高中政治試題解題技巧
發(fā)布時間:2020-08-09 來源: 工作總結(jié) 點擊： 
高中政治試題解題技巧 (一）選擇題解題技巧
要想解答好選擇題，首先要注意準確把握概念和原理，概念和原理的理解是選擇題主要考察內(nèi)容，否則巧婦難為無米之炊。其次要養(yǎng)成好的習慣：做題習慣，如答案寫在題號前，便于準確涂卡；查找錯誤的選擇肢，在錯誤處打叉；對反復(fù)出錯的題進行重點分析；總結(jié)選擇題的干擾方法、做題的好的經(jīng)驗習慣、好的邏輯思維習慣。好的思維不是老師教出來的，而是日常練出來的。
請記住四句口訣：1.閱讀題干找中心（閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提）；2.研究題眼好入門（研究材料后面的指向，即題眼，明確要朝什么方向進行選擇，這是解題的關(guān)鍵）；3.排除無效干擾項（不要急于直接進行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項排除，以提高選擇的準確率）；4.比較之后見分曉（把余下的選項進行比較，選出最符合題干要求的選項，確保萬無一失）。在熟練掌握的情況下，這些環(huán)節(jié)是在瞬間跳躍完成的。
附：單項選擇題的十不選
1．題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）（先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料）
2．題肢與題干要求不相符者不選（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）
3．因果相悖者不選（一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）
4．題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選（抓住題干的本質(zhì)）
5．題肢與題干外延不相符者不選（看懂內(nèi)涵的同時，掌握外延的規(guī)定性）
6．題肢和題干矛盾者不選（篩選正確的題肢）
7．題肢與題干相重復(fù)者不選（讀透題干問的方向及側(cè)重點）
8．正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細讀完題肢，小心陷阱）
9．反向選擇題中正確者不選（認真審題）
10．題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
�。ǘ┖單鲱}解題技巧 牢記簡析題解題技巧：——“五子登科法”：戴帽子——要注重知識范圍，原理要準確；標號子——看清分值，恰當標清要點序號；采點子——用好學科術(shù)語，不走江湖說口語；扣料子——提取材料有效信息，引用材料關(guān)鍵論述；挖坑子——多角度發(fā)散性思維，不求深入。
1.政治主觀性試題的答題總體要求 積淀要厚--聯(lián)系試題的背景知識；思路要明--明確答題的具體導(dǎo)向； 聯(lián)系要實--輻射試題的知識背景；邏輯要嚴--分析推理要有理有據(jù)； 層次要清--推敲試題的答案要點。
2.主觀性試題解題的總體步驟 （1）審題—先審問題（范圍、角度、主體、要求、分值等，提煉靜態(tài)信息--促發(fā)解題思路）；對應(yīng)設(shè)問再審材料（類型、層次、中心觀點、材料間的關(guān)系，注意分號句號）
�。�2）切題--聯(lián)系知識、選擇內(nèi)容、構(gòu)思答案
（3）答題--描述知識、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點
�。�4）反思--結(jié)論必然、要點完整、估算分值 3.主觀性試題理想答案的特點 要點完整 層次清晰
觀點明確 分析到位 邏輯合理
思維嚴密
表達規(guī)范 文字簡潔 4.常見題型的解題要領(lǐng) 按照試題的思維特點，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題。
★演繹型主觀題（關(guān)鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到）
此類題型的特點是：
材料豐富--內(nèi)涵多層指向明確--理論點明 演繹思維--合理發(fā)散 以事說理--聯(lián)系緊密 解題要領(lǐng)：
依據(jù)提示呈現(xiàn)知識
根據(jù)材料提煉觀點
對應(yīng)觀點解剖材料
依據(jù)材料演繹觀點 ★歸納型主觀題（關(guān)鍵詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因）要求詳細分析材料，對材料進行分層、分段，必要時逐句分析找準、找全原理，然后分要點答出。
此類題型主要有以下幾類：
�、賵D表類主觀性試題 題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表（表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標圖或曲線圖）以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑；信息量大、綜合性強；提煉不易、得分不難；答案直觀、依賴背景。
常用詞：快速發(fā)展但相比偏低；增長較快但不平衡；潛力巨大。
其解題要領(lǐng)：對照設(shè)問，明確要求（明層次、明方向、明范圍）；細讀圖表，提取信息（讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注）；遷移知識，形成答案（依據(jù)教材、結(jié)合背景、運用術(shù)語）； 注意細節(jié)：
"兩比較"："橫比"--"縱比"； "三結(jié)合"：設(shè)問--圖表內(nèi)容--涉及背景； "三忌諱"：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設(shè)問讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。
分析做答：⑴注意表格標題的中心主旨作用，總攬表格；⑵表格內(nèi)容既要“縱比（前后看成就）”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比（不同事物之間比較看差距）”→說明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項說），中國和外國對比，應(yīng)該以中國情況為主分析；⑶格外注意表格小注的補充說明作用，確保不遺漏知識點；⑷注意表格中的特殊年號隱含重大時政背景；⑸設(shè)問是問“材料或圖表分別反映了……，”還是“共同反映……”；是問“談?wù)剬D表經(jīng)濟現(xiàn)象的認識”還是“如何解決材料中的問題？”；⑹有些時候設(shè)問還問“表格間的關(guān)系”：最常見的有因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系，有時是一分為二的關(guān)系。⑺信息類還要指出事物發(fā)展的趨勢，揭示隱藏在現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
�、谝饬x類主觀性試題。常用詞：利國利民兩方面 其解題要領(lǐng)：注意限定詞語的特殊要求；解剖主體和意義對象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度（先直接，后間接；先當前，后長遠；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟，政治。）
常見分析有：⑴客體分析：經(jīng)濟生活中常見的有“對國家、對企業(yè)（經(jīng)營者）、勞動者（消費者）等具有的影響；⑵性質(zhì)分析：積極與消極；⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對應(yīng)經(jīng)濟、政治、文化的意義分析；從高頻考點和
黨中央國務(wù)院最新的熱頻提法中找有關(guān)說法。（有利于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、全面建成小康社會、建成科學發(fā)展觀等）
③認識評價類主觀性試題。
常見設(shè)問：“如何（怎樣）認識或看待材料中的……？”或“評析材料中的……？” 其解題要領(lǐng)：定性（是什么）--對象的性質(zhì)判斷；分析（為什么）--分析原因、影響、意義；結(jié)論（怎么辦）--我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度、做法。（想和做兩方面）
⑴把涉及的現(xiàn)象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型 ⑵積極型的處理辦法：從是什么（對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點的含義作必要的解釋）、為什么角度展開。
⑶消極型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開；對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點印證其錯誤。
⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，補齊欠缺的，均要從簡。（評析類就是如此，如:營改增有利于企業(yè)發(fā)展，不利于財政收入增加。）
�、芊治鲈蝾愔饔^性試題； 第一種方案：從必然性、重要性的角度展開；第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開；第三種方案：可以根據(jù)要求從政治、經(jīng)濟、文化不同的角度展開。在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。如：
�、荽胧⿲Σ哳愔饔^性試題；
�、胖黧w分析：國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）、勞動者（消費者）、社會輿論（新聞媒體、消協(xié)等）等四個方面進行做法分析。
�、苾�(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度和材料反映的問題和不足，一一對應(yīng)找辦法。
⑶從教材知識點和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找辦法。
�、拗付ㄔ眍愔饔^性試題（略）。展開原理與方法論要求，結(jié)合材料簡要說明就好。
如:請你用社會發(fā)展規(guī)律的一個道理，說明國務(wù)院機構(gòu)改革的必要性。
★【答題技巧總結(jié)】★
【反映類】
原理 方法論+分析。把握材料給我的信息，把材料所提供的信息用所學的知識加以表明；如“把權(quán)利放出籠子”體現(xiàn)了哪些歷史唯物主義（認識社會與價值選擇）道理? 【原因類】當題目問“為什么”時的答題思路：要從依據(jù)和意義兩方面思考，所謂前因后果。要說這件事的依據(jù)、重要性（作用意義目的等或者不做的危害（導(dǎo)致消極后果）
【啟示類】
一要說明材料體現(xiàn)的道理 二 要說我們應(yīng)該怎么想（增強……意識）和怎么辦（具體怎么做）（原理+材料說明的道理=應(yīng)該怎么說）
【措施類】政府、黨、公民、企業(yè)應(yīng)該怎么做；或者請你為它提幾點合理化建議，認清主體很重要。如：我國企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對勞動力供給格局的轉(zhuǎn)變？（8 分）
【評析類】學會一分為二看問題。什么情況下觀點是正確的，什么情況下觀點是錯誤的，什么情況下觀點才是完整的準確的。
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