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第1課,信息和信息社會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2020-08-24 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

 課題 第 1 課

 信息和信息社會(huì)

 學(xué)時(shí) 1 課時(shí) 教材 寧夏教育廳教研室編寫七年級(jí)上冊(cè)第 1 單元第 1 課 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)理解信息的概念及信息的特征。

 (2)信息的獲取與處理工具。

。3)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)正面與負(fù)面的影響。

。4)中學(xué)生如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

。5)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

 2、過程與方法 (1)通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊的信息,來歸納什么是信息,以及它的含義與特征; (2)通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊常見的信息獲取與處理的工具,再討論哪些主要用于采集信息?哪些主要用于傳遞信息?哪些只能單向傳遞信息?哪些能雙向傳遞信息?哪些用于處理信息? (3)提高學(xué)生交流表達(dá)信息的能力,并能對(duì)他人的總結(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 樹立信息意識(shí),培養(yǎng)信息道德,為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

 教材分析 本節(jié)課理論性和概念性比較強(qiáng),比較枯燥乏味?梢圆捎糜懻摲、分析法,讓學(xué)生分組討論總結(jié),最后老師點(diǎn)評(píng)。通過學(xué)生討論說說,配合制作的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生的討論,加深了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)深刻感受到信息及其主要特征、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過討論說說中學(xué)生如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn);樹立信息意識(shí),培養(yǎng)信息道德,為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。

 學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生生源較復(fù)雜,來自城區(qū)的學(xué)生已有了近三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)史,而來自山區(qū)的學(xué)生則對(duì)信息技術(shù)知識(shí)知之甚少,而且大部分學(xué)生由于小學(xué)養(yǎng)成的不良習(xí)慣,把計(jì)算機(jī)只做為一個(gè)游戲機(jī)來看待,本節(jié)課就是通過學(xué)生身邊的所見所聞讓學(xué)生了解真正了解信息、信息技術(shù),糾正學(xué)生的信息觀。

 教學(xué)重難點(diǎn) 及解決措施 信息的概念及特征 中學(xué)生如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn) 教學(xué)策略 講述法、討論法、歸納總結(jié)法、視頻展示、小組合作法、小組競賽法 媒體的應(yīng)用

 媒體內(nèi)容和形式 使用方式 使用效果

 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

 良好 評(píng)價(jià)方法 小組互評(píng)、老師總評(píng)

 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

 教師活動(dòng)

 學(xué)生活動(dòng)

 設(shè)計(jì)意圖

 導(dǎo) 入 新 課 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,為什么我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)嗎?信息是什么?那么讓我們一起愉快的上完這節(jié)課,大家就都明白了

 聽課

 引入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

 新 課 講 解

 一、信息的含義 導(dǎo)入提問:秋天到了,看到滿山的紅葉,景色很美,你很想將此情此景告訴遠(yuǎn)方的親朋好友,你會(huì)以哪些方式將這個(gè)信息告訴他們? 講授:以上都是信息,信息就是對(duì)事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動(dòng)變化,以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。它可以借助文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像、數(shù)字、影像等作為載體來呈現(xiàn)和傳播。

 學(xué)生發(fā)言:寫信、寄照片、打電話、上網(wǎng)傳視頻文件等。

 通過學(xué)生發(fā)言及教師引導(dǎo),讓學(xué)生明確信息的含義。

  二、

 信息的特征

 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,并加以引導(dǎo),最后師生共同總結(jié)出信息的特征。傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價(jià)值相對(duì)性和時(shí)效性。

 閱讀幻燈片的具體事例,總結(jié)信息的四個(gè)特征。

 通過事例分析,明確信息的特征。

 信息的獲取與處理 說說看:照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、電話、傳真、電視、收音機(jī)等是最常見的信息獲取和傳遞工具,它們哪些主要用于采集信息?哪些主要用于傳遞信息?哪些只能單向傳遞信息?哪小組四人討論,最后選出代表發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生小組合作討論意識(shí)。

 些能雙向傳遞信息? 總結(jié)性小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)利用計(jì)算機(jī)來獲取和處理信息是最先進(jìn)的技術(shù)。

 認(rèn)真聽講

 信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的正面影響 以 4-5 人為一小組參考以下其中之一選題來思考一下:信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來了哪些好的影響? 參考選題:

 在家庭生活方面的應(yīng)用 在日常學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用 在通信服務(wù)方面的應(yīng)用 在金融和商業(yè)的應(yīng)用 在醫(yī)療保健方面的應(yīng)用 在工具生產(chǎn)方面的應(yīng)用 在科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用 小組相互交流,并列出發(fā)言提綱,每小組選代表準(zhǔn)備演講、發(fā)言。

 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及語言表達(dá)能力。

 總結(jié)性小結(jié) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)信息技術(shù)給人類帶來了正面影響。

 認(rèn)真聽講

 信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的負(fù)面影響 任何科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,即造福于人類,又反過來對(duì)人類社會(huì)造成一定危害。同樣信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),也避免不了。同學(xué)們思考一下信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來哪些消極的影響,并分析其原因在哪里?如何避免信息技術(shù)消極影響。

 學(xué)生上臺(tái)演講、發(fā)言、匯報(bào)。

 如何避免信息技術(shù)消極影響。

 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

 總結(jié)性小結(jié) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)信息技術(shù)給人類帶來的負(fù)面影響。

 認(rèn)真聽講

 信息社會(huì)的挑戰(zhàn) 教師結(jié)合幻燈片結(jié)合具體事例激勵(lì)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心 并要求學(xué)生做到如下四點(diǎn) ①培養(yǎng)良好的信息意識(shí) ②積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù),提高信息處理能力。

 學(xué)生觀看幻燈片并思考教師提出的問題。

、垧B(yǎng)成健康的使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣。

 ④遵守信息法規(guī),培養(yǎng)良好的信息道德。

 迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn) 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷,反思是否有過違背信息法規(guī)和信息道德的行為。下面是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生的一些違規(guī)行為:

、俦I用別人的電子郵箱、QQ 號(hào)碼等。

、谠谟(jì)算機(jī)教室中,刪除、破壞供大家學(xué)習(xí)用的共享文件。

、畚唇(jīng)允許就進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),隨意刪除或修改別人的軟件或作業(yè)。

、芤恍┩瑢W(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平較高,私自攜帶軟盤通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)攻擊教師機(jī)和服務(wù)器,造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓,影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

 小組四人討論問題,列出發(fā)言提綱。

 課堂小結(jié) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)、總結(jié)并繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求他們按照微機(jī)室的上機(jī)要求做。

 小組分別選了代表發(fā)言

 教學(xué)反思

 二次反思

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