在孩子寫(xiě)作方面我有很多經(jīng)驗(yàn)，我是一名在北京地區(qū)有11年經(jīng)驗(yàn)的兒童教育學(xué)者和寫(xiě)作教師，教過(guò)上千個(gè)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作，孩子們從不會(huì)寫(xiě)到寫(xiě)得好，轉(zhuǎn)變非�？欤�在華人少年作文大賽、全國(guó)春蕾杯作文大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

前幾天，有個(gè)叫馨然的孩子作文得了大獎(jiǎng)，領(lǐng)到獎(jiǎng)狀第一時(shí)間跑來(lái)告訴我。這個(gè)孩子跟我學(xué)了一年寫(xiě)作。在我這里，沒(méi)有固定的寫(xiě)作方法，我只是讓孩子敢于表達(dá)自己，善于發(fā)掘司空見(jiàn)慣的事情背后所蘊(yùn)藏的獨(dú)特意義。我一直最厭惡弄虛作假、抄襲剽竊，所以我讓孩子們寫(xiě)出自己真實(shí)的生活和想法，我從來(lái)不用固定的套路和招數(shù)去限制孩子的想象，我們不要太多技巧，只是大膽表達(dá)自己。所以孩子們寫(xiě)出的作文總是自帶鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。同一個(gè)題目，1000個(gè)孩子能寫(xiě)出1000篇各不相同的文章，孩子們寫(xiě)作時(shí)能感受到自由、快樂(lè)和超然，這才是作文的意義所在。

很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文是因?yàn)樵趯W(xué)校里，老師按照三段式的寫(xiě)作方法教孩子，教了孩子很多寫(xiě)作技巧和方法，怎么開(kāi)頭、怎么結(jié)尾、總分總等等的套路，孩子學(xué)了這些套路，按照套路去套，被束縛了想象，寫(xiě)得不成樣子。

所以讓孩子放開(kāi)膽子去寫(xiě)很重要！

我讓孩子們忘記什么三段式，忘記什么總分總，就是自由地去表達(dá)，天馬行空地去想象，看到的、想到的都可以去寫(xiě)。

孩子們自如發(fā)揮，能寫(xiě)出自己的生活和想法，作文寫(xiě)得相當(dāng)出色！

給大家隨便看幾篇學(xué)生課堂上在40分鐘之內(nèi)寫(xiě)的作文，大部分孩子都是二三四年級(jí)，最大的五年級(jí)，這些文章都是孩子們的純?cè)瓌?chuàng)：

要教孩子學(xué)會(huì)選擇素材，生活中每天見(jiàn)到的人和事有很多，讓孩子學(xué)會(huì)分辨，哪些事情是最有意義的、最新穎的、最值得寫(xiě)的。

還有就是一定要讓孩子多做事，多經(jīng)歷，多去看世界。

有的孩子整天宅在家里，生活經(jīng)歷太少，寫(xiě)作文的時(shí)候無(wú)事可寫(xiě)，只要一讓寫(xiě)事，每次都寫(xiě)幫媽媽洗碗、幫媽媽掃地，從一年級(jí)寫(xiě)到六年級(jí)，自己都寫(xiě)煩了，老師更是看煩了，這樣的文章不可能入老師的法眼。

而那些生活經(jīng)歷豐富、去過(guò)很多地方、有很多見(jiàn)識(shí)的孩子，總是有寫(xiě)不完的事情，作文題目《一件有趣的事》，他們寫(xiě)自己去動(dòng)物園給河馬刷牙、跟著船夫出海捕魚(yú)、跟媽媽做披薩、跟著姥爺去農(nóng)莊采摘火龍果，去海里抓海膽……這些素材寫(xiě)出來(lái)，老師一看就很喜歡。

比如有一次作文題目是《我做的一道菜》，很多孩子都寫(xiě)在家里做西紅柿炒雞蛋、煮掛面、煮方便面，有的孩子從來(lái)沒(méi)做過(guò)飯，所以不知道該怎么寫(xiě)，無(wú)從下筆。50篇作文交上來(lái)，有20篇寫(xiě)的是《做西紅柿炒雞蛋》，唯獨(dú)有一個(gè)孩子寫(xiě)得很新穎，這個(gè)男孩在家里經(jīng)常做家務(wù)，經(jīng)常跟媽媽一起烹飪美食。所以他看到題目后，一下子想到十幾道菜的做法，他的寫(xiě)作素材非常多，后來(lái)他寫(xiě)自己做爆炒花蛤，寫(xiě)自己如何給花蛤去沙子，如何去腥，如何提味兒，把制作這道美食的詳細(xì)過(guò)程寫(xiě)得非常生動(dòng)，孩子寫(xiě)得特別棒，也寫(xiě)得特別開(kāi)心！這個(gè)孩子的文章首先從素材選擇上就比其他孩子勝出一籌。

所以家長(zhǎng)一定要豐富孩子的生活，要舍得讓孩子去做事情，一個(gè)什么都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)、沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)、沒(méi)嘗試過(guò)的孩子是不可能寫(xiě)出好文章的。

總結(jié)一句，就是讓孩子多見(jiàn)識(shí)，多觀察生活，多積累人物和事件素材，學(xué)會(huì)挑選出最好的素材，放開(kāi)膽子去寫(xiě)，課下還要大量閱讀優(yōu)質(zhì)書(shū)籍（必須是優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，要不然讀多少都沒(méi)用）。這樣，時(shí)間久了，孩子的作文水平就能有大長(zhǎng)進(jìn)。

您的孩子讀了很多書(shū)，在作文上絲毫沒(méi)有體現(xiàn)，您要看看孩子讀的書(shū)是否優(yōu)質(zhì)，在語(yǔ)言表達(dá)、思想層面和想象方面是否是真正的好書(shū)，要讀1本頂10本的好書(shū)，比如中外名著、科普讀物、自然科學(xué)、古典文學(xué)等。

閱讀量大的孩子一定能厚積薄發(fā)，有的孩子到了高中，之前儲(chǔ)存的知識(shí)能量才爆發(fā)出來(lái)，白巖松就是一個(gè)例子，很多高考文科狀元也是如此，所以家長(zhǎng)也不要太心急，要靜待花開(kāi)。

我是豐非，兒童教育家，兒童閱讀推廣人。0—12歲育兒妙招、推薦兒童書(shū)單、導(dǎo)讀世界名著，傳遞各國(guó)先進(jìn)的育兒理念。

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