音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　音

　樂

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

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　 教學(xué)反思 / 音樂教學(xué)反思 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　音樂教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁 共 3 頁 音樂欣賞的三個(gè)方面

　我國音樂教育家黃自提出欣賞音樂的三個(gè)方面：

　 （一）知覺的欣賞：僅感到悅耳。

　 （二）情感的欣賞：能體會(huì)作者表現(xiàn)的情感并產(chǎn)生內(nèi)心共鳴。

　 （三）理智的欣賞：探索主題及其發(fā)展變化，了解必要的音樂知識(shí)及與作品、作者有關(guān)的資料。

　 美國著名音樂家艾倫•科普蘭，提出了欣賞音樂有三個(gè)相互關(guān)系和作用的環(huán)節(jié)：

　 （一）美感階段。

　 （二）表達(dá)階段。

　 （三）純音樂階段

　 如果把兩位音樂家對(duì)如何欣賞音樂所提出的論點(diǎn)加以對(duì)照，便不難發(fā)現(xiàn)其基本觀點(diǎn)的一致性。

　 他們強(qiáng)調(diào)的共同點(diǎn)是：為了更好地欣賞音樂作品并從中獲得真正的、美的感受，就必須教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂的人最常見的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學(xué)反思資料適用于音樂科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　音樂教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 3 頁 共 3 頁 依據(jù)音樂藝術(shù)的審美特點(diǎn)，把官能、感情、理智三方面的欣賞熔為一爐，而其中[理智的欣賞]（或[純音樂階段]）則

　 被視為音樂欣賞幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中尤為值得重視的主導(dǎo)方面。

　 馬克思說：“對(duì)于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”音樂是一中必須通過聽覺方能產(chǎn)生藝術(shù)效果的聲音藝術(shù)，所謂“音樂的耳朵”正是指那種善于鑒賞音樂的聽覺能力，這種能力建立在一定的音樂理論知識(shí)和文化藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，是“理論的欣賞”及“領(lǐng)略其中的趣味”的基本前提，也就是說，欣賞者如果不具備良好的音樂聽覺，就不可能真正理解音樂的“美”。由此可見，培養(yǎng)“音樂的耳朵”是至關(guān)重要的。

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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