高考政治趣味知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
發(fā)布時(shí)間:2020-07-24 來(lái)源: 工作總結(jié) 點(diǎn)擊:
高考二輪復(fù)習(xí)容易踩進(jìn)的四大誤區(qū)及對(duì)策
很多人都說(shuō):“打好一輪基礎(chǔ)是關(guān)鍵,但把握住二輪復(fù)習(xí),就等于抓住了高考分?jǐn)?shù)!”二輪復(fù)習(xí)將持續(xù)兩個(gè)多月,復(fù)習(xí)效果的好壞將直接影響高考的成績(jī),讓人不禁感嘆,成也二輪,敗也二輪! 二輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻了,那么在二輪復(fù)習(xí)里可以避免哪些誤區(qū)呢?下面跟著小編來(lái)看看吧。
二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從復(fù)習(xí)節(jié)奏上來(lái)看,高考二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,重點(diǎn)在于:如何把建立起來(lái)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更系統(tǒng)化、條理化,最終靈活運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去解題。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō),這兩個(gè)多月的時(shí)間,是考生能力和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的關(guān)鍵階段。
高考第二輪復(fù)習(xí)也將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,高考成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距,并形成初步格局。
二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)
對(duì)二輪復(fù)習(xí),不能簡(jiǎn)單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”,而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細(xì)看教材”轉(zhuǎn)入到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。二輪的關(guān)鍵,在于,提高解題速度,掌握解題套路。
二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,將會(huì)把第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。
在此階段,需要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。
四個(gè)建議
1、自主構(gòu)建知識(shí)體
通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入了解,將它們進(jìn)行串連組合,形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時(shí),遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識(shí)點(diǎn)時(shí),及時(shí)在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補(bǔ),逐步梳理完整。
最后以點(diǎn)帶面,形成自己深入理解的條理化知識(shí)框架。這樣在做題需要運(yùn)用時(shí),就能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出知識(shí)點(diǎn),解題得分。
2、緊跟老師教學(xué)節(jié)奏
二輪復(fù)習(xí)時(shí),要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中,
課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講,緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記,爭(zhēng)取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。
帶高三的老師通常經(jīng)驗(yàn)豐富,他們的教學(xué)計(jì)劃具有明確的針對(duì)性和實(shí)踐性,緊跟老師的教學(xué)計(jì)劃多聽(tīng)多問(wèn),就能基本上掌握高考所要求的知識(shí)和能力。
3、訓(xùn)練解題思路
很多題型都有可以歸類(lèi)挖掘共性,考生只有學(xué)會(huì)從題目本身找到背后知識(shí)點(diǎn),再依次尋找做題切入點(diǎn)、形成解答思路,才能在考場(chǎng)上適應(yīng)一類(lèi)題的百變考法,立于不敗之地。
二輪復(fù)習(xí)中,考生們的每一次做題都是練兵,訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對(duì)了,要?dú)w納、總結(jié)、提煉,形成解決此類(lèi)型題目的“套路”;做錯(cuò)了,切莫喪失信心,答案和講解之后,還要找出存在不足的知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)鞏固。
4、把握時(shí)間,規(guī)范書(shū)寫(xiě)
復(fù)習(xí)中,要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把握。嚴(yán)格按照高考時(shí)間限制答題時(shí)間,養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏,在速度中提高正確率。
同時(shí),書(shū)寫(xiě)工整、表達(dá)規(guī)范也很重要。有人因?yàn)闀?shū)寫(xiě)太差、卷面混亂,閱卷者難以識(shí)別,白白丟分;有人因?yàn)楸磉_(dá)不準(zhǔn)確、用詞不到位、公式不嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致丟分。
四大誤區(qū)及對(duì)策
誤區(qū) 1:做得多,做得暈
在二輪復(fù)習(xí)階段,有些考生在老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)外,還購(gòu)買(mǎi)了大量的復(fù)習(xí)資料,沒(méi)日沒(méi)夜的做題,可是效果缺不盡如人意。
對(duì)策 1:
首先,學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料,都是多年經(jīng)驗(yàn)中挑選、使用的,可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中。哪怕只做這些題,每題用心做,題題都整理,也會(huì)有看得見(jiàn)的提高。
對(duì)策 2:
其次,這階段,考生時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大,應(yīng)將有限的精力投入到對(duì)知識(shí)點(diǎn)、典型例題的掌握和研究中,應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù),多而不精、顧此失彼。
誤區(qū) 2:囫圇吞棗,學(xué)而不思
二輪復(fù)習(xí)中會(huì)有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目,提分效果卻令人不滿(mǎn)意。
有人以為知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了,可是遇到題目仍不知考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),感覺(jué)不到試題
中出現(xiàn)的典型例題的變形,此時(shí),新鮮感可不是好東西。
有的同學(xué)做題,做對(duì)了,不去歸納;做錯(cuò)了,不去反思,缺乏總結(jié)、歸納、思考這個(gè)做題后很重要的步驟。
對(duì)策:
在做題后,發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、思考,將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”,熟悉考點(diǎn)、例題,建立完整的知識(shí)體系,才能在次輪復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的飛躍。
誤區(qū) 3:心理緊張,遭遇“高原”
二輪復(fù)習(xí)中,考生任務(wù)重、壓力大,身心都非常疲勞,從而會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線(xiàn):練習(xí)者開(kāi)始進(jìn)步快,曲線(xiàn)中間有一個(gè)明顯的或長(zhǎng)或短的進(jìn)步停頓期,后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱(chēng)之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。
此時(shí),考生感覺(jué)自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸,怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見(jiàn)提升。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。
對(duì)策 1:
考生要有信心,堅(jiān)信陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。走過(guò)“高原”,學(xué)習(xí)效率和成績(jī)還會(huì)提高,不要喪失信心,堅(jiān)持到底就是勝利!
對(duì)策 2:
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情,另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,撥云見(jiàn)霧,早日走出“高原”。
對(duì)策 3:
進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。給大腦和身體足夠的呼吸空間,注意勞逸結(jié)合?忌梢猿槌霾糠终n余時(shí)間,跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。
誤區(qū) 4:好高騖遠(yuǎn),忽略基礎(chǔ)
大樓越高,需要地基越深;分?jǐn)?shù)越高,需要基礎(chǔ)越牢。
有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)太簡(jiǎn)單,不必再花費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)了;有的同學(xué)對(duì)自己要求高,總想研究難題、怪題,挑戰(zhàn)高難度;有的同學(xué)則覺(jué)得老師講課節(jié)奏太慢,自己都會(huì)了,不用再聽(tīng)這些基礎(chǔ)知識(shí)了,然后悶頭復(fù)習(xí),不愛(ài)聽(tīng)課。
存在以上情況的同學(xué),在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢,白白失分的情況。
對(duì)策:
仔細(xì)聽(tīng)課是王道。緊跟老師的思路,難題經(jīng)過(guò)老師的剖析,可以獲得簡(jiǎn)單思路;簡(jiǎn)單的題目,可以跟著老師的步子歸納總結(jié),歸結(jié)到課本上的知識(shí)點(diǎn),從而讓豐富自己的知識(shí)體系。
優(yōu)生的基礎(chǔ)知識(shí)一般掌握得不錯(cuò),二輪復(fù)習(xí)階段,一定不能只追求偏題、難題、怪題,應(yīng)該切實(shí)鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)、盡力拼得更多的基礎(chǔ)分,這樣才能在高考中獲得高分。
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高考二輪復(fù)習(xí) ,學(xué)習(xí)時(shí)間到底該怎么安排?
很多同學(xué)很疑惑,一輪和二輪復(fù)習(xí)有什么區(qū)別嗎?我該怎么做才能高效地利用二輪復(fù)習(xí)提高成績(jī)呢?不要著急,下面將從 3 方面闡述,好好學(xué)習(xí)吧!
01
進(jìn)行典型題訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力
高考黃金定律二就是典型題法則,其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,高考的出題模式弄清楚,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。
不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,文科的東西也是遵循這一原則的,比如語(yǔ)文的作文,一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子,我們都可以用來(lái)模仿,比如“誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容,是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng),它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。”這是關(guān)于誠(chéng)信的比喻,那我們就可以借鑒一下,仿造句子。如:誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。
學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過(guò)程,我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過(guò)程,最終由量變到質(zhì)變,使我們成為一個(gè)出口成章、才華橫溢的人,所謂熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。
02
構(gòu)建知識(shí)體系,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
體系是綜合的根本,專(zhuān)題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的
遺忘。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫(xiě)不出來(lái)這種情況就是我們所說(shuō)的“舌尖現(xiàn)象”,它常會(huì)影響到考生的情緒、信心,所以必須加以克服。
高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí),通過(guò)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系,借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識(shí),建立起有效的檢索體系,在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來(lái)。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松,這樣可有助于知識(shí)的回憶。
03
形成考試體系,訓(xùn)練解題思維
很多題型可以歸類(lèi)挖掘共性,尤其是理科題型,題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的,一般的解題入手方法不外乎為順著題意來(lái),或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo),只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),或形成一定的解答思維步驟,才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題,立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路,到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例,加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,通過(guò)同類(lèi)型套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向,及歸納其中解答的思維共性,是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。
當(dāng)前我們處在第二輪末段階段,很多同學(xué)開(kāi)始發(fā)急了,所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,這時(shí)候千萬(wàn)不要麻木做題,看到什么題抓來(lái)就做,做對(duì)了不去總結(jié)提煉這種思想的話(huà),只能說(shuō)你會(huì)這道題而已。做錯(cuò)了看答案聽(tīng)講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”,到考試的時(shí)候還是不會(huì)的,做題千萬(wàn)不能和口渴猛灌水那樣,除了肚子漲,啥味道都沒(méi)留下。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始?xì)w類(lèi)解答,或歸納之前錯(cuò)誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)
行構(gòu)建類(lèi)型模型(以典型題為原形),并開(kāi)始漸漸網(wǎng)化知識(shí)體系了。
我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果,適合隨大流的跟著學(xué)校老師走,基礎(chǔ)掉隊(duì)同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆記,其余時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí)),感覺(jué)在學(xué)校已經(jīng)無(wú)法提升的同學(xué),利用套題演練,類(lèi)型歸納來(lái)總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度,這時(shí)候往往是思維的比拼,而不是“努力程度”的比拼。與其花費(fèi)大量時(shí)間盲目做題,不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思維步驟,解答步驟。對(duì)于會(huì)做題,臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的學(xué)生,可以通過(guò)連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的做套題,或者想辦法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后,沖刺跑后),再做卷子,或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子),以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。
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1.商品
(1)商品的含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
(2)商品的基本屬性:價(jià)值和使用價(jià)值。
(3)價(jià)值和使用價(jià)值的關(guān)系:對(duì)立統(tǒng)一。
①統(tǒng)一:商品是兩者的統(tǒng)一體,使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。
②對(duì)立:生產(chǎn)者和消費(fèi)者都不能同時(shí)占有商品的使用價(jià)值和價(jià)值。
2.貨幣的職能
(1)基本職能:
①價(jià)值尺度。
含義:貨幣具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。
原因:貨幣本身是商品,有價(jià)值。
②流通手段。
含義:貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能。
表現(xiàn)形式:商品—貨幣—商品。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。
(2)其他職能:貯藏手段、支付手段和世界貨幣。
3.外匯和匯率
(1)外匯的含義:是用外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。
(2)匯率的含義:又稱(chēng)匯價(jià),是兩種貨幣之間的兌換比率。
(3)匯率的變動(dòng)。
、偻鈪R匯率上升,外幣升值,本幣貶值。
②外匯匯率下跌,外幣貶值,本幣升值。
4.影響價(jià)格的因素考點(diǎn)剖析
(1)價(jià)值與價(jià)格:價(jià)值決定價(jià)格,價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。
(2)影響價(jià)格的因素:
①價(jià)值決定價(jià)格,價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ);
②供求影響價(jià)格;
③市場(chǎng)自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷影響價(jià)格;
④?chē)?guó)家政策影響價(jià)格;
⑤紙幣的發(fā)行量影響價(jià)格;
⑥國(guó)際因素的影響。
(3)反映物價(jià)漲跌的指數(shù):居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(CPI)。
5.價(jià)格變動(dòng)的影響
(1)價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響。
①一般來(lái)講,價(jià)格上漲時(shí),人們會(huì)減少對(duì)該商品的購(gòu)買(mǎi);反之,則會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
②不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同:
生活必需品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度小,高檔耐用品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度大。
③消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求,不僅受該商品價(jià)格變動(dòng)的影響,而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的影響。
、僬{(diào)節(jié)產(chǎn)量;
②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。
6.影響消費(fèi)的因素
(1)根本因素——經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
(2)主要因素——居民收入。收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ),未來(lái)收入預(yù)期影響消費(fèi),社會(huì)貧富差距影響總體消費(fèi)水平。
(3)重要因素——價(jià)格。
(4)其他因素——國(guó)家政策、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀(guān)念等。
7.生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系
(1)人們的消費(fèi)不是由主觀(guān)愿望決定的,而是由客觀(guān)的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
(2)生產(chǎn)決定消費(fèi)。
生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象,生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式,生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平,生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。
(3)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。
消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力;消費(fèi)所形成的新的需要,對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用;一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng);消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力,并提高勞動(dòng)力的質(zhì)量,提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。
8.企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展考點(diǎn)剖析企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)成功
①制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略;
②提高自主創(chuàng)新能力,依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段,形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);③樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象,誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、樹(shù)立品牌(履行社會(huì)責(zé)任);④建立職工工資
正常增長(zhǎng)機(jī)制;
⑤以市場(chǎng)為導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu);
⑥依法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng),遵守市場(chǎng)秩序和規(guī)則;
⑦加強(qiáng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)者技能;
⑧利用國(guó)家優(yōu)惠、扶持政策發(fā)展自己;
⑨多種渠道融資;
⑩利用世貿(mào)組織規(guī)則,積極應(yīng)訴和維權(quán);積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作,充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng),兩種資源。
9.勞動(dòng)與就業(yè)
(1)為什么——為什么重
視就業(yè)(意義、原因)。
①就業(yè)是民生之本。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
②勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬,從而獲得生活來(lái)源,實(shí)現(xiàn)其自身社會(huì)價(jià)值,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
③有利于提高勞動(dòng)者的消費(fèi)水平和生活水平。
④有利于擴(kuò)大內(nèi)需,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
⑤有利于全面建成小康社會(huì),縮小貧富差距,實(shí)現(xiàn)共同富裕。
(2)怎么做——怎樣解決就業(yè)問(wèn)題?(抓主體:國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人)國(guó)家:
①必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策,推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。
②大力發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
③充分發(fā)揮市場(chǎng)在勞動(dòng)力資源配置中的決定性作用,完善就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等服
務(wù)體系。
④發(fā)揮財(cái)政的作用,完善社會(huì)保障制度;提高社會(huì)公共服務(wù)水平,改善就業(yè)環(huán)境。
企業(yè):
①提高經(jīng)濟(jì)效益,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;
②遵守法律、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng);
③發(fā)展壯大自己,創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
勞動(dòng)者:
①樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)(自主擇業(yè)觀(guān)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)、職業(yè)平等觀(guān)、多種方式就業(yè)觀(guān));②提高自身素質(zhì)和技能,根據(jù)自身實(shí)力合理選擇就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);③樹(shù)立權(quán)利意識(shí)、義務(wù)意識(shí)和法律意識(shí),依法維權(quán)。
10.投資與融資
(1)投資。
①投資的形式:儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)等。
②投資應(yīng)注意的因素:收益和風(fēng)險(xiǎn)(設(shè)計(jì)合理的理財(cái)方案)。
(2)融資。
①融資的含義:融資就是籌集資金的行為。
②融資的方式:主要是貸款和發(fā)行股票、債券。
11.收入分配方式及分配公平
如何促進(jìn)收入分配公平的四個(gè)思考角度:
①根本措施:生產(chǎn)決定分配,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)收入分配公平的根本舉措。
②分配制度:堅(jiān)持“以按勞分配為主體,多種分配方式并存”的分配制度,為我國(guó)實(shí)
現(xiàn)社會(huì)公平,形成合理有序的分配格局提供重要的制度保證。
③初次分配:提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。
努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步,勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)與勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。
④再分配:再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。
12.市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端
(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(2)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。
①市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的:有不能調(diào)、調(diào)不著、調(diào)不動(dòng)的地方。
②市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在固有的弊端:市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。
③市場(chǎng)調(diào)節(jié)弊端的后果:
資源配置效率低下、資源浪費(fèi);
社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定,發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和混亂;
收入分配不公平,收入差距擴(kuò)大,甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。
13.市場(chǎng)秩序
(1)公平、公正的市場(chǎng)秩序,統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系,是使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。
(2)措施:良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)公平開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù);形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度,是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策;每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者都必須學(xué)法尊法守法用法,既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)符合法律規(guī)范,又能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益,同時(shí)樹(shù)立誠(chéng)信觀(guān)念,遵守市場(chǎng)道德。
14.宏觀(guān)調(diào)控
(1)必要性:進(jìn)行科學(xué)的宏觀(guān)調(diào)控不僅是因?yàn)槭袌?chǎng)調(diào)節(jié)的局限性,更取決于我國(guó)社會(huì)主義的性質(zhì)。
(2)主要目標(biāo):促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),增加就業(yè),穩(wěn)定物價(jià),保持國(guó)際收支平衡。
(3)手段:以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主,輔之以必要的行政手段,形成科學(xué)的宏觀(guān)調(diào)控體系,充分發(fā)揮宏觀(guān)調(diào)控手段的總體功能。
15.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
(1)為什么:以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn),是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。
(2)如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式:
①實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略——擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。
②推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整——加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。
③推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。
④全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力——關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來(lái)。
16.對(duì)外開(kāi)放
(1)原因:經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀(guān)要求,是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的客觀(guān)要求。
(2)做法:實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略,完善互利共贏(yíng)、多元平衡、安全高效的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系;加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,著力培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì);必須促進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”更好地結(jié)合起來(lái);堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。
17.“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略
(1)地位:是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放新階段的重大舉措。
(2)意義:
有利于充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源,優(yōu)化資源配置;有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;
有利于構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。
18.我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)
(1)公民的政治權(quán)利與自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)(批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等)、政治自由(言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由)。
(2)公民的政治義務(wù):維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),遵守憲法和法律,維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益,服兵役和參加民兵組織。
19.我國(guó)公民參與政治生活的基本原則
(1)公民在法律面前一律平等的原則:指公民平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。
(2)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則:在我國(guó),公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。
一方面,國(guó)家保障公民充分享有和行使權(quán)利;
另一方面,公民要自覺(jué)履行義務(wù)。
(3)個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則:在我國(guó),國(guó)家和公民個(gè)人的利益在根本上是一致的。
當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí),個(gè)人利益要服從國(guó)家利益。
20.我國(guó)公民政治參與的途徑和方式
(1)民主選舉:我國(guó)當(dāng)前人大代表的選舉采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉
方式,這兩種選舉方式均為差額選舉。
(2)民主決策:具體途徑有社情民意反映制度、專(zhuān)家咨詢(xún)制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽(tīng)證制度等。
(3)民主管理:我國(guó)實(shí)行基層群眾自治制度(包括農(nóng)村村民自治和城市居民自治)。
(4)民主監(jiān)督:合法渠道有信訪(fǎng)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等。
21.我國(guó)政府的基本職能
保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安,組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè),組織社會(huì)主義文化建設(shè),加強(qiáng)社會(huì)建設(shè),推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
22.我國(guó)政府的根本宗旨
(1)宗旨:為人民服務(wù)。
(2)工作的基本原則:對(duì)人民負(fù)責(zé)。具體表現(xiàn):堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度,樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法。
23.中國(guó)特色的政黨制度
(1)地位:中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,是中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度,是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。
(2)基本內(nèi)容。
①通力合作的友黨關(guān)系:中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,各民主黨派是參政黨。
②多黨合作的首要前提和根本保證:堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
③多黨合作的基本方針:長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。
④多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則:遵守憲法和法律。
⑤多黨合作和政治協(xié)商的機(jī)構(gòu):中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。
。3)我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性:
有利于發(fā)展社會(huì)主義民主政治;
有利于發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、文化和建設(shè)生態(tài)文明;
有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);
有利于推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。
24.中國(guó)共產(chǎn)黨
(1)性質(zhì):中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
(2)宗旨:全心全意為人民服務(wù)。
(3)指導(dǎo)思想:中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想。
25.民族區(qū)域自治制度
(1)地位:民族區(qū)域自治制度是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本政策,也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。
(2)前提和基礎(chǔ):國(guó)家統(tǒng)一。
(3)核心內(nèi)容:自治權(quán)。
26.國(guó)際關(guān)系及其決定因素
有關(guān)國(guó)家利益的原理:
國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素;
國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ),而利益對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源;維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中,中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益;我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí),兼顧他國(guó)合理關(guān)切,在謀求本國(guó)發(fā)展中
促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。
27.我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策
(1)總體表述:我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。
(2)基本點(diǎn):獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng);維護(hù)我國(guó)的主權(quán)、安全和發(fā)展利益,促進(jìn)世界的和平與發(fā)展,是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo);維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨;和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
來(lái)源:中華資源庫(kù)
高考答題必須規(guī)避 0 10 大誤區(qū), 99% 的人都中槍了!
平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧,養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,才能在未來(lái)的競(jìng)技中以不變應(yīng)萬(wàn)變,處于不敗之地。
01
誤區(qū)一:錯(cuò)字層出
結(jié)局:知識(shí)學(xué)了也白學(xué)
在高考試卷中,令改卷老師最感手軟的就是因錯(cuò)別字被打 0 分的情況。比如,今年語(yǔ)文卷的那道 6 分默寫(xiě)題,不少同學(xué)其實(shí)是把文字全部默寫(xiě)出來(lái)了,但卻被打 0 分。為什么?因?yàn)榱鶄(gè)句子中,每一個(gè)句子都出現(xiàn)至少一個(gè)錯(cuò)別字,而按規(guī)定,錯(cuò)一個(gè)字,整個(gè)句子的分?jǐn)?shù)就全沒(méi)了。
其實(shí)不止是語(yǔ)文,其他科目也是對(duì)一樣錯(cuò)別字決不留情的。比如地理科,一旦采分點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)別字,也是一律不給分的。如,準(zhǔn)噶爾的“噶”寫(xiě)成“葛”;地表疏松的“疏”寫(xiě)成“蔬”等都得不了分。
而作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字也是很丟分的,今年規(guī)定兩個(gè)字扣一分,最多可扣 3 分。不過(guò),據(jù)改卷老師說(shuō),錯(cuò)字特別多的卷子會(huì)影響老師的心理分,可能本來(lái)該得 50 多分的作文,因?yàn)槔蠋熡∠蟛缓,最后只?40 多分,一丟可能就是 5 分甚至更多,那才是最令人遺憾的。
02
誤區(qū)二:答卷馬虎
結(jié)局:答案再好都枉然
高考答卷馬虎主要有三種情況:
一是字跡潦草,讓改卷老師如看天書(shū)。這種卷子,改卷老師因?yàn)榭床欢3>筒唤o分,或者給很少的分?jǐn)?shù)。
二是卷面臟亂、改動(dòng)不統(tǒng)一。有的地方畫(huà)橫線(xiàn),有的地方畫(huà)個(gè)圈,有的地方又涂成黑塊,讓老師視覺(jué)無(wú)比疲勞。還有的考生是寫(xiě)一段畫(huà)一段,改卷老師得到處找答案。這種卷子,得不了高分是肯定的,萬(wàn)一老師找不到關(guān)鍵點(diǎn),沒(méi)給分也是常有的事。
三是一些理科運(yùn)算題,只寫(xiě)答案,沒(méi)有寫(xiě)步驟,這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫(xiě)步驟,但步驟不明確,也會(huì)被扣分。
03
誤區(qū)三:心理不穩(wěn)
結(jié)局:難也丟分易也丟分
今年的理綜卷普遍反映難度較大,特別是物理的最后一道題較難,不少考生心情大受影響,變得手忙腳亂,連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時(shí)也沒(méi)了思路,做不出來(lái)了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在這道物理題中出不來(lái),結(jié)果后面的題目都沒(méi)有時(shí)間做。有時(shí)候,放下難題,把簡(jiǎn)單的題目先完成,再回頭來(lái)做難題,難題也就不再難了,兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中,就可能難題沒(méi)做出來(lái),連簡(jiǎn)單題也沒(méi)了思路,那才是難也丟分易也丟分,太不劃算了。
04
誤區(qū)四:?jiǎn)柵4瘃R
結(jié)局:?jiǎn)“统渣S連
據(jù)改卷老師透露,今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。
一是審題馬虎,不是不會(huì)做,是審題不認(rèn)真,問(wèn)牛答馬,或上面都做對(duì)了,搬到下面卻錯(cuò)了。這種情況在高考中是非常忌諱的,得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真,沒(méi)有據(jù)題目給的方向答題。如語(yǔ)文名著中有個(gè)題:“流浪漢為什么攻打圣母院?結(jié)局如何?”問(wèn)了兩個(gè)大點(diǎn),但很多考生要么只答為什么,要么只回答結(jié)局如何。
二是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個(gè)內(nèi)容的題目,問(wèn)法不同,結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容,就急急忙忙下筆,把平常做的原文抄下,卻沒(méi)看到,人家問(wèn)的是另一個(gè)方向的問(wèn)題。
改卷老師認(rèn)為,其實(shí),粗心大意是一方面,另一方面還是能力不夠,訓(xùn)練不夠,如果平常訓(xùn)練時(shí)多出一些類(lèi)似的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,多角度訓(xùn)練,就不會(huì)出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤。
05
誤區(qū)五:投機(jī)取巧
結(jié)局:反蝕一把米
今年的語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)了一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象:不少考生寫(xiě)作文時(shí),將試卷中一道閱讀題全文照抄下來(lái),結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機(jī)取巧心理。雖然,由于改卷時(shí)是一人一題,改作文的老師不見(jiàn)得看過(guò)試卷的其他內(nèi)容,有可能一時(shí)被蒙混過(guò)關(guān),但一旦被發(fā)現(xiàn),代價(jià)是非常慘重的。因此,改卷老師提醒,高考時(shí)千萬(wàn)不要投機(jī)取巧,就算水平再差,隨便寫(xiě)一點(diǎn)也可以拿點(diǎn)分,作文只要不離題,拿個(gè) 40 多分是很容易的事,與 0 分差距還是相當(dāng)大的。
06
誤區(qū)六:亂做記號(hào)
結(jié)局:懲罰可大可小
有些考生,平時(shí)做試卷時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范,喜歡亂涂亂畫(huà),亂做記號(hào),這種習(xí)慣也被帶到了高考答題中。據(jù)反映,這次高考就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在試卷中做記號(hào)的現(xiàn)象。比如,有的考生在一些小標(biāo)題前畫(huà)上星號(hào)或圈圈等,也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些,也許只是想弄得漂亮一點(diǎn)。
據(jù)說(shuō),不管是有意還是無(wú)意,出現(xiàn)這種情況,輕則被扣分重則被打 0 分,甚至被取消成績(jī)。
07
誤區(qū)七:實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
結(jié)局:吃虧在所難免
雖然誠(chéng)實(shí)是一種美德,但是,在高考中,“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”有時(shí)是會(huì)吃虧的。在今年高考試卷中,改卷老師們發(fā)現(xiàn)不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實(shí)姓名或信息。如:我的同桌叫×××;我家住在清源山下;學(xué)校高考前組織我們到崇武烘烤„„據(jù)說(shuō),高考試卷中出現(xiàn)這類(lèi)文字,一不小心就會(huì)被當(dāng)成無(wú)效卷的。而就算沒(méi)有被打 0 分,也還是會(huì)吃虧的。要知道,各地區(qū)之間本來(lái)就明里暗里互相競(jìng)爭(zhēng),這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生,是哪個(gè)地區(qū)的學(xué)生。如果碰到其他地區(qū)的老師,如果這個(gè)老師一念之差把你的分?jǐn)?shù)拉下來(lái),那才真是吃了啞巴虧呢。
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誤區(qū)八:運(yùn)算太差
結(jié)局:思路再妙也沒(méi)用
明明思路步驟都對(duì),偏偏答案第一步就錯(cuò)了,結(jié)果整道題一分也沒(méi)得到。在今年高考試卷中,這樣的情況還不少,特別是數(shù)學(xué)卷,情況比較突出。往年高考閱卷,只要步
驟、思路正確,就算是運(yùn)算錯(cuò)誤,一般也能得一半分。不過(guò),如今的高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯(cuò)就錯(cuò)的做法了。也就是說(shuō),在運(yùn)算題中,如果一步的答案算錯(cuò)了,下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數(shù)學(xué)題,如果你第一步的運(yùn)算出了錯(cuò),那么,就算思路完全正確,甚至很有創(chuàng)意,這道題也照樣被打零分。除非下面的問(wèn)題與這個(gè)結(jié)論無(wú)關(guān)。
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誤區(qū)九:時(shí)間失控
結(jié)局:會(huì)做的題放空卷
今年高考,有數(shù)量不少的考生,作文的前面部分寫(xiě)得十分出彩,給老師印象極佳,但卷面一往下拉,卻發(fā)現(xiàn)只寫(xiě)了兩三百字,就沒(méi)有了。還有一些其他科的卷子,前面部分都做得相當(dāng)好,但最后一兩題卻連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)到,據(jù)分析,有很大一部分原因是時(shí)間不夠。平常都會(huì)做的題,到了考試,總是沒(méi)做出來(lái),究其原因,主要是平常做事沒(méi)效率,沒(méi)有強(qiáng)化限時(shí)做題的訓(xùn)練。比如有的考生,平常做題時(shí)就磨磨蹭蹭,但因平常沒(méi)有時(shí)間限制,所以都能很好地完成,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。但一旦到了考試,問(wèn)題就出來(lái)了———緊趕慢趕,最后還是來(lái)不及做完,最可惜的是,明明是些懂得做能拿分的題,卻因沒(méi)時(shí)間做了失了分,等于平常讀的都白讀了。
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誤區(qū)十:主題不明
結(jié)局:兇多吉少
不少考生答題思路不明確,結(jié)構(gòu)混亂,羅羅嗦嗦寫(xiě)了一大堆,結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道,評(píng)卷是一項(xiàng)任務(wù)重又辛苦的工作,除了要保證評(píng)卷質(zhì)量,還要保證評(píng)卷速度。評(píng)卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞,有則得分,無(wú)則失分。所以不要下筆千言,不切主題,更不要口羅里口羅嗦,把主題掩埋了。否則,改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞,這一題的分?jǐn)?shù)可能就無(wú)端丟了。
當(dāng)然,在主題先明確的情況下,考生倒是可以從不同的角度多答,盡可能地全面,因?yàn)槿糁粡囊粋(gè)角度或只回答一個(gè)方面,再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。
據(jù)了解,高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各評(píng)卷教師的計(jì)算機(jī)上的,每個(gè)教師只能看到一道題,學(xué)生的姓名及考號(hào)等完全屏蔽。為了保證高考評(píng)卷工作有序正常地進(jìn)行,每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來(lái)評(píng)閱。同時(shí),每個(gè)題目都規(guī)定了一定的誤差,如果兩位老師評(píng)出來(lái)分?jǐn)?shù)超過(guò)規(guī)定的誤差,卷子最后將自動(dòng)分派給組長(zhǎng)進(jìn)行仲裁。因此,相比之下,如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過(guò),由于時(shí)間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此,迫使評(píng)卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)易、閱題速度較快、
評(píng)卷相對(duì)公平的方式進(jìn)行評(píng)閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”,這是評(píng)卷工作的根本原則。而評(píng)分的原則是按點(diǎn)給分,并非言之有理就給分。
為此,經(jīng)歷過(guò)近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生:平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧,養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,才能在未來(lái)的競(jìng)技中以不變應(yīng)萬(wàn)變,處于不敗之地。
來(lái)源:搜狐教育
高考政治知識(shí)點(diǎn):財(cái)政收支平衡
財(cái)政收支平衡和財(cái)政赤字的含義 (1)財(cái)政收支平衡指當(dāng)年的財(cái)政收入等于支出,或收入大于支出略有節(jié)余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是財(cái)政收支的理想狀態(tài),但在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎不存在。
(2)財(cái)政赤字是指當(dāng)年的財(cái)政支出大于財(cái)政收入的部分。
注:財(cái)政節(jié)余并非越多越好,節(jié)余過(guò)多,意味著財(cái)政資金的閑置和浪費(fèi)。財(cái)政赤字也并非一定不好,只要適時(shí)適度,如在通貨緊縮時(shí)增加財(cái)政支出來(lái)刺激社會(huì)總需求,就會(huì)出現(xiàn)一定的財(cái)政赤字,反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但若赤字過(guò)大,就可能導(dǎo)致社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給,引發(fā)通貨膨脹。
(了解)采取擴(kuò)張性財(cái)政政策,減少財(cái)政收入(減少稅收),增加財(cái)政支出,可能伴隨著一定的財(cái)政赤字,所以擴(kuò)張性財(cái)政政策也叫赤字政策。相反,采取緊縮性財(cái)政政策,增加財(cái)政收入(增加稅收),減少財(cái)政支出,可能伴隨著一定的財(cái)政節(jié)余。但若是略有節(jié)余或略有赤字,則仍然保持了財(cái)政收支平衡。
高考政治知識(shí)點(diǎn):個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配
個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配 (1)個(gè)體勞動(dòng)者個(gè)人占有生產(chǎn)資料,獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),其勞動(dòng)成果扣除成本和稅收后直接歸勞動(dòng)者所有,從而構(gòu)成他們的個(gè)人收入。個(gè)體勞動(dòng)者的合法收入受?chē)?guó)家
保護(hù)。
(2)按生產(chǎn)要素分配
含義:是生產(chǎn)要素所有者憑借對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理、信息、土地等。
按生產(chǎn)要素分配的種類(lèi)及對(duì)應(yīng)形式
按資本要素分配:儲(chǔ)蓄所得利息、股票所得股息和分紅、債券所得利息、私營(yíng)企業(yè)主的稅后利潤(rùn)等。
按土地要素分配:如土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金。
按勞動(dòng)要素分配:私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)中的職工的工資、獎(jiǎng)金、津貼。
按技術(shù)要素分配:技術(shù)入股、專(zhuān)利使用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的收入。
按管理要素分配:經(jīng)營(yíng)管理要素獲得的收入主要是通過(guò)股權(quán)激勵(lì)方式獲得的股份分紅。
按信息要素分配:提供市場(chǎng)信息、管理方案(點(diǎn)子)的收入。
按生產(chǎn)要素分配的意義:其一,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),要求健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。其二,健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn),體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重,對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,以造福于人民。
注意:三個(gè)區(qū)別
(1)社會(huì)主義性質(zhì)的分配和非社會(huì)主義性質(zhì)的分配
社會(huì)主義性質(zhì)分配:按勞分配。非社會(huì)主義性質(zhì)分配:按個(gè)體勞動(dòng)成果分配、按生產(chǎn)要素分配。
(2)按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按勞動(dòng)要素分配的區(qū)別
第一,存在的范圍不同。按勞分配存在于公有制經(jīng)濟(jì)中,按勞動(dòng)成果分配存在于個(gè)體經(jīng)濟(jì)中,按勞動(dòng)要素分配存在于私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)中。
第二,性質(zhì)不同。按勞分配是社會(huì)主義性質(zhì)分配,按個(gè)體勞動(dòng)成果分配和按勞動(dòng)要素分配是非社會(huì)主義性質(zhì)分配。
(3)合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入
合法的勞動(dòng)收入:按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)成果分配、按勞動(dòng)要素分配。
合法的非勞動(dòng)收入:按土地要素分配、按資本要素分配、按技術(shù)要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配。
附:按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配與按生產(chǎn)要素分配比較
關(guān)于科技人員收入的分配方式問(wèn)題
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,國(guó)家鼓勵(lì)自主創(chuàng)新,其中包含科技創(chuàng)新,分配制度改革要調(diào)動(dòng)科技人員的積極性。對(duì)科技人員收入的分配方式應(yīng)全面了解,具體分析,不能一概而論。
(1)公有制企業(yè)中科技人員收入的分配方式主要是按勞分配。還有非按勞分配的福利性分配和社會(huì)保障收入。
(2)股份制企業(yè)中,科技人員憑借技術(shù)向企業(yè)投資入股,獲得相應(yīng)的股份,從股份制企業(yè)獲取收入,屬按技術(shù)要素投入所得的收入。
(3)私營(yíng)企業(yè)或外資企業(yè)中,科技人員受雇于私營(yíng)企業(yè)主和外商,其所得工資是按勞動(dòng)要素分配。
(4)科技人員自辦實(shí)休,自辦公司,其科研成果或技術(shù)專(zhuān)利歸自己所有。通過(guò)轉(zhuǎn)讓成果或?qū)@@得的收入屬按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配。
來(lái)源:高考網(wǎng)
高考政治知識(shí)點(diǎn):樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)
樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān) 勞動(dòng)者必須樹(shù)立自主擇業(yè)觀(guān),競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān),職業(yè)平等觀(guān),多種方式就業(yè)觀(guān)。
(1)樹(shù)立自主擇業(yè)觀(guān)。根據(jù)個(gè)人的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)和條件,自主選擇職業(yè)。
(2)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)。要通過(guò)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)。要努力學(xué)習(xí),提高技能和素質(zhì),積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。
(3)樹(shù)立職業(yè)平等觀(guān)。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者,都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必需的,沒(méi)有
高低貴賤之分。
(4)樹(shù)立多種方式就業(yè)觀(guān),F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化。
如何解決就業(yè)?
從政府角度:①黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā),實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)引導(dǎo),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。
②從根本上來(lái)說(shuō),大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)崗位。
③鼓勵(lì)多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展,充分發(fā)揮個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),擴(kuò)大就業(yè)和活躍市場(chǎng)等方面的重要作用,實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化。
④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、中小型企業(yè)。
⑤發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程,促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
⑥發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng),完善就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)體系,不斷提高勞動(dòng)者職業(yè)技能,就業(yè)能力,引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念。
⑦國(guó)家要依法加強(qiáng)勞動(dòng)用工的管理,實(shí)行勞動(dòng)合同制,要完善社會(huì)保障體系,維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
從勞動(dòng)者個(gè)人角度:①加強(qiáng)文化學(xué)習(xí),提高職業(yè)技能,培養(yǎng)踏實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)業(yè)能力。②發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,勇于接受市場(chǎng)挑戰(zhàn),積極參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。③樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念。
來(lái)源:高考網(wǎng)
高考政治知識(shí)點(diǎn):效率與公平的含義
效率與公平的含義
(1)效率指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。
(2)公平的含義較寬泛,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個(gè)領(lǐng)域。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平,主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等,即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊,要求保證人們的基本生活需要。收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。
注意:收入公平既不是平均分配也不是消除差距。
收入分配公平的意義:公平的收入分配,是社會(huì)主義分配原則的體現(xiàn),它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。
如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平?
①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。
②保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。當(dāng)前,要著力提高低收入者的收入,逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn),建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。
③再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。為此,要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié),保護(hù)合法收入,調(diào)節(jié)過(guò)高收入,取締非法收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié),整頓分配秩序,把收入差距控制在一定范圍之內(nèi),防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,實(shí)現(xiàn)公平分配。
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高考政治知識(shí)點(diǎn):影響消費(fèi)水平因素
客觀(guān)因素主要有:
(1)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響消費(fèi)的根本因素;
(2)收入水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。①收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下,人們當(dāng)前可支配收入越多,對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期,消費(fèi)增長(zhǎng)也較快。②居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入,而且受未來(lái)收入預(yù)期的影響。對(duì)于未來(lái)收入,如果人們有非常樂(lè)觀(guān)的預(yù)期,那么預(yù)支將來(lái)收入的可能性就會(huì)加大。③社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過(guò)大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低。
(3)物價(jià)總體水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買(mǎi)能力。一般說(shuō)來(lái),物價(jià)上漲,人們的購(gòu)買(mǎi)力普遍降低,會(huì)減少對(duì)商品的消費(fèi)量;物價(jià)下跌,則購(gòu)買(mǎi)力普遍提高,會(huì)增加對(duì)商品的消費(fèi)量。
主觀(guān)因素:消費(fèi)預(yù)期、消費(fèi)偏好、消費(fèi)心理(課本闡述了四種常見(jiàn)的消費(fèi)心理,此外還有其他如愛(ài)買(mǎi)心理、安全心理、求便心理等)。
拓展:如何提高消費(fèi)水平?
(1)收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。因此提高消費(fèi)水平根本上要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力,保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng),增加居民收入。
(2)社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。因此提高消費(fèi)水平要完善分配制度,縮小收入差距。
(3)物價(jià)總體水平是影響消費(fèi)水平的重要因素。因此要加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控,穩(wěn)定物價(jià)。
(4)消費(fèi)水平還受消費(fèi)心理的影響。因此要引導(dǎo)居民樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān),科學(xué)、合理消費(fèi)。
高考政治各自的核心素養(yǎng)是什么?核心素養(yǎng)高考怎么考?
政治核心素養(yǎng)是什么?
政治認(rèn)同
我國(guó)公民的政治認(rèn)同,就是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,認(rèn)同中華人民共和國(guó)、中華民族、中華文化,弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。
中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的全部理論和實(shí)踐的主題,是黨和人民歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),才能形成全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。青少年的政治認(rèn)同是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價(jià)值追求和道德準(zhǔn)則;發(fā)展政冶認(rèn)同素養(yǎng),才能牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
科學(xué)精神
我國(guó)公民的科學(xué)精神,就是在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種精神取向,即堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方論,能夠?qū)(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類(lèi)文明作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。
當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會(huì)變革,正進(jìn)行宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。在這一社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,必須堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn),領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí),在全面深化改革的進(jìn)程中,把握發(fā)展機(jī)遇,應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神,有助于他們形成正確價(jià)取向和道德定力,提高辯證思維能力,立足基本國(guó)情、拓展國(guó)際視野,在實(shí)踐創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
法治意識(shí)
我國(guó)公民的法治意識(shí),就是尊法學(xué)法守法用法,自覺(jué)參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。
建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求;全面依法治國(guó),必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,在全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。增強(qiáng)青少年法治意識(shí),有助于他們?cè)谏钪幸婪ㄐ惺箼?quán)利、履行義務(wù),嚴(yán)守道德底線(xiàn),維護(hù)公平正義,做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
公共參與
我國(guó)公民的公共參與,就是有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。
廣泛的公共參與,彰顯人民主體地位,是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn),有助于更好地表達(dá)民意、集中民智,提高國(guó)家立法和政府決策的科學(xué)性、民主性;
有助于鼓勵(lì)人們熱心公益活動(dòng),激發(fā)社會(huì)活力,提高社會(huì)治理水平。培養(yǎng)膏少年公共參與素養(yǎng),有益于他們了解民主管理的程序、體驗(yàn)民主決策的價(jià)值、感受民主監(jiān)督的作用,增強(qiáng)公德意識(shí)和參與能力,追求更高的道德境界。
政治核心素養(yǎng)怎么考?
整合學(xué)科知識(shí)
《經(jīng)濟(jì)生活》核心在于處理人的無(wú)限需求與有限資源的矛盾,關(guān)注現(xiàn)實(shí),考查精細(xì),突出對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)中理性精神的培養(yǎng);
《政治生活》注重考查主體(政府、公民、人大、主權(quán)國(guó)家、政黨、民族宗教等),考查一般較為宏觀(guān),突出學(xué)生核心素養(yǎng)中的公共事務(wù)、公共管理為核心的國(guó)家治理、政治認(rèn)同和法治精神;
《文化生活》承擔(dān)的是學(xué)生對(duì)精神現(xiàn)象主要的認(rèn)知任務(wù),設(shè)問(wèn)方式一般較為靈活,突出核心價(jià)值觀(guān)和政治認(rèn)同;
《生活與哲學(xué)》主要任務(wù)是改造學(xué)生的思維方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展,這個(gè)模塊重視探究活動(dòng),設(shè)問(wèn)以人為主體較多,突出理性精神。
關(guān)注思維提升
以語(yǔ)文為基礎(chǔ),以邏輯為牽引,以學(xué)科為引領(lǐng),以思維為靈魂;
思維提升是命題的靈魂;
變重視結(jié)果思維改為重視過(guò)程思維,拓展學(xué)生思維參與教學(xué)的深度和廣度。
聚焦核心素養(yǎng)
內(nèi)容上,注重考查學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與的培養(yǎng),以考試幫學(xué)生記憶、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化;
形式上注重創(chuàng)新設(shè)問(wèn)的方式,讓學(xué)生層層剝筍,找出設(shè)問(wèn)的核心與實(shí)質(zhì);
答案是學(xué)生核心素養(yǎng)外化的載體,學(xué)生作答的過(guò)程就是其核心素養(yǎng)提升和外化的過(guò)程。
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