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理還主要表現(xiàn)在:男教師數(shù)量偏低,甚至個(gè)別幼兒園中無男教師,這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

 4、幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,家庭教育對(duì)幼兒來說是至關(guān)重要的,家長(zhǎng)作

 為幼兒的啟蒙教師,在培養(yǎng)幼兒方面非常重要。但是個(gè)別家長(zhǎng)片面地認(rèn)為將孩子送到幼兒園中,自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長(zhǎng)的充分溝通,不能及時(shí)將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長(zhǎng),不利于家長(zhǎng)及時(shí)糾正幼兒不良行為和習(xí)慣,影響幼兒健康發(fā)展。

 二、地區(qū)幼兒園教育存在問題的原因 ?

。ㄒ唬┤狈Ψ(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道 ?

 當(dāng)前,地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費(fèi)不足,教育部門并未長(zhǎng)期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi),導(dǎo)致幼兒園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道,雖然教育部門多次強(qiáng)調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費(fèi)方面做出明確規(guī)定,不僅如此,幼兒教育在公用經(jīng)費(fèi)的投入方面也沒有明確的定額標(biāo)準(zhǔn)。

。ǘ┯變簣@迫于升學(xué)壓力 ?

 縱觀我國(guó)基礎(chǔ)教育,升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績(jī),這也是由我國(guó)基本國(guó)情決定的,但是這也在一定程度上給我國(guó)的基礎(chǔ)教育帶來了阻礙,導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無法得到落實(shí)。即便我國(guó)教育部門明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時(shí)不需要通過考試,但是因?yàn)槿鄙賰?yōu)良的資源,依然有個(gè)別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試,并根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)分班,正是迫于升學(xué)壓力,幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求,更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開展小學(xué)教育。

。ㄈ┙處熑狈ε嘤(xùn),師資隊(duì)伍缺乏政策保障 ?

 當(dāng)前,地區(qū)幼兒園的教師隊(duì)伍還存在著觀念陳舊、知識(shí)

 老化等問題,因此無法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在本次調(diào)研中,幼兒園中近 3/4 的教師學(xué)歷為職高或者職專專業(yè)以及大專以上的畢業(yè)生,還有很大一部分教師為非幼教專業(yè),專業(yè)幼師專業(yè)的教師所占比例過低,甚至還有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任,這些教師未接受過系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)缺乏政策保障。

。ㄋ模┤狈(duì)學(xué)前教育正確認(rèn)識(shí) ?

 當(dāng)前,還有很多幼兒家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解,片面的認(rèn)為只需將孩子送至幼兒園中即可,接下來的教育工作便是幼兒園教師的事情,而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可。也不會(huì)主動(dòng)詢問幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況,無法較好地同幼兒園形成教育合力,提高幼兒教育質(zhì)量。

 三、進(jìn)一步提升地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量的對(duì)策 ?

。ㄒ唬┘哟髮(duì)幼兒園資金投入,拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi) ?

 幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征,正是該特征決定了政府部門對(duì)幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前,幼兒教育的主體依然為國(guó)辦園,并且在短時(shí)間內(nèi)這種格局不會(huì)發(fā)生改變,因此各地政府部門高度重視幼兒園的發(fā)展,要進(jìn)一步加大對(duì)幼兒教育的投入力度,在每年制定財(cái)政預(yù)算時(shí),安排必要的經(jīng)費(fèi)用于幼兒教育,并實(shí)現(xiàn)專款專用,保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外,情況允許時(shí),幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會(huì)資金用于幼兒教育中的辦法,

 改善幼兒園教學(xué)條件,不斷提高幼兒園辦園水平。

。ǘ┳龊糜變簣@和小學(xué)的銜接 ?

 對(duì)幼兒進(jìn)行教育,一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性,另一方面還應(yīng)該注重教育內(nèi)容的啟蒙性和豐富性,做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問題,而是應(yīng)該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛,幼兒教育應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求,運(yùn)用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué),以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時(shí),幼兒園還應(yīng)該為幼兒將來升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),運(yùn)用各類益智活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便為今后及早適應(yīng)小學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

 (三)加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè) ?

 首先,幼兒園教育管理機(jī)構(gòu)安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓(xùn)途徑來提高其專業(yè)能力;其次,要積極改革幼兒園教師人事制度,建立起科學(xué)的考評(píng)機(jī)制以及競(jìng)爭(zhēng)淘汰制度,督促?gòu)V大幼兒園教師自覺提高自身專業(yè)素質(zhì);然后,要鼓勵(lì)廣大幼兒教師采取“走出去”的方式,參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng),拓寬自己視野,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;最后,教育部門要通過采取一定措施聘請(qǐng)男性幼兒教師,以培養(yǎng)幼兒健全的人格。

 (四)家園合作,形成教育合力 ?

 幼兒教育是由幼兒園、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)共同形成的教

 育體系,因此要高度重視家園合作。首先,對(duì)幼兒園來說,其在自身辦園過程中不能只注重自身收益和社會(huì)影響,而應(yīng)該樹立正確的教育理念,深刻意識(shí)到幼兒教育重要性,科學(xué)、合理的開展幼兒教育活動(dòng)。其次,幼兒園要關(guān)心每一個(gè)幼兒的家庭情況,掌握幼兒家長(zhǎng)的文化程度和素養(yǎng)等,特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童。然后,因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)育還不夠成熟,它們對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng),因此要轉(zhuǎn)好家庭教育。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出:家庭作為幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園要遵循“尊重、合作、平等”等原則,獲得家長(zhǎng)的支持和理解,積極協(xié)助家長(zhǎng)開展家庭教育。最后,幼兒園要通過多種渠道和形式跟幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)解答幼兒家長(zhǎng)在家庭教育方面的問題和難題,幼兒園也可以通過開展家庭教育宣傳和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等,糾正糾正家庭不良教育習(xí)慣,形成一個(gè)教育合力,提高幼兒教育的質(zhì)量。

 總之,雖然近年來地區(qū)的幼兒教育工作開展情況良好,但是依然暴露出一些問題,在幼兒教育方面還需要很多改善的地方,在上文中,筆者針對(duì)地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀,對(duì)如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點(diǎn)自己建議,還希望更多的教育工作者深刻意識(shí)到幼兒教育的重要性,不斷改革幼兒教育方法,推進(jìn)幼兒教育發(fā)展!酒坑變簣@工會(huì)調(diào)研報(bào)告 ?

 20xx 年光華幼兒園工會(huì)根據(jù)區(qū)教育工會(huì)的安排,在教育局工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園黨支部的大力支持下,全面認(rèn)真的開展工會(huì)各項(xiàng)工作,重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:

 一、以黨的會(huì)議精神為指導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)教育工會(huì)工作。

 1、學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神是我區(qū)教育工會(huì)的首要政治任務(wù)。幼兒園工會(huì)將結(jié)合本單位實(shí)際,組織多種形式的會(huì)議精神學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹活動(dòng),緊緊圍繞會(huì)議的主題,牢牢把握會(huì)議的靈魂,始終抓住會(huì)議的精髓,全面推進(jìn)我區(qū)教育工會(huì)工作的新發(fā)展。

 2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)推進(jìn)教育工會(huì)工作。堅(jiān)定不移地依靠廣大教職工,推動(dòng)我區(qū)教育改革的不斷深入發(fā)展,依法履行、維護(hù)教職工的合法權(quán)益,把教育工會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在維護(hù)教職工群眾的根本利益上,工作的成效要得到教職工的滿意和認(rèn)可。

 二、認(rèn)真貫徹《工會(huì)法》,依法維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益。

 1、進(jìn)一步完善幼兒園教代會(huì)制度。認(rèn)真貫徹《工會(huì)法》,加快我園工會(huì)組織的建設(shè),進(jìn)一步提高幼兒園民主管理的實(shí)效性。凡是幼兒園發(fā)展中的重大問題和涉及教職工切身利益的改革方案,都要提交教代會(huì)審議通過后方可執(zhí)行。堅(jiān)持一年至少召開一次教代會(huì),不斷完善和健全幼兒園民主管理制度。

 2、堅(jiān)持幼兒園園務(wù)公開制度,拓寬公開范圍和渠道,鞏固園務(wù)公開工作的成果,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。按照《自治區(qū)校務(wù)公開考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的具體內(nèi)容,規(guī)范運(yùn)作,切實(shí)推進(jìn)民主政治建設(shè),真正履行教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、

 監(jiān)督權(quán)。

 3、發(fā)揮教育工會(huì)的監(jiān)督和參與機(jī)制,做好幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教職工的橋梁作用。要充分聽取教職工的意見,反映教職工的呼聲,提出合理的修改意見,使改革方案盡可能符合大多數(shù)教職工的意愿,并經(jīng)過教代會(huì)審議后實(shí)施。

 4、關(guān)心教職員工的生活和身心健康。堅(jiān)持送溫暖活動(dòng),積極組織對(duì)因病、困、貧等教師進(jìn)行慰問,增強(qiáng)對(duì)廣大教職工的人文關(guān)懷,做教職工的貼心人。

 三、以幼兒園工會(huì)規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)的自身建設(shè),增強(qiáng)工會(huì)的戰(zhàn)斗力。

 1、廣泛開展“教職工之家”建設(shè)活動(dòng)。

 把建家活動(dòng)與幼兒園民主政治建設(shè)、開展“三育人”等活動(dòng)結(jié)合起來,做好“先進(jìn)職工之家”、“先進(jìn)工會(huì)工作積極分子”的評(píng)比。

 2、努力提高幼兒園工會(huì)干部的自身素質(zhì)。

 工會(huì)干部要密切聯(lián)系廣大教職工,把教職工的需要、利益、滿意程度,作為工作第一標(biāo)準(zhǔn),配好配強(qiáng)工會(huì)班子,加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和工作經(jīng)驗(yàn),不斷提高工會(huì)的綜合素質(zhì),做好幼兒園園務(wù)公開的監(jiān)督工作、評(píng)估檢查工作和考核工作。

 四、進(jìn)一步提高教職工整體素質(zhì),充分發(fā)揮廣大教職工在推進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展中的積極性。

 1、開展勞動(dòng)競(jìng)賽,提高育人水平。

 按照“求科學(xué)和諧,促教育公平,辦好讓人民滿意的教

 育”的要求,進(jìn)一步開展好勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師把教育理念轉(zhuǎn)移到科學(xué)和諧發(fā)展上來,把育人模式轉(zhuǎn)到培養(yǎng)全面發(fā)展的人上來。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定詳細(xì)的競(jìng)賽方案,開展形式多樣勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步提高教職工教育創(chuàng)新能力和育人水平。

 2、開展各類文體活動(dòng),增強(qiáng)教職工身心素質(zhì)。

 以極大的熱忱關(guān)注教師的身心健康,開展教職工喜聞樂見的文體活動(dòng)。

 五、充分發(fā)揮女教職工在教育教學(xué)改革中的作用。

 我園工會(huì)要依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益;切實(shí)幫助解決教職工的實(shí)際困難;幫助教職工全面提高自身素質(zhì);充分發(fā)揮女教職工的積極性,使她們?cè)诮逃虒W(xué)改革中作出重大的貢獻(xiàn)。

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