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讀者讀后感

發(fā)布時(shí)間:2020-07-09 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

 讀者讀后感

  這幾天,我讀了一本書叫《讀者》,其中我最喜歡的文章是《把笑帶回家》。

  這篇文章講了作者那時(shí)侯是一個(gè)高中生,由于分?jǐn)?shù)不夠,要交八千元。那天作者回家,父親笑者說下崗了,于是,作者非常生氣。第二天,父親找到了工作,晚上回來衣服上都是泥,作者嫌父親身上臟,就把碗端走了。父親笑著說這孩子。從此,父親每天回來都先把衣服換了,再進(jìn)家門。兩個(gè)月工程完了,父親又去找工作,作者生氣地說他現(xiàn)在的工作就是找工作,你看他忙活的。最后父親決定用三輪車?yán)洅赍X。有一次,作者看到了父親的三輪車翻了,冰箱壞了,父親一手摸著冰箱,一手蓋住眼睛,作者從來沒有見過父親那么悲傷。于是趕緊回家叫母親,他們趕到時(shí),父親已經(jīng)走了。晚上回家時(shí),父親象什么事也沒有發(fā)生過一樣。父親這種樂觀拼搏的精神鼓舞了作者。作者暗暗下定決心一定要考上大學(xué),報(bào)答父親。父親就用三輪車掙夠了作者上大學(xué)的錢。

  這篇文章告訴我們遇到事情時(shí),要有種樂觀、拼搏的精神。

  《寄小讀者》是一本老師推薦給我們看的書。老師對我們說這本書會(huì)使我們心靈更加純潔。于是我便一放學(xué)就飛奔書店,迫不及待地買下了這本書。剛打開書,我便被書里的內(nèi)容深深吸引住了,令我最難忘的是通迅二,我現(xiàn)在還記得內(nèi)容。

  通迅二講的是冰心在一個(gè)夜晚看書,一只小老鼠從洞里出來,吃著地上的餅干屑,冰心將書打在了它身上,她拿開書時(shí),被小狗虎兒將小老鼠咬死吃掉了。這事過后,冰心無比傷心。

  在通迅二中,我發(fā)現(xiàn):冰心十分善良。也讓我明白了一切動(dòng)物的生命都是寶貴的。我們千萬不可以傷害小動(dòng)物,我們要保護(hù)它們,讓它們也可以生活得平平

 安安,快快樂樂。

  《寄小讀者》這本書,讓我明白并懂得了許多道理。帶給了我無數(shù)的感動(dòng)。我非常非常愛看這本《寄小讀者》。

  《寄小讀者》是我在這個(gè)暑假里讀的一本好書。這本書使我深受感動(dòng)。

  這本書是冰心寫給小朋友們的一本書。全書的中心主題是“愛”。愛是一種堅(jiān)定的信念。我體會(huì)到了真正的愛,也體會(huì)到了冰心寫的一句話:“心是冷的,淚是熱的;心,凝固了世界;淚,溫柔了世界。”

  在生活中愛是我們彼此需要的,也是每個(gè)人所必須的。愛在世界中滋生,才會(huì)有快樂,才會(huì)有幸福的我們。沒有了真情實(shí)意的膛,也就沒也了睛朗的天空;沒有了真情實(shí)意的愛,就沒有我們強(qiáng)大的祖國。愛,可以使一個(gè)軟弱的人變強(qiáng);愛,可以使一個(gè)無理的人變善良。

  假期里我讀了一本書《寄小讀者》,這本書是在我不情愿的情形下去讀的。

  當(dāng)我讀到通訊二時(shí),我便被這本書深深的吸引了。老鼠大家都知道,而且都很討厭他們?墒窃诒哪棠坦P下的小老鼠卻是那么多可愛。

  在一個(gè)清閑的春夜,“一只小老鼠,悄悄地從桌子底下出來,慢慢地吃著地上的餅屑。”“它無猜地、坦然地,一邊吃著,一邊抬頭看著我”“四目眼光之中,他怡然地不走,燈影下照見它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。”

  這就是妙筆生花吧。

  在通訊十二里我看到,“我們是相依為命的。不論你在什么地方,做什么事情,你母親的心魂,總繞在你的身旁,保護(hù)你撫抱你,使你安安穩(wěn)穩(wěn)一天一天地過去。”這是冰心奶奶的媽媽寫給她的信,讓我深深感到“兒行千里母擔(dān)憂”的心情。

 在通訊十三里看到“白茫茫里,群山都看不見了。急雨打進(jìn)窗紗,直擊著玻璃,從窗隙中漸進(jìn)來”。這描寫都是我平時(shí)想寫,而又寫不出來的句子。

  我很喜歡這本書,冰心奶奶的寫作技巧都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我要好好學(xué)習(xí),我也想有一天能寫出,像冰心奶奶那樣讓人愛不釋手的文章。

  讀到一本好書的感受,有一個(gè)詞簡練而準(zhǔn)確,就是“掩卷沉思”。就像看完一場好電影,走出影院,心仍停留在銀幕上的某個(gè)場景;又或者聽完一張唱片,關(guān)掉機(jī)器,依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感受。

  對于《朗讀者》,權(quán)威的《紐約時(shí)報(bào)書評》評價(jià)說,“感人至深,幽婉雋永,小說跨越國與國之間的樊籬,而直接同人類的心房對話。”

  作者本哈德·施林克文風(fēng)不華麗、不賣弄,筆觸冷靜、結(jié)構(gòu)簡單,這使《朗讀者》莊重卻毫不晦澀,嚴(yán)肅又直指人心!独首x者》的三部分其實(shí)分別是三個(gè)謎:都是關(guān)于那個(gè)女主人公、納粹女看守漢娜的——她的身份之謎、她的認(rèn)罪之謎、她的自殺之謎,這無疑吸引我們這些異國讀者能走進(jìn)情節(jié)去。寫偵探小說出生的作者將這些謎一個(gè)一個(gè)解開,但帶給讀者并非“恍然大悟”、卻是“掩卷沉思”。

  它訴說了這樣一個(gè)故事:少年伯格 15 歲那年得了黃疸,在路邊嘔吐的時(shí)候遇到 36 歲的公共汽車售票員漢娜,漢娜把他帶回家。這以后,他們開始交往,讀書。

  漢娜經(jīng)常會(huì)有一些令伯格不解的舉動(dòng),直到有一天,她突然從漢堡消失了。伯格再次見到漢娜時(shí),是作為法律系大學(xué)生參加法庭實(shí)習(xí),而面對面站著的漢娜,是接受審判的納粹戰(zhàn)犯。原來,漢娜曾當(dāng)過集中營的女看守。伯格漸漸明白了一個(gè)秘密:漢娜不識(shí)字,所以她要伯格讀書給她聽,所以她有那些奇怪的舉動(dòng)。更重要的是,為了保護(hù)自己的尊嚴(yán),掩蓋這個(gè)她認(rèn)為是羞恥的秘密,漢娜放棄了提升職位的機(jī)會(huì),去做女看守——這是不需要識(shí)字的。她甚至為了避免遭遇辨認(rèn)筆跡這樣可能使秘密暴露的事情,而承認(rèn)罪行都是自己干的。伯格在揭示真相以解

 救漢娜和維護(hù)漢娜尊嚴(yán)間掙扎了很久,漢娜最終入獄了。

  一段時(shí)間以后,伯格繼續(xù)給她寄讀書的磁帶,漢娜竟然漸漸在獄中學(xué)會(huì)寫字,經(jīng)常寫些字條給伯格。伯格從未回過只言片語。這期間他結(jié)了婚,又離了婚。有一天,女監(jiān)獄長打電話給伯格,說漢娜刑期將滿,他們注意到伯格是唯一與她聯(lián)系的人,請伯格接她出獄。伯格去見了漢娜,原先健壯美麗的婦人已老,伯格瞬間流露的驚詫和失望被漢娜捕捉到了。在漢娜出獄前一天,伯格決定去接她出獄。然而他見到的只是情人蒼老的尸體。就在出獄的那天清晨,漢娜自殺了。

  《朗讀者》是本復(fù)雜的小說,我相信讀完它的每個(gè)人對它的“沉思”也是復(fù)雜的,這起碼包含理性與感性兩面。這是一部關(guān)于歷史與個(gè)人、情欲與道德、愛與罪的小說,這些東西統(tǒng)統(tǒng)被壓在小說敘述者、主人公米夏的身上,當(dāng)這些東西無法拋棄、無法剝離、無法逃避的時(shí)候,它帶來的感動(dòng)無疑也是相當(dāng)沉重的。現(xiàn)在有一個(gè)詞常被引用,叫“歷史的人質(zhì)”。而《朗讀者》告訴我們,這個(gè)詞匯遠(yuǎn)比我們想象中要復(fù)雜的多。雖然我說這本書的兩個(gè)層面和我這個(gè)“異國讀者”有些“隔”,但是類似的歷史、類似的境遇,在我們這個(gè)“異國”絕非沒有,然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品,甚至在近來的影視和圖書里,僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書仍能關(guān)乎我們自己的話,大概就是這點(diǎn)感慨和惋惜。

  在《朗讀者》的謎中,無疑漢娜的認(rèn)罪之謎最令人費(fèi)解。一個(gè)女人在戰(zhàn)爭期間放棄自己安定的生活、入伍做了集中營女看守;繼而又在審判期間放棄自己辯護(hù)的權(quán)益、寧愿認(rèn)罪被判無期徒刑,這一切僅僅是因?yàn)橐谏w自己是文盲,不認(rèn)識(shí)字而已!施林克用這個(gè)多少有些奇崛的故事文本,告訴我們雖然罪行是無可爭辯的、但是對于犯罪者是無法簡單判定的。對于個(gè)人與歷史的關(guān)系,《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說的后兩部分,我們接觸到最多的詞匯,

 是“麻木”二字,在漢娜一案中:審判者是麻木的;旁聽者是麻木的;甚至證人——集中營的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個(gè)站在被告席上的人表現(xiàn)出豐富的性格:時(shí)而倔犟、時(shí)而驕傲、甚至有些天真——尤其是她反問法官(只有職業(yè)表情的人)“換了您會(huì)怎么做呢?”,這無疑是對自認(rèn)是無罪的人、自認(rèn)是正義者的拷問。在我看來,這句拷問,就是《朗讀者》的核心。

  當(dāng)然,任何一種簡單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的,它本身的多義,是它的吸引力之一。我相信每一個(gè)讀它的人掩卷之后的沉思都將是不同的,實(shí)際上對這本書的閱讀體驗(yàn)和讀者個(gè)人的歷史應(yīng)該是有相當(dāng)聯(lián)系的。但是在“愛情”這個(gè)層面上的感動(dòng),普天下都有著同一性!独首x者》寫的愛情,毫不諱言是包裹著情欲的,是關(guān)乎身體的。

  雖然“朗讀”對于漢娜的意味極為復(fù)雜,但這無疑是這段愛情在米夏心中得以延續(xù)的重要?jiǎng)恿。?jù)說,《朗讀者》要被拍成電影,其實(shí)所有讀過這本書的人,肯定在心中對漢娜已經(jīng)有許多形象的投射。按米夏的話來說“她有很多寫照”:比如在廚房拉上長筒襪、騎著車奔馳時(shí)裙邊在車子帶起的風(fēng)中佩服、站在書架前手指滑過書脊,等等。這是這本小說最感性的地方,在初戀結(jié)束之后,對那些“寫照”的懷念——尤其是對于有“負(fù)罪感”的戀人來說,那些在分離之后,那些畫面、那些氣味、那些場景、那些話語,當(dāng)你在心頭又和它們不期而遇的時(shí)候,無疑會(huì)令魂魄為之一顫。或許也可以說,正是他們之間的情感令讀者“魂魄為之一顫”,從而更加深了對這本小說政治性的反思。

  朗讀者不同的聲音會(huì)產(chǎn)生不同的聲效與場景,一切,都是造化。一切都結(jié)束了嗎?漢娜問伯格。一切都結(jié)束了,離開了監(jiān)獄,漢娜再也不會(huì)收到錄音帶了,也不會(huì)有人來探望她,她心中僅存的一點(diǎn)溫情都將消散開去,在就要回到活生生的現(xiàn)實(shí)生活中來之前的某個(gè)日子,她選擇了結(jié)束自己 66 歲的生命。而對于自己那

 個(gè)卑微的秘密,伯格始終也沒有說出去。

  作者本哈根說:“人不因?yàn)樵鲎飷旱氖露耆悄Ч怼?rdquo;一個(gè)集中營的女看守帶給我的有豈是我的幾句庸俗的語言可以說清的。

  這是一部關(guān)于“愛、羞恥、謊言、正義”的書,一個(gè)女人,用一生去守護(hù)她是“文盲”的秘密,一個(gè)男人用下半生去彌補(bǔ)他內(nèi)心“正義”的缺失。

  《朗讀者》給我們心中那個(gè)不能說出的秘密,給我們心中至今還愛著的那個(gè)人,那些初始的美好,那些第一次愛上的人,那些第一次被秘密憋哭的人。

  有秘密。每個(gè)人。

  有愛著的人,每個(gè)人。

  “通訊七”是作者描寫離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的所見所聞。

  上半篇寫了遠(yuǎn)行的人們帶著離愁離別親人時(shí)的心情和場面,巧妙地把情融入景中,作者把海上見到的景色如畫一般的展現(xiàn)在人們眼前,可作者還是恨自己不會(huì)繪畫,不能把這美麗的景色充分的分享給她心目中的小“上帝”。

  船抵神戶已是夜晚,許多的`人陸續(xù)上岸,因天太晚,她獨(dú)自一人登上最高層,望著岸上燈火輝煌,天上微月的光,和星光,岸上的燈光,無聲相映?舟中寂靜,不由得思念起她和家人在北京時(shí)的情景。因過分思念家人,作者不得不擱下手中的筆。這半篇充分表達(dá)了作者離家后的真實(shí)情感。

  下半篇作者多處用擬人的手法巧妙地描寫了他鄉(xiāng)的美麗景色,時(shí)近兩月,人已在千里之外,可她沒有忘記生她養(yǎng)她的祖國、沒有忘記她親愛的小朋友們,她千方百計(jì)的抽出時(shí)間,把自己在旅游中的見聞寫出來分享給小朋友。

  她的這種精神可嘉、可嘉!

  這本書主要是以兩個(gè)小小的日記為例子,告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑN野堰@個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn):

 第一點(diǎn)是:“他總是專心的聽講,筆記也記得很好。”我讀到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說說話,有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專心聽講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。

  第二點(diǎn)是:“他尤其喜歡讀書,輔導(dǎo)員和教師介紹過的書刊,他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書,積攢詞語才能寫好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語,所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”?晌业慕憬銋s和我恰恰相反,她也喜歡讀課外書,而且讀得很仔細(xì),她還特別愛看詞語豐富,對自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文選》之類的書啊,她讀得可多了。每次到家,我看她的作文評語中總是寫著“詞語豐富、語言生動(dòng)”。相比之下,我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后,我在看課外書時(shí),一定要注意積累詞語。

  第三點(diǎn)是:“你們現(xiàn)在的語文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的,寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書,可是連書都沒有,怎么讀呀!有的地方日本人還強(qiáng)迫中國孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢想。相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢?我讀完這本書后,下決心一定要像冰心奶奶說的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽講,多看好的課外書,做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

  說起《讀者》,感觸頗多,也忘記從什么開始喜歡的,我們家最初是老公介紹說《讀者》這本書不錯(cuò),之后女兒也喜歡上了這本書,我是我們家最后一名喜歡這

 本書的,也不知道從什么開始購買,大約 2-3 年了吧,從未間斷過。而且女兒還常把《讀者》進(jìn)行整理,并提出要求:看過后不能亂放,應(yīng)該放回原處。

  我現(xiàn)在的業(yè)余生活,除了上網(wǎng),怕就是看《讀者》了,總喜歡把幾本《讀者》放在枕邊,睡覺前總樂意去翻看幾頁,然后進(jìn)入夢想。很多情況它解決了我入眠難的問題,更讓我感觸的是它其中的內(nèi)容哲理性很強(qiáng),耐人尋味,它還有一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小,啟人深思,充滿了智慧與靈性,看到感動(dòng)之處有時(shí)深夜都想爬起來把文章敲到我博客日志的沖動(dòng)。它能給人一種無痕的教育。

  最近 20**年第 3 期上有一篇《對年邁的父母,我們該問的 8 個(gè)問題》,那 8個(gè)問題分別是:1、跟我說說您的父母或祖父母好嗎?2、能跟我分享一下您小時(shí)候的故事嗎?3、能說說我小時(shí)候的事情么?4、您最想給我什么樣的建議呢?5、什么事讓您最幸福、最驕傲?6、您最大的遺憾是什么?如果有機(jī)會(huì),您會(huì)怎么做?7、哪件事對您影響最大?8、您百年之后我們該怎么做?說起這 8 個(gè)問題來,其實(shí)也不難,但不知道為什么讓我給母親說出來卻不是一件易事,我也許近幾年與母親交流的太少了吧。就本文來說,我的理解是除了問這幾個(gè)問題之外,告訴人們一個(gè)道理:就是要時(shí)常跟父母溝通、交流,有一首《常回家看看》歌里的歌詞說的好,一旦有時(shí)間了就常回家看看,哪怕是打打電話說說話,一句不長的祝福語也會(huì)讓父母感動(dòng),父母不會(huì)要求我們做多大貢獻(xiàn),只為求得平平安安,團(tuán)團(tuán)圓圓?吹竭@篇文章,利用這假期時(shí)間立即動(dòng)身回家,盡可能的與母親多聚幾日,相互說說母女間的悄悄話。再有 5 天就是母親七十大壽,在這里也祝愿母親平平安安,健健康康、快快樂樂地渡過每一天!

  我看到《讀者》里有這樣一篇文章《你的兒女,其實(shí)不是你的兒女》,給我留下了深刻的印象————“他們在你身旁,卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,————你可以庇護(hù)的是他們的身體,卻不是他們的

 靈魂,——-你可以拼盡全力,變得像他們一樣,卻不要讓他們變得和你一樣————”同時(shí)在對待子女教育的問題上,我們多多少少會(huì)出現(xiàn)一些類同。比如,我們總盼望著孩子穩(wěn)當(dāng)、聽話、才藝方面學(xué)得更多。今年寒假里,我總見女兒上網(wǎng)、電紙書上看小說,怕女兒將來缺乏必備的生活經(jīng)驗(yàn),于是,我就讓女兒幫我搟餃子皮,沒想到女兒做得非常好,搟得圓圓、大小也正合適。女兒什么時(shí)候?qū)W會(huì)的,我不知道,跟誰學(xué)會(huì)的,我也不知道,其實(shí)我在這里也不是想夸自己的女兒,而是從這篇文章里讓我知道了一個(gè)道理:孩子們都有自己的思想,我們可以管他們吃穿,但千萬不要去強(qiáng)行左右孩子的行為,在孩子的人生道路上去正確地引導(dǎo)他們,卻不要讓他們一定按照我們的想法去執(zhí)行,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的途徑很多很多,我覺得當(dāng)我們看到孩子有好的行為有及時(shí)的夸獎(jiǎng)就很好了,當(dāng)然這也只是對稍微偏大一點(diǎn)的孩子來說。

  《讀者》最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的內(nèi)容我們大部分都能看懂,它的內(nèi)容大多都貼切我們的生活,它講了一個(gè)又一個(gè)真人真事以及真情,它可以讓我得到一些啟示、一些意想不到的收獲。所以今年我又定購了《讀者》,它是我的伙伴、伴我渡過一段又一段的休息時(shí)間,它不僅僅滋潤著我的心田,也充實(shí)了我的大腦,讓我在無聊之際心靈上有了一絲絲寄托。我想把它們訂在一起避免流失,卻又怕閱讀起來不便,想把它們隨身攜帶,又怕它們被我弄得褶皺不堪,所以只好放在枕邊,隨時(shí)可以欣賞翻閱,同時(shí)也可以隨時(shí)放在鋪下將它們壓平,以期它們有更高的價(jià)值。

  央視剛剛播畢的第二季《中國詩詞大會(huì)》,在春節(jié)期間引爆了觀眾對于中國傳統(tǒng)文化的大討論,也讓擔(dān)任嘉賓的董卿再次火了。日前,央視推出又一文化綜藝新作《朗讀者》,董卿首次擔(dān)任制作人,該節(jié)目本周六(2 月 18 日)起將在 CCTV—1、CCTV—3 黃金時(shí)段聯(lián)合播出。

  董卿說:“《朗讀者》就是朗讀的人,在我看來可以分為兩部分來理解,朗讀

 是傳播文字,而人就是展示生命”從日前的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看,《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象,有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典,也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈老師《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品,也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場,能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

  目前,節(jié)目已經(jīng)邀請到了不少嘉賓參與朗讀,包括濮存昕、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。在來到《朗讀者》之前,每位嘉賓都有自己的社會(huì)角色,而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。比如柳傳志是著名的企業(yè)家,但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過的父親,他要朗讀在兒子婚禮上的講話;世界環(huán)球小姐張梓琳在節(jié)目中會(huì)給女兒讀出劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長大》。

  在寒假里,我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對這本書應(yīng)該不陌生,對了!其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。

  書中的內(nèi)容只要看一下書名就可以知道了,就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情,如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

  然而,就是這么多的事情,讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國,在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化,這變化是翻天覆地的從一開始的敗到現(xiàn)在的國泰民安,都是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的!我們是幸福的,有多少美好的日子等著我們來過,更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭。?/p>

  外面的世界是廣闊的,哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以,我們不能做井底之蛙!應(yīng)該勇敢得去面對每一個(gè)困難,心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們一定要堅(jiān)持不懈,長大以后做一個(gè)對祖國

 有用的人,讓我們的祖國變得更加強(qiáng)大!

  最后希望大家也能買一本《寄小讀者》,細(xì)細(xì)地品味一下這本書的內(nèi)容。

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