2021 年校本培訓(xùn)總結(jié) 每一個學(xué)期上課之前,學(xué)校都進(jìn)行校本培訓(xùn)，這一學(xué)期也不例外。培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聆聽了老師的培訓(xùn)講座,頗有收獲，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

　通過聆聽老師外出學(xué)習(xí)珠心算的匯報總結(jié)，使我對珠心算教學(xué)又有了一個新的、系統(tǒng)的認(rèn)識，教師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談了一些新穎的教學(xué)思想、教學(xué)方法。通過聆聽報告，了解了當(dāng)前珠心算教育改革的一些動向。特別是通過觀看一些專家的教學(xué)視頻,教學(xué)案例講解，使我茅塞頓開。

�。▽W(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測匯編）

　例如《小數(shù)乘法》的教學(xué)，先讓學(xué)生嘗試一位小數(shù)乘兩三位數(shù)的整數(shù)計算，產(chǎn)生矛盾，再在矛盾中反思方法是否合理，然后再用筆算驗證：到底是應(yīng)該數(shù)小數(shù)點還是應(yīng)該對齊了點小數(shù)點？然后再交流,談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么？不懂的是什么？通過交流，獲得計算方法。最后研究為什么這樣計算的道理。沒想到我們 3 課時的教學(xué)內(nèi)容，別人 1 課時就能完成，而且達(dá)到百分之百的及格率。其實，只要讓學(xué)生真正懂得計算的內(nèi)涵，即計算的方法,步驟,引導(dǎo)到位,反復(fù)練習(xí),學(xué)生掌握起來就不難。

　這一次培訓(xùn),我們還聆聽了老師的思維導(dǎo)圖培訓(xùn),初步認(rèn)識了:什么是思維導(dǎo)圖?怎樣制作思維導(dǎo)圖?如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖訓(xùn)練等.同時， （學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測匯編）

　兩位老

　師還結(jié)合當(dāng)前教育中某些落后的教育理念，談了現(xiàn)在作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何去解放思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力，使我深受啟發(fā)。這也是我在本次培訓(xùn)中最大的收獲之一。培訓(xùn)過程中兩位老師的先進(jìn)教學(xué)理念與豐富的教學(xué)經(jīng)驗， （學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測匯編）

　極大地豐富了自己的頭腦，同時通過培訓(xùn)也使我深刻的意識到作為一名數(shù)學(xué)教師不但要熟知所教教材的知識體系，更要掌握各年齡段兒童的心理特點，努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，提高教學(xué)效率。

　總之，通過本次培訓(xùn)，在一定程度上提高了自己的理論水平，為今后勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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