“感悟親情”主題閱讀 一、導入：

　1、同學們，人間最真實最純潔的莫過于親情了。親情是人類中至真至美至上的情感。你知道哪些有關(guān)親情的課文？書中一個個鮮活的人物，一個個催人淚下得親情故事，無不扣擊著我們的心扉，感動著我們的心靈。今天這節(jié)課，就讓我們走進一些故事當中，感受那份濃濃的親情。

　二、初讀文本，提高概括內(nèi)容的能力。

　1、美國著名物理學家富蘭克林說過這樣一句話：讀書使人充實，交流使人清醒。課前大家都閱讀了一組文章，現(xiàn)在我們就來交流一下讀書收獲吧。誰愿意把你印象最深的文章說一說？這篇文章的主要內(nèi)容是什么？ 2、復習概括文章主要內(nèi)容的方法，小組合作，完成學習單。

　3、小組交流，其他同學補充，老師總結(jié)。

　4、剛才我們在交流時學會了用簡練的語言把文章的內(nèi)容概括出來，讓聽的同學聽明白.通過剛才大家的交流，我發(fā)現(xiàn)你們不僅喜歡讀書，而且很會讀書，你們已經(jīng)掌握了讀書的基本方法——那就是通過讀文，準確地抓住文章的主要內(nèi)容。

　（板書）但是，閱讀這類情感性很強的文章，僅僅抓住文章的主要內(nèi)容還遠遠不夠，還要用心來體會文章所包含的真情實感。

　三、細讀文本，深化感悟文章的情感 1、那么怎樣才能真正體會出文章所包含的真情實感呢，如果我們在讀書，能夠抓住某一句話或某幾句話，用心品味，就能感受更多的內(nèi)容。你在閱讀中，哪些地方最讓你難忘或最讓你感動，請同學們來交流匯報一下。（快速瀏覽，用直線畫出來）

　2、學生交流感動之處，老師適當點評補充。

　抓住細節(jié)，用心品味：

　路燈下的身影：抓父親的動作、語言。疑問：四處雪景描寫 一碗混沌：抓母親的神態(tài)、語言。疑問：這篇課文講的是誰和誰之間的親情故事？為什么花很大手筆寫我和老婆婆之間的對話，寫我和母親的內(nèi)容卻寥寥幾筆呢？ 媽媽喜歡吃魚頭：抓住媽媽、外婆、妻子夾魚的句子、最后一句話。

　疑問：課題中的“媽媽”指誰？ 傾斜的傘：抓兩處描寫傾斜傘的語句。疑問：為什么傘會傾斜？這個動作包含著什么？ 前四個故事感受出濃濃的父母之愛，后兩個故事還感受著子女對父母的傾情回報。

　3、剛才我們通過讀文，抓住文章的關(guān)鍵之處，想象當時的情景，用心體會，感悟出了文章的真情所在，很好！說明大家讀書的水平又提高了一大步，學會了從感人之處悟真情。

　（板書）

　四、感情升華 1、總結(jié)：親情是在我們饑腸轆轆時母親端上的一碗熱騰騰的飯；親情是在那昏暗的路燈下父親徘徊的身影；親情是在下雨天時一把傾斜的傘，為自己愛的人遮風擋雨；親情是在吃飯時媽媽把好吃的讓給我吃。

　2、讓我們再次看一下這幾篇文章，作者選取的事件是驚天動地的大事嗎？大部分選取的都是生活中的一件小事，從一個小的角度來寫親情這個大主題，這種寫法就叫以小見大。這種以小見大的寫法，讓我們真切感受到了愛在細微之處，愛在無時無刻�？墒怯行┩瑢W卻身在福中不知福，往往容易忽略這些看似平常的關(guān)愛。此時此刻，你想對自己最愛的人說些什么呢？ 3、今天，我們相聚在一起，共同感悟了親情。其實，像這樣，給我們感動、啟迪和真知的好文章、好書，還有很多。如朱自清的《背影》、肖復興的《荔枝》，《智慧背囊》等。課后希望同學們能夠讀一讀這些書，感受里面動人的情感。在閱讀中快樂成長。

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