初中優(yōu)秀教師事跡材料

　初中優(yōu)秀教師事跡材料一

　我叫 xxx，出生于 19xx 年，____年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院，xxx 黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)從教 11 年整。再?gòu)氖陆逃�工作�?11 年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　? 一、學(xué)高為師。

　教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于 xx 年——xx 年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語教育系，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷;于 xx 年 10 月全國(guó)英語教師技能大賽，進(jìn)入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

　在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力，得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可，同時(shí)發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。

　在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在 xx 年——xx 年的高三復(fù)習(xí)中，我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，

　把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在 xx 年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績(jī)。

　? 二、德高為范。

　教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，于 xx 年 11 月光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在對(duì)待學(xué)生的問題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。在從教的十余年，發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉(zhuǎn)化〉〉、〈〈正確看待中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語教學(xué)，首先要提高教師自身素質(zhì)〉〉等多篇論文并獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。

　? 三、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。

　在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學(xué)校的教研骨干，先后承擔(dān)了學(xué)校的多項(xiàng)研究課題，是英語組研究性學(xué)習(xí)課題組組長(zhǎng)。有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)：xx年〈〈論英語教學(xué)中的課堂藝術(shù)〉〉(省森工一等獎(jiǎng))、xx 年〈〈論高中英語教學(xué)中的環(huán)境、語境與情境〉〉(省一等獎(jiǎng))、論文〈〈高中英語教學(xué)中的口語教學(xué)口語教學(xué)出攤初探〉〉在林區(qū)教學(xué)上發(fā)表，同時(shí)被編入〈〈全國(guó)優(yōu)秀教師論文集〉〉�，F(xiàn)在針對(duì)英語社會(huì)化的需求不斷提高，為使學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)〈〈如何提高英語課堂教學(xué)效率〉〉的科研課題，并申請(qǐng)為校級(jí)科研課題。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐，取得了一定的成果。五年內(nèi)有多名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的教師也有很大的提高。

　在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

　初中優(yōu)秀教師事跡材料二

　xx，____年 10 月生，xxx 黨員，____年 7 月畢業(yè)于 xx 師范學(xué)院化學(xué)系，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師、xx 縣第三屆名教師、xx 市優(yōu)秀教師、xx 省第十九屆春蠶獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員、xx 市化學(xué)會(huì)理事。現(xiàn)擔(dān)任 xx 中學(xué)政教處副主任、xx 中學(xué)生化教研組組長(zhǎng)。同時(shí)兼任多年班主任工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。

　? 一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

　x 老師擔(dān)任高中化學(xué)課程教學(xué)已有十七年時(shí)間，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成績(jī)顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭(zhēng)取趕上。XX 年獲 xx 縣王家揚(yáng)獎(jiǎng)教金，XX 年被為 xx 市優(yōu)秀教師，XX 年 9月獲 xx 省第十九屆春蠶獎(jiǎng)。

　XX 屆學(xué)生李修昶，入學(xué)時(shí)成績(jī)列班級(jí)第二，腦子很聰明.但自以為是，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響。高一第一次測(cè)試時(shí)列班級(jí) 24，x 老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測(cè)試上升到第 1o，可是期末又跌至第 20。且學(xué)期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開學(xué)時(shí) x老師讓他當(dāng)上化學(xué)課代表，并給他定下指標(biāo)：每次化學(xué)測(cè)驗(yàn)班級(jí)前十名。這一招收獲很大，他學(xué)習(xí)勁頭很足，不但完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還經(jīng)常找參考書鉆研題目，隨著化學(xué)成績(jī)的提高，壞習(xí)慣也隨之改變，且?guī)��?dòng)其他學(xué)科成績(jī)提高。在高二下學(xué)期化學(xué)競(jìng)賽中獲 xx 市一等獎(jiǎng)，并在當(dāng)年高考中以 641 分考取 xx 大學(xué)計(jì)算機(jī)系。又如.戴林興同學(xué)，xx 西店人，XX 年 9 月進(jìn)入 xx 桃源書院，中考成績(jī)一般，家境貧困、自信心差、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、無計(jì)劃，進(jìn)入高一后，在 x 老師的精心開導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)化學(xué)積極性很高，不但課堂認(rèn)真，思考積極，而且課外時(shí)間很會(huì)利用，鉆研能力顯著提高，XX 年 5 月參加 xx 市高一化學(xué)競(jìng)賽獲市一等獎(jiǎng)，XX 年 4 月高二參加 xx 省高中化學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)，XX 年高考估分成績(jī)不錯(cuò)。

　? 二、組織領(lǐng)導(dǎo)生化教研組建設(shè)，在全 x xx 大市有較大影響

　x 老師擔(dān)任 xx 中學(xué)生化教研組組長(zhǎng)，狠抓教研組組風(fēng)建設(shè)，組織各類公開課、縣市教研活動(dòng)，在 xx 市內(nèi)有一定知名度。XX 年以來，xx 中學(xué)生化教研組承辦和主辦了市、縣各級(jí)教研活動(dòng) 50 多次。教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)水平提高的同時(shí)，也為廣大化學(xué)教師教學(xué)交流提供了廣闊的平臺(tái)，xx中學(xué)生化教研組在xx縣、xx 市獲得較好的評(píng)價(jià)。XX 年 x 老師評(píng)為 xx 縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。XX 年 10 月 xx 中學(xué)生化組被評(píng)為 xx 市首屆三星級(jí)教研組，x 老師評(píng)為 xx 市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

　? 三、參加競(jìng)賽輔導(dǎo)，屢創(chuàng)佳績(jī)

　積極組織各類化學(xué)興趣小組，參加省、市化學(xué)競(jìng)賽取得顯著成績(jī)。1998 學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽，王嘯波等 11 人獲市二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，趙志杰獲省三等獎(jiǎng)，趙國(guó)宏等 12 人獲市一、二、三等獎(jiǎng)。199xxx 年輔導(dǎo)高二省化學(xué)競(jìng)賽，王嘯波獲省二等獎(jiǎng)，莊旭東獲省三等獎(jiǎng)，李修昶等 10 位同學(xué)獲市各類獎(jiǎng)次，同時(shí)學(xué)校獲省團(tuán)體一等獎(jiǎng)。XX 學(xué)年輔導(dǎo)高一化學(xué)競(jìng)賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎(jiǎng)。XX 學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽，馮之超、葉祥等 12 人獲市一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，孫祥等 13 人獲省、市獎(jiǎng)。XX 學(xué)年輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，葉祥獲省二等獎(jiǎng)，其他 13 人獲市一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。XX 年、XX 年、XX 年等每年有許多學(xué)生獲獎(jiǎng)。XX 年 xx 省高中化學(xué)競(jìng)賽中蔣展、戴林興等 8名學(xué)生獲省一等獎(jiǎng)，18 名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲省化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀集體。

　? 四、積極參與學(xué)校日常管理，成效顯著

　1、XX 學(xué)年開始 x 老師兼管政教處生活區(qū)管理工作，通過開展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評(píng)比活動(dòng)，通過在生活區(qū)設(shè)立團(tuán)支部等措施采加強(qiáng)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力，完成課題《生活區(qū)建立團(tuán)支部的探索與實(shí)踐》獲中央教科所二等獎(jiǎng)、xx

　市一等獎(jiǎng)。xx 中學(xué)生活區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)引起 xx 市許多高校的關(guān)注。XX 年評(píng)為 xx 縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，XX 年 12 月 x 老師獲 xx 市人防宣傳先進(jìn)個(gè)人。

　2、自 XX 年以來，x 老師兼任桃源書院副院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)桃源書院日常教學(xué)與管理，三年來取得了一系列的成績(jī)：

　(1)、形成了一套良好學(xué)校管理模式

　桃源書院學(xué)生同 xx 中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上、思想意識(shí)上、行為習(xí)慣上等有較大差距。xx 老師負(fù)責(zé)制定教師值周制度、學(xué)生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因?yàn)榻枳獾现菍W(xué)校教室，交通不便，所以學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理，通過半封閉的獨(dú)特的強(qiáng)化管理模式，學(xué)生已逐漸形成良好習(xí)慣。

　(2)、刻苦鉆研、教學(xué)質(zhì)量高

　桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導(dǎo)解答每一個(gè)學(xué)生的問題。其中 xx 老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與 xx 中學(xué)階段性考試，有 20 人左右進(jìn)入年級(jí)段前 100 名，并有 2-3 人進(jìn)入前 10 名，在 xx 中學(xué)及縣內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。該屆桃源書院學(xué)生在 XX 年高考中有 20 人上重點(diǎn)。

　(3)、積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，取得良好效果。

　? 五、關(guān)愛學(xué)生，樹立正確人生觀

　1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

　從 95 年進(jìn)入 xx 中學(xué)起，x 老師一直擔(dān)任班主任工作。98 屆有一位學(xué)生叫胡美麗，家境貧困，性格內(nèi)向。開學(xué)時(shí)，別的同學(xué)都來報(bào)名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報(bào)名的學(xué)費(fèi)。x 老師聞?dòng)嵑�，即上門家訪，并向?qū)W校申請(qǐng)減

　免學(xué)費(fèi)，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助，以解決她后顧之憂。平時(shí)經(jīng)常關(guān)心她，后來她終于樹立信心，努力讀書，最后考上鄭州紡織工學(xué)院本科。

　2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

　強(qiáng)化習(xí)慣從開學(xué)第一天做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，x 老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為最佳值周班、校精神文明班、校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體等等。x 老師本人也多次獲校級(jí)先進(jìn)班主任、縣德育先進(jìn)工作者，縣“十佳優(yōu)秀班主任”，并在 xx 報(bào)、xx 電視臺(tái)上作專門介紹。

　? 六、開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)、管理能力

　在教學(xué)上開展教研活動(dòng)積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中論文《探究性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中運(yùn)用》XX 年獲縣一等獎(jiǎng)，《開展化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲 XX 年省二等獎(jiǎng)，論文《活用鹵代烴》在 XX 年 12 月《高中數(shù)理化》雜志上發(fā)表，《鹵代烴的性質(zhì)和應(yīng)用》在中學(xué)生理化報(bào)上發(fā)表。XX 年論文《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行主體探究的教學(xué)策略研究》獲省二等獎(jiǎng)。參與李勝永老師為組長(zhǎng)的省級(jí)課題《新課程理念下“主體探究”化學(xué)教學(xué)策略研究》的研究取得顯著效果，獲 XX 年 xx 市政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。XX 年論文《培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲省二等獎(jiǎng)。

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