心理委員暨心理志愿者培訓(xùn) 一、心理委員職責(zé) 1、及時(shí)了解學(xué)生心理健康的基本情況。

　2、對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和心理咨詢。

　3、做好每個(gè)學(xué)生心理健康檔案。

　4、利用墻報(bào)、班務(wù)會(huì)等形式宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)。

　5、做好學(xué)校與學(xué)生的溝通工作。

　一、工作職責(zé) 1、注重維護(hù)自身的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 2、在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則。

　3、心理委員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)。工作中能夠以心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論為指導(dǎo)，尊重科學(xué)、實(shí)事求是，摒棄個(gè)人好惡，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法。

　4、心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生的心理健康教育，協(xié)助班主任和心理教師上好心理活動(dòng)課。

　5、維護(hù)本班學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情況，并及時(shí)反饋。

　6、心理健康知識(shí)的宣傳與普及。

　7、協(xié)助心理教師建立、管理學(xué)生心理檔案。

　8、協(xié)助心理教師做好學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查。

　9、組織學(xué)生開展心理健康教育的研究，探索學(xué)生心理健康教育的有效途徑和方法。

　10、探索提高本班學(xué)生心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法。

　11、參加心理委員、學(xué)生心理咨詢員等培訓(xùn)。

　12、注意工作方法，能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系。

　13、在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。

　二、日常工作 1、定期報(bào)告。每周向班主任、心理教師報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生的一周心理狀態(tài)進(jìn)行報(bào)告。

　2、危機(jī)事件及時(shí)反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或即將發(fā)生的危機(jī)事件，及時(shí)向班主任、學(xué)工處、心理教師反饋，避免惡性事件的發(fā)生。

　3、開展豐富多彩的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。通過班級(jí)的“心理園地”、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。

　4、結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，促進(jìn)、改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本班學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

　5、在參加心理咨詢員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并經(jīng)考核合格的基礎(chǔ)上，對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)工作。

　6、開展每年一度的“校園心理健康節(jié)”活動(dòng)。

　四方面的職責(zé)：

　一是定期參加學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識(shí)； 二是聽取班上同學(xué)的心理傾訴，了解同學(xué)的心理狀況，普及心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，開展心理咨詢； 三是向輔導(dǎo)員報(bào)告班上同學(xué)的心理狀況，協(xié)助輔導(dǎo)員及時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)的心理問題； 四是每月書面向輔導(dǎo)員報(bào)告班上開展心理工作的情況。

　好處：

　一是可以學(xué)到心理知識(shí)，可以運(yùn)用心理知識(shí)調(diào)適自己的心理； 二是幫助同學(xué)化解心理問題，可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，密切與同學(xué)的關(guān)系；

　 三是寫心理工作情況報(bào)告，可以鍛煉觀察、思維和寫作能力； 四是可以為輔導(dǎo)員老師分擔(dān)工作，得到老師的指導(dǎo)

　基本技巧：

　1.非語言行為：包括身體語言、表情、眼神目光、語音、語調(diào)、語氣。

　2.傾聽的技巧：要有同情心，認(rèn)真聽來訪者說話的內(nèi)容、情感、表達(dá)方式，更要從中聽出來訪者沒有表達(dá)出來的內(nèi)容。

　3.反應(yīng)的技巧：當(dāng)當(dāng)事人的問題模糊不清時(shí)要注意澄清，進(jìn)而明了當(dāng)事人的真實(shí)感受、真實(shí)現(xiàn)狀。讓求助者有機(jī)會(huì)再回顧自己的話，確認(rèn)自己聽到的是否正確。同時(shí)經(jīng)常復(fù)述對(duì)方的話，把話題引向不同方向。

　4.提問要用開放式問題與封閉式問題結(jié)合的方式，問題不要太多，慎問敏感問題；同時(shí)自己要思路清晰，注意語氣語調(diào)，提問的目的是了解情況，而不是滿足好奇心和窺視欲。

　5.通過語言表達(dá)和非語言行為有意識(shí)有目的的表達(dá)與受訪者境遇有相似之處有關(guān)自己的信息，但要注意時(shí)機(jī)、暴露的信息量、持續(xù)時(shí)間以及深度。

　6.指出受訪者面臨的矛盾，但要謹(jǐn)慎運(yùn)用。

　7.積極關(guān)注受訪者在咨詢過程中的良好表現(xiàn)肯定其某些長(zhǎng)處、進(jìn)步處。不僅要錦上添花，更要雪中送炭。

　8.最后將敘述過的內(nèi)容做小結(jié)，確保沒有產(chǎn)生誤會(huì)。

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