立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié)36個(gè)主題心得2020
發(fā)布時(shí)間:2020-09-01 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:
立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 6 36 個(gè)主題心得 5 5 篇
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立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 36 個(gè)主題心得一 近期,我園支部發(fā)起了“學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡”的學(xué)習(xí)會(huì)。通過自學(xué)的形式讓我了解了一位支援西藏的大學(xué)教授。為了祖國西部的發(fā)展,為了西部百姓有更幸福的生活,依然默默奉獻(xiàn)培養(yǎng)種子造福西部,看了鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡后,讓我感觸頗深,我明白了:作為一名共產(chǎn)黨員,就要始終懷有一顆服務(wù)人民的心,無論成就多大,貴在堅(jiān)持很重要。
一、做好自己,服務(wù)幼兒 看了鐘揚(yáng)的事跡,讓我聯(lián)想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過的都是平凡的生活,每天面對(duì)的都是一群樸實(shí)的孩子,我們要做的就是做好自己,服務(wù)幼兒。我想,最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如:關(guān)心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習(xí)慣的培養(yǎng)、引導(dǎo)幼兒習(xí)得一些生活經(jīng)驗(yàn)等等。要培養(yǎng)出一個(gè)“健康文明,好奇好問,表達(dá)表現(xiàn),勇敢自信”的孩子,實(shí)屬不易。因此,貴在堅(jiān)持、點(diǎn)滴積累很重要。
二、踏實(shí)工作,端正心態(tài) 幼兒園每日的工作平凡而又瑣碎,有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張的高節(jié)奏生活,會(huì)影響自己的工作情緒,影響工作狀態(tài)。鐘揚(yáng)同志的事跡告訴我們,我們必須要有頑強(qiáng)的意志,必須只爭(zhēng)朝夕,從點(diǎn)滴做起,立足崗位,
腳踏實(shí)地,端正心態(tài),勤勉敬業(yè)。是的,每天我們要帶著熱情、激情、親情去面對(duì)接待每一位孩子和家長(zhǎng),和同事的合作也需要積極的態(tài)度。因?yàn),我們都是幼兒園的一份子,因?yàn)槲覀兎⻊?wù)的對(duì)象都是幼兒都是家長(zhǎng),我們的努力付出都為了同一個(gè)目標(biāo),那就是為為了孩子發(fā)展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動(dòng)了,可以這樣做:深呼吸、放松心態(tài)聽首好歌、或是到校園里走上一圈,我想這樣我們可以用更加積極的心態(tài),面對(duì)每日的工作,即便有壓力也會(huì)將壓力變動(dòng)力,迎難而上、勇往直前。因此,調(diào)整心態(tài),積極工作,貴在堅(jiān)持很重要。
三、家園溝通,家園合作 培養(yǎng)幼兒光靠學(xué)校教育是不夠的,還需要家庭的配合。因此,為了更好地引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子,家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上,需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習(xí)。贏得家長(zhǎng)的信任與支持,家長(zhǎng)也更容易接受。我想,只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動(dòng)迎上去,先從關(guān)心幼兒的生活開始,逐步到指導(dǎo)家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn),一步一步慢慢積累,長(zhǎng)久堅(jiān)持,一定能夠贏得家長(zhǎng)的信任。因此,家園溝通、家園合作,主動(dòng)出擊,貴在堅(jiān)持很重要。
在以后的日子里,我也將以鐘揚(yáng)同志的精神鞭策自己,約束自己,向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí),立足崗位,做好本職工作,創(chuàng)新求效,爭(zhēng)做實(shí)幼優(yōu)秀教師,為幼兒園工作做貢獻(xiàn),謀發(fā)展。
立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 36 個(gè)主題心得二 在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴(yán)麗英老師身上感受到了許多可貴的東西,我深深地體會(huì)到,是嚴(yán)老師對(duì)職業(yè)的熱愛
成就了她,是她對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她。愛是師德的境界,我們不光要教給學(xué)生知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響,對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉,因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生,讓他們從一棵稚嫩的小樹,成長(zhǎng)為參天大樹,成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識(shí),更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
嚴(yán)老師熱愛教育事業(yè),對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè),就對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。
教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴(yán)麗英老師給我們樹立了楷模,她的事跡看似平凡、普通,沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),沒有轟轟烈烈的壯舉,但感人至深,令人尊敬,同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí),像嚴(yán)老師那樣無論做人、做事、做學(xué)問,在何時(shí)何地何種情況下,都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì),不斷加強(qiáng)自
身師德建設(shè),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師,為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。
我們要向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重,淡泊名利,無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),為人師表,為教育人恪盡職守,嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍,求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她熱愛生活,自強(qiáng)不息,為克服困難堅(jiān)韌不屈,樂觀向上的精神。
嚴(yán)老師,你是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉,默默生存點(diǎn)綴人生;你是渡船,迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂,自強(qiáng)不息,為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂觀向上的精神,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福郭老師,愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安,因?yàn)橹v臺(tái)不能沒有她;愿嚴(yán)老師早日回到那絢麗的三尺講臺(tái),早日回到學(xué)生中去。
立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 36 個(gè)主題心得三 在學(xué)習(xí)了鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡后,我被深深地感動(dòng)了。他是一名科學(xué)家,堅(jiān)持親自采集植物種子,全程自行把控,在科研上精益求精;他是一名老師,在學(xué)生身上傾注大量的心血,建立了科研隊(duì)伍;他更是一名黨員,把國家和人類的需要變成自己的追求,為人類事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為一名黨員教師,我認(rèn)為在今后的工作中應(yīng)該以鐘揚(yáng)同志為榜樣,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、忠于職守
的職業(yè)道德。他曾說:“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的種子,只要用心澆灌,就會(huì)生根發(fā)芽,開花結(jié)果。”他始終堅(jiān)持有教無類、因材施教,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。他把一生都獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè),并為之奮斗終生,他培育的每一粒“種子”,在他的用心澆灌下,早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
有時(shí),我們時(shí)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子越來越難教,家長(zhǎng)越來越難弄,其實(shí)并不是孩子難教,家長(zhǎng)難弄,而是面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的學(xué)情,我們轉(zhuǎn)變得不夠快,思考太局限,投入不夠。作為一名老師,只有自己心中充滿愛的陽光,把愛的種子播種在泥土里,才能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下健康成長(zhǎng)。
霍姆林斯基說過:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);對(duì)自己的學(xué)生充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們當(dāng)教師的,在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重,學(xué)生心中那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)下生根、發(fā)芽。師愛可以是一個(gè)善意的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語……更可貴的是讀懂孩子的心。
孩子的心靈是一個(gè)秘密花園,我是手執(zhí)著這個(gè)花園鑰匙的人,這鑰匙是沉甸甸的責(zé)任和愛,我改如何讓這花園鳥語花香?的答案就是,我要去傾聽每一種聲音,尊重每一個(gè)學(xué)生,讀懂每一個(gè)孩子的心,把我
的愛融入到這責(zé)任中去。
立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 36 個(gè)主題心得四 為深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共上海市委對(duì)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡所作的重要批示精神,我園組織全體黨員觀看了視頻,學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡。雖然早有心理準(zhǔn)備,但觀看過程中我還是一次次地被觸動(dòng),被鼓舞,數(shù)度潸然淚下。
視頻真實(shí)生動(dòng)地描述了鐘揚(yáng),一位光榮的人民教師的感人事跡,從多方面對(duì)鐘揚(yáng)的理想追求、奉獻(xiàn)精神和改革實(shí)踐作了生動(dòng)的藝術(shù)詮釋,精心塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè),長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)科研第一線、牢記教書育人職責(zé)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)治學(xué)的教師形象,影片情節(jié)樸實(shí),但因其具體真實(shí)而感人。人的一生,都要有一個(gè)需要堅(jiān)守的價(jià)值。鐘揚(yáng)正是用生命迸射的一線微芒,推進(jìn)教育,梳理了良好的師德師風(fēng)。
這部電影并沒有用說教的方式,而是通過很多溫情的事跡表現(xiàn)了一個(gè)有工作、有生活、有信仰、有堅(jiān)持的有“魂”的共產(chǎn)黨人,在觀看學(xué)習(xí)過程中,不經(jīng)意間被主人公鐘揚(yáng)堅(jiān)定的政治信仰和高尚的工作品格所折服,我們?cè)阽姄P(yáng)的事跡中讀懂了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的不忘初心和執(zhí)著堅(jiān)守,讓人感受到信仰的力量。堅(jiān)持初心,始終堅(jiān)定地朝著理想邁進(jìn),任它驚濤拍岸,雜念就不是雜念,猶豫就不再是猶豫。
“我有許多夢(mèng)想,它們都在遙遠(yuǎn)的地方,為了夢(mèng)想我獨(dú)自遠(yuǎn)航。”鐘揚(yáng)如是說,但顯然如今這艘夢(mèng)想的船上他不是孤身一人。他的第一個(gè)博士已經(jīng)成為了西藏大學(xué)的博導(dǎo),延續(xù)“西藏特有植物基因庫”的搭建;他的妻子、兒子提出將事故所獲的賠償金全部捐助給西藏的教育
事業(yè),延續(xù)他的教育夢(mèng)想;他的同事將鐘揚(yáng)老師作為黨員、作為科研工作者、作為教師的形象樹立,這位生長(zhǎng)于復(fù)旦文化的先進(jìn)人物必然會(huì)在將來成為復(fù)旦人不忘初心、不辱使命、繼續(xù)前行的強(qiáng)大精神支柱。鐘揚(yáng)老師是一個(gè)造船人,一位揚(yáng)帆者,而此刻同行人愿意繼續(xù)推動(dòng)他的夢(mèng)想,而更多人會(huì)從他的信仰中汲取精神力量,成為真正關(guān)注人類命運(yùn)的工作者。堅(jiān)定理想信念,不斷奮斗。是我從鐘揚(yáng)老師逐夢(mèng)經(jīng)歷中汲取到的精神力量。
當(dāng)下,黨務(wù)工作中最重要最難的也還是做人的思想工作?吹接捌戌姄P(yáng)和群眾、和黨內(nèi)同志的談心工作方式,捧著一顆心,及時(shí)溝通、適時(shí)溝通、積極正面溝通和換位思考、充分有效溝通,最終使得溝通達(dá)成實(shí)效和長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí),給了我很大的教育和啟發(fā)。在當(dāng)下紛亂復(fù)雜的環(huán)境中,如何做好群眾思想工作、發(fā)揮我園教師工作積極性、將各項(xiàng)工作有條不紊布置下去也是我應(yīng)該向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)的,要用真心,更要有方法。先要踐行,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,為幼兒園各項(xiàng)工作的開展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),讓群眾心服口服;再次對(duì)待不同的人不同的事善于思考,用最妥當(dāng)?shù)姆绞綄⑹虑檗k得。
鐘揚(yáng)是不忘初心的追夢(mèng)人,牢記使命的拼搏者。從無線電專業(yè)到植物學(xué)學(xué)者,到生命信息學(xué),在科學(xué)探索的路上,鐘楊就像一個(gè)戰(zhàn)士,沖鋒在最前線,忘我的工作。十幾年的援藏工作,鐘揚(yáng)在西藏行路 10萬多公里,采集了無數(shù)珍貴的種子樣本,他將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心里;他注重西藏人才的培養(yǎng),尋找到一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式。鐘揚(yáng)無疑是一位優(yōu)秀的學(xué)者,這已屬不易,但他的寶
貴并不止于他在學(xué)術(shù)上的成就。他有追求夢(mèng)想的執(zhí)著,有為師者的責(zé)任感,更有對(duì)國家、對(duì)民族的赤子情懷。
鐘揚(yáng)曾說:一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家,一粒種子可以造福萬千蒼生。他也說過:人生沒有絕對(duì),不必等到臨終才來回收自己的人生,只要把每個(gè)年齡段該干的事都干了,就能不負(fù)人生。三十余年教齡,十六年援藏,海邊的那篇紅樹林,多少人含淚重讀這一切,想念那個(gè)挑戰(zhàn)極限只為播種未來的鐘老師!通過觀看影片《鐘揚(yáng)》,將更好地激勵(lì)我們黨員始終不忘入黨誓言,牢記使命,堅(jiān)持原則,從我做起,將每一件簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好。作為黨組織一員,時(shí)刻牢記黨的宗旨,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,做一名合格黨員。愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志就要學(xué)習(xí)“不忘初心”,為家國做一些力所能及之事,既簡(jiǎn)單,但卻不是容易做到的,鐘揚(yáng)同志做到了,我們也應(yīng)該做到。
一直以在,鐘老師在乎的都不僅僅只是當(dāng)下,他更關(guān)心長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來,他是“不忘初心、牢記使命”的踐行者,也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣,鐘揚(yáng)精神也正是我們需要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)的新時(shí)代精神。雖然他走了,但他的學(xué)生、他培育的每一粒“種子”,在他的用心澆灌下,早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),相信他們一定會(huì)攜帶著鐘老師的精神和夢(mèng)想,奮力前行、開創(chuàng)新時(shí)代的美好未來。
立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望教師節(jié) 36 個(gè)主題心得五 在學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)教授精神的過程中,一方面欽佩于他偉大的人格,另一方面,也哀嘆于災(zāi)禍的不幸。作為一名黨員,他以身示范,將為人民服
務(wù)真正作為自己的踐行準(zhǔn)則,將國家利益置于首位,融化為心底的家國大愛,這讓作為年輕黨員的我為之觸動(dòng)。在鐘楊同志身上,有很多高尚的品質(zhì),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
一是對(duì)苦難的深切感知使其不忘初心,心懷大眾。“那時(shí)候去援藏的干部很多都是自覺的,感覺到祖國需要我們才去做這件事,這和鐘揚(yáng)到西藏采集種子一樣。對(duì)于一名大學(xué)教授來說,鐘揚(yáng)愿意去吃最苦的苦,16 年在上海和西藏來回奔波,承受常人無法想象的對(duì)身體的消耗,那是因?yàn)樗睦镉幸粋(gè)大夢(mèng)。” 二是對(duì)夢(mèng)想和信仰執(zhí)著追求的堅(jiān)定理想信念。心臟肥大、痛風(fēng)、記憶力下降等,都是援藏時(shí)因不適應(yīng)高原環(huán)境而帶來的一連串后遺癥。“在高原,連感冒都是致命的,一有感冒癥狀就要吃藥‘壓’下去,那時(shí)候,藥是一把一把地吃,把半輩子的藥都吃完了……”援藏最后一年,身體狀態(tài)已經(jīng)到了崩潰的臨界點(diǎn)。“援藏每增加一年,所付出的代價(jià)就成倍增加,而鐘揚(yáng)堅(jiān)持了 16 年,是我所無法想象的。
三是淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。2008 年,有人提議他出任院長(zhǎng),而他卻婉拒了。“他一生所眷戀的就是做一名普通老師,潛心學(xué)術(shù),教書育人。”在拉瓊的記憶里,鐘老師常年穿的一條牛仔褲,是在拉薩地?cái)偵匣?29 塊錢買的。“我們一開始都很奇怪,一位從上海來的大教授怎么這么‘小氣’?可后來發(fā)現(xiàn),鐘老師對(duì)學(xué)生非?犊。”鐘揚(yáng)給每一位申報(bào)國家科學(xué)基金的老師義務(wù)修改項(xiàng)目申報(bào)書,無論成功與否都給每人 2000 元資助。他發(fā)起藏大學(xué)生到內(nèi)地交流,讓西藏的學(xué)生走出雪域。“這些年,穿著舊牛仔褲、背著舊書包的鐘老師,
給西藏大學(xué)老師學(xué)生資助了近幾十萬元。” 四是腳踏實(shí)地、對(duì)科學(xué)沒有止盡的探索精神。這位復(fù)旦大學(xué)的植物學(xué)教授,十幾年來走遍青藏高原高寒險(xiǎn)惡的地區(qū),收集了 4000 萬顆可能在百年以后對(duì)人類有用的植物種子。他連續(xù) 16 年援藏,一手培養(yǎng)出一支在西藏的植物學(xué)科研團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)入選國家雙一流建設(shè)學(xué)科名單。
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