關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯總 6 篇

　? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?

　親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯(cuò)之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！

　1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生 ?

　2、你的學(xué)校所在地：①城市 ②農(nóng)村 ?

　3、你的性別：

�、倌� ②女 ?

　4、你是否獨(dú)生子女：①是 ②否 ?

　下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

　5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。

　①很符合 ②不符合 ③不清楚 ?

　6、你認(rèn)為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解 ?

�、俸芏� ②很少 ③一點(diǎn)也不了解 ④說不清 ?

　7、在教育過程中，老師能不能靈活運(yùn)用教育方法 ?

　①能 ②不能 ③說不清 ?

　8、你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣 ?

　①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張 ?

　9、你認(rèn)為老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性方面做得

　好不好？ ?

�、俸芎� ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨(dú)。”你覺得自己是不是這種情況 ?

�、偈� ②不是 ③說不清 ?

　11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？ ?

�、俸芎� ②一般化 ③不好 ④說不清 ?

　12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，你首先想到的是找誰？ ?

�、侔嘀魅危ㄈ握n老師）

�、谕瑢W(xué)（朋友）

�、奂议L ④無處述說，悶在心里 ?

　13、“我不會(huì)主動(dòng)和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實(shí)際嗎？ ?

　①符合 ②不符合 ③說不清 ?

　14、“遇到困難時(shí)，我總能積極尋求各種可能的解決辦法。”這種情況符合你的實(shí)際嗎？ ?

　①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清 ?

　15、你認(rèn)為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是：

　①理想問題 ②學(xué)習(xí)問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題 ?

　16、“我能正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)，我能實(shí)現(xiàn)自覺、主動(dòng)地發(fā)展。”這種情況符合你的實(shí)際嗎？ ?

�、俜�合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清

　17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要，就會(huì)和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎？ ?

�、� 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清 ?

　18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是 ?

�、� 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清 ?

　19、你認(rèn)為對你影響最大的因素是什么 ?

�、偕鐣�(huì)因素 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說不清 ?

　20、你認(rèn)為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好？ ?

�、俸芎� ②一般 ③不好 ④說不清 ?

　21、你認(rèn)為家長需要進(jìn)一步提高教育水平嗎 ?

�、俜浅Ｐ枰� ②不需要 ③說不清 ?

　22、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生 ?

�、僭絹碓蕉嗔� ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清 ?

　23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是：

�、俦苊庖蜻`反制度而受到處分。②大家都遵守紀(jì)律能使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對每個(gè)人都有好處。

　③能得到同學(xué)和老師的好評(píng)。

　④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個(gè)學(xué)生最起碼的要求。

　24、當(dāng)學(xué)校規(guī)章制度與你的個(gè)人自由發(fā)生沖突時(shí)，你的選擇是：

�、贌o條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時(shí)就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴(yán)重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。

　25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動(dòng)找你談心，并給予你指導(dǎo)和幫助？ ?

�、儆� ②沒有 ③說不清 ?

　26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時(shí)，你會(huì)怎么處理？ ?

　①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來 ?

　27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，在遇到心理問題時(shí)你會(huì)去接受輔導(dǎo)嗎 ?

　①會(huì) ②會(huì)，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會(huì)，我覺得沒用 ④說不清 ?

　28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)？ ?

�、偈� ②不是 ③說不清 ?

　29、你認(rèn)為學(xué)校開展的德育活動(dòng)，對你的思想和行為有幫助嗎？ ?

�、儆� ②沒有 ③不清楚 ?

　30、班級(jí)組織班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班主任通常是：

　①讓學(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，并參與到活動(dòng)中 ⑶老師不管不問 ④說不清 ?

　31、你對自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？ ?

�、贊M意 ②一般 ③不滿意 ④說不清 ?

　32、學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣？ ?

�、俸芎� ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　33、你認(rèn)為自己的行為習(xí)慣好不好

�、俸芎� ②一般 ③較差 ④說不清 ?

　34、你認(rèn)為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清 ?

　35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清 ?

　36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動(dòng) ①是 ②不是 ③說不清 ?

　37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品 ?

�、儆孝跊]有 ③說不清 ?

　38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動(dòng)嗎？ ?

�、偈� ②不是 ③說不清 ?

　39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣？ ?

　①濃厚 ②一般 ③沒有興趣 ?

　40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動(dòng)嗎？①是 ②不是 ③說不清 ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?

　研究課題：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調(diào)查研究 ?

　調(diào)查對象：徐州市中學(xué)生 ?

　調(diào)查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇 ?

　調(diào)查目的：從調(diào)查結(jié)果中看出不同的學(xué)生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中

　學(xué)生高效閱讀。

　1、學(xué)校對中學(xué)生閱讀的參與 ?

　2、社會(huì)對中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度 ?

　客觀因素 3、班級(jí)環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　4、家庭對學(xué)生閱讀方面的要求或影響 ?

　5、時(shí)間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　內(nèi)容分析 ?

　6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　8、閱讀內(nèi)容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　問卷調(diào)查 ?

　問卷編號(hào)：______ ?

　中學(xué)生閱讀方式調(diào)查問卷 ?

　同學(xué)你好：

　我們是徐州工程學(xué)院的大三學(xué)生，目前正致力于中學(xué)生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學(xué)生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認(rèn)真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項(xiàng)。在此聲明，本調(diào)查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關(guān)信息我們會(huì)為你保密，因此請如實(shí)回答每個(gè)問題。謝謝你的合作！

　徐州工程學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 ?

　時(shí)間：xx 年 5 月 1 日 ?

　學(xué)校：______ 性別：_______ 年級(jí)：________ ?

　一、學(xué)校對中學(xué)生閱讀的參與 ?

　1、在課外閱讀的指導(dǎo)中老師傾向于讓你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀嗎？ ?

　a 經(jīng)常 b 從不 c 一般 ?

　2、學(xué)校是否配備了專門的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供你們學(xué)習(xí)使用呢？ ?

　a 有 b 沒有 c 不清楚，沒有使用過 ?

　3、除學(xué)習(xí)工具外，學(xué)校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀？例如手機(jī)。

　a 允許 b 不允許 c 沒有明確規(guī)定 ?

　4、老師通常是采用何種方式組織你們進(jìn)行閱讀的？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 傳統(tǒng)閱讀 c 兩種閱讀方式交替使用 ?

　5、對你來說，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀效果如何？ ?

　a 很好 b 一般 c 無所謂，沒感覺 ?

　6、學(xué)校或老師在要求你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)是否有過時(shí)間或內(nèi)容方面的限制？ ?

　a 有 b 沒有 c 無明確規(guī)定 ?

　二、社會(huì)對中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度 ?

　1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵(lì)市民閱讀的活動(dòng)呢？ ?

　a 了解 b 不了解

　2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進(jìn)行的呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 兩者都有 ?

　3、學(xué)習(xí)之余你與你的同學(xué)們是選擇自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀還是去對外開放的圖書館？ ?

　a 自主網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 對外開放的圖書館 c 兩者都有 ?

　4、你認(rèn)為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和在圖書館氛圍下進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀 b 傳統(tǒng)閱讀 c 沒有明確的區(qū)別 ?

　5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？ ?

　a 是 b 否 ?

　6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進(jìn)行的？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀下回答問題 b 網(wǎng)絡(luò)閱讀下回答問題 ?

　三、班級(jí)環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響 ?

　1、你身邊的同學(xué)課后是否經(jīng)常閱讀書籍？ ?

　a 是 b 否 ?

　2、你身邊的同學(xué)大部分是由紙質(zhì)書閱讀還是使用電子工具進(jìn)行閱讀？ ?

　a 紙質(zhì)書閱讀 b 電子工具閱讀 ?

　3、你們班級(jí)是否定期開設(shè)閱讀課組織大家閱讀？ ?

　a 是 b 否 ?

　4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學(xué)大都是怎樣閱讀的呢？ ?

　a 網(wǎng)絡(luò)閱讀為主 b 傳統(tǒng)閱讀為主 c 兩種閱讀方式結(jié)合

　5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學(xué)全都看電子書，你是否會(huì)改變自己的方式？ ?

　a 是 b 否 ?

　四、家庭對學(xué)生閱讀方面的要求或影響 ?

　1、在家里你或你的家人是否有看報(bào)紙的習(xí)慣？ ?

　a 有 b 有 c 偶爾 ?

　2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？ ?

　a 買書 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在你家每月都會(huì)買新書嗎？ ?

　a 會(huì) b 不會(huì) c 偶爾 ?

　4、你在家看書時(shí)是否會(huì)受到父母看書方式的影響？ ?

　a 會(huì) b 不會(huì) ?

　5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？ ?

　a 上網(wǎng)閱讀 b 書房讀書 c 差不多 ?

　五、時(shí)間的安排與便利對閱讀方式選擇 ?

　1、一般在課間時(shí)如果可以讀書時(shí)，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　2、放學(xué)后，如果你需要長時(shí)間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時(shí)間最好的辦法就是可以看會(huì)兒書，那么這時(shí)你寧愿進(jìn)行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺還有一段時(shí)間，往往這

　時(shí)是一天中最放松的時(shí)候，那么你會(huì)進(jìn)行怎樣的閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、當(dāng)老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細(xì)致地分析人物性格、感情世界等，而且時(shí)間限定較長，你覺得你會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　5、當(dāng)老師給你們布置的閱讀名著的任務(wù)要求大致了解文章情節(jié)即可，時(shí)間限定是較短，那么你又會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇 ?

　1、閱讀是為了了解知識(shí)、接受和豐富知識(shí)，在此基礎(chǔ)上你會(huì)選擇何種閱讀方式？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 電子閱讀 c 差不多 ?

　2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點(diǎn)，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父

　母認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認(rèn)為哪種方式適合你？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　8、每個(gè)人的閱讀能力存在差異，對大多數(shù)同學(xué)而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響 ?

　1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　2、平時(shí)課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質(zhì)書讀來更有趣味？ ?

　a 傳統(tǒng)閱讀 b 網(wǎng)上閱讀 c 差不多 ?

　4、在你身邊使用電子工具進(jìn)行閱讀的同學(xué)是？ ?

　a 少部分 b 幾乎沒有 c 絕大部分 d 一般 ?

　八、閱讀內(nèi)容的差異對閱讀方式的選擇 ?

　1、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇傳統(tǒng)方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關(guān)的

　2、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)方式？ ?

　a 古典名著 b 通俗小說 c 與教科書相關(guān)的 ?

　3、以下哪種情況你會(huì)選擇傳統(tǒng)閱讀方式？ ?

　a 閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內(nèi)容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂 ?

　4、以下哪種情況你會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀方式？ ?

　a 閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂 ?

　b 閱讀內(nèi)容艱澀、難懂 ?

　c 閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂 ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3 ?

　隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長和移動(dòng)通信服務(wù)的發(fā)展，我國的移動(dòng)通信市場增長迅速，手機(jī)日漸普及。中低齡層手機(jī)普及率的增長要明顯高于中年層的居民，而且，手機(jī)潛在消費(fèi)群有低齡化的趨勢，可以說青少年是一個(gè)巨大的市場。

　現(xiàn)在在校園里，大學(xué)生基本人手一部手機(jī)，高中生擁有手機(jī)也很常見，甚至在初中生中，也有不少同學(xué)擁有手機(jī)。網(wǎng)上資料顯示目前學(xué)生手機(jī)年消費(fèi)量約在 50 萬部左右，約占市場總消費(fèi)量的 8.2%。

　根據(jù)調(diào)查問卷顯示，在學(xué)生市場份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場份額偏高的品牌有諾基亞 34%、摩托羅拉 21%、三星 11%等，這幾個(gè)品牌無一例外都是主要以低端機(jī)沖擊市場，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場中認(rèn)可度也在不斷提高。眾多手機(jī)廠商與經(jīng)銷商都認(rèn)為低價(jià)位款式造型又比較時(shí)尚的手

　機(jī)就是學(xué)生手機(jī)。

　1，大學(xué)生購買手機(jī)主要考慮因素 ?

　是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機(jī)的四個(gè)基本準(zhǔn)則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機(jī)時(shí)最看重的是手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占 45%；但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“內(nèi)涵”也很重要，所以手機(jī)功能也占有一席之位，占 40%；其次看重的是價(jià)格，而較少看重的是品牌。

　2、傾向于尋求方便 ?

　學(xué)生在選購手機(jī)的過程中，也越來越注重手機(jī)的使用是否方便這一方面，如手機(jī)的菜單是否方便簡單，手機(jī)的功能是否全面、方便實(shí)用等。像電子詞典(漢英互譯），電子書（可下載），超強(qiáng)短信息，學(xué)生用計(jì)算器，筆記薄記錄本（可儲(chǔ)存公式或其他筆記），智能時(shí)間表（計(jì)時(shí)、提醒）。智能中文輸入、來電顯示、電話簿檢索、鬧鐘功能、內(nèi)置震動(dòng)和振鈴、和弦音樂、智力游戲等。女生比較愛拍照，比較關(guān)心的是手機(jī)的像素，男生比較關(guān)心的是游戲。

　3、消費(fèi)心理還存在一定的攀比和面子問題 ?

　愛面子和喜歡攀比是年輕人的特點(diǎn)，這也表現(xiàn)在學(xué)生對手機(jī)的選購上。學(xué)生選購手機(jī)，品牌問題也成為其考慮的一個(gè)因素。很多同學(xué)經(jīng)常在一起談?wù)撌謾C(jī)，那么那些手機(jī)檔次較低或沒有手機(jī)的同學(xué)就會(huì)覺得沒有面子，而欲買手機(jī)的同學(xué)就想買個(gè)好于其他人的手機(jī)。在身邊的同學(xué)之中，每個(gè)人能接受的價(jià)位都不同，家境好一點(diǎn)的`同學(xué)能接受到 2500 左

　右，大多同學(xué)的手機(jī)在 1000 左右，而家境一般的同學(xué)的手機(jī)都是 300 以上，600 以下的，攀比也是要靠實(shí)力的。

　4、學(xué)生購買手機(jī)的主要目的: ?

　學(xué)生買手機(jī)一般是為了交流、溝通，用途多為發(fā)短信和聯(lián)系親朋好友及方便學(xué)習(xí)、求職。

　手機(jī)短信非常熱火，似乎有戰(zhàn)勝普通通話成為手機(jī)主要功能的架勢。學(xué)生也是手機(jī)短信的偉大貢獻(xiàn)者，學(xué)生生活單調(diào)和無聊，發(fā)發(fā)短信解解悶成了手機(jī)一族無聊時(shí)候的休閑生活；而同學(xué)之間、親朋好友之間的聯(lián)系現(xiàn)在也主要依靠手機(jī)短信，畢竟寫信太麻煩了，發(fā)郵件沒電腦還得跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，打電話又太貴了，所以手機(jī)短信就擔(dān)當(dāng)起了這個(gè)橋梁與紐帶的任務(wù)。

　5、主要購買群體為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生 ?

　學(xué)生手機(jī)市場里的消費(fèi)者主要為畢業(yè)生和追趕時(shí)尚的學(xué)生。據(jù)調(diào)查問卷顯示，20xx 名大一，大二學(xué)生中，手機(jī)擁有率高達(dá) 42％，而大三學(xué)生中就有更多人有手機(jī)，手機(jī)擁有率有 90％，可見，高年級(jí)的大學(xué)生手機(jī)擁有率明顯要高于低年級(jí)學(xué)生。學(xué)生比較喜歡追求一些時(shí)尚的東西，特別是在手機(jī)短信流行之后，手機(jī)短信的流行加速了這些學(xué)生追逐流行的念頭，據(jù)調(diào)查有 63％的學(xué)生購買手機(jī)是為了收發(fā)短信，也就是說是短信帶動(dòng)了手機(jī)的消費(fèi)。

　6、學(xué)生希望產(chǎn)品提供的利益: ?

　學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生都希望手機(jī)能為自己的學(xué)習(xí)帶來方便也希望產(chǎn)品能提供的利益如能夠提供與學(xué)習(xí)

　有關(guān)的功能，例如電子詞典、學(xué)習(xí)計(jì)算器等，這些可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，也是學(xué)生所希望的物有所值。

　學(xué)生手機(jī)就是在功能上能夠?yàn)閷W(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供方便，在外觀上為學(xué)生所喜愛，在價(jià)格上能夠?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生所接受，在環(huán)保方面能夠做到對學(xué)生身體無傷害保證健康的手機(jī)。即具有時(shí)尚、實(shí)用、價(jià)廉、環(huán)保特色的手機(jī)才能夠稱為真正的學(xué)生手機(jī)。希望商家能做出真正為我們學(xué)生所喜愛的學(xué)生手機(jī)。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?

　今年 5 月 31 日，是第 28 個(gè)世界無煙日，本次的主題是“制止煙草制品非法貿(mào)易”。南充在 20xx 年 7 月時(shí)，就已經(jīng)開始施行關(guān)于公共場所禁止吸煙的相關(guān)規(guī)定。日前，有記者走訪了南充市內(nèi)幾所高校。有近半數(shù)的學(xué)生表示，盡管吸煙的費(fèi)用占了生活費(fèi)的近五成，但煙還是必不可少的。

　每年的 5 月 31 日是全國禁煙日，南充市政府常務(wù)會(huì)在20xx 年 7 月通過了《南充市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》，并開始施行。禁煙令規(guī)定：公民在禁煙場所內(nèi)有權(quán)要求停止吸煙行為，有權(quán)舉報(bào)違規(guī)個(gè)人和違規(guī)單位。同時(shí)對違反禁煙令者進(jìn)行教育，并可處 20 元的罰款。這也是南充市首次發(fā)布的公共場所禁煙令。牌。記者隨機(jī)采訪了幾位看書的同學(xué)，少數(shù)同學(xué)表示：在圖書館內(nèi)抽過煙，但通常會(huì)在過道的角落里悄悄抽。“知道圖書館不能抽，但有時(shí)看書看累了就想抽一根提提神。”信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè) 20xx 級(jí)學(xué)生張銘表示，他高二時(shí)學(xué)會(huì)了抽煙，現(xiàn)在每天差不多要抽 1 包半。以前也

　下定決心戒過煙，但是都失敗了。“寢室室友也有抽煙，看別人抽自己心里慌。” ?

　既然有明令禁止，圖書館保衛(wèi)人員為何視而不見？圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，平時(shí)他們會(huì)讓保衛(wèi)人員不定時(shí)在圖書館巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有人抽煙要立刻上前制止。“但也不排除有同學(xué)‘鉆空’吸煙。”該負(fù)責(zé)人稱，盡管在圖書館“鉆空”抽煙的只是少數(shù)，但只要發(fā)現(xiàn)會(huì)立刻進(jìn)行處理。

　在走訪調(diào)查中了解到，不吸煙的大學(xué)生是少數(shù)，而吸煙的大學(xué)生幾乎每天一包，煙的價(jià)格也在 10-30 元不等。如果按一包煙 15 元來算，一天一包煙一個(gè)月就要 450 元。而大學(xué)生月生活費(fèi)大月在 1000 元左右，除去吸煙的，錢夠用嗎？“不夠的時(shí)候就節(jié)約點(diǎn)。”張銘說，他的生活費(fèi)大半是用來買煙，其他的就是偶爾跟女朋友逛街花了，自己用的其實(shí)并不多。

　據(jù)張銘稱，同寢室的幾個(gè)室友也跟他情況差不多。沒錢買煙的時(shí)候，就大家互相拿著煙。記者在朝陽樓和學(xué)生食堂轉(zhuǎn)了一圈，吸煙的學(xué)生并不罕見，走幾步就能見到一個(gè)。在學(xué)校教學(xué)樓、食堂人多的地方吸煙，會(huì)影響到其他同學(xué)嗎？學(xué)校對此有沒有明文規(guī)定？對此，學(xué)生工作處相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋表示，近年來大學(xué)都實(shí)行開放式辦學(xué)，對學(xué)生吸煙的現(xiàn)象并沒有強(qiáng)制規(guī)定。“大學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)能力，且能夠自己承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校確實(shí)也不好管理。” ?

　對于高校大學(xué)生的吸煙現(xiàn)象，你怎么看？你所在的學(xué)�；蚰阍�經(jīng)所在的大學(xué)，大學(xué)生吸煙現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？吸煙有害健

　康，是盡人皆知的。然而仍有不少人仍在吸煙，且并無戒煙的想法。這不僅危害到自己的健康，還影響到他人的健康。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?

　———親情、友情、愛情 ?

　調(diào)查時(shí)間：20xx 年 12 月 13 日至 20xx 年 12 月 27 日 ?

　調(diào)查地點(diǎn)：青島理工大學(xué) ?

　調(diào)查人員：潘尾、鹿賀偉、劉思銘、張成龍、艾承一 ?

　調(diào)查對象：青島理工大學(xué)在校大學(xué)生 ?

　調(diào)查范圍：青島理工大學(xué)嘉陵江校區(qū) ?

　調(diào)查主題：大學(xué)生“三情”（親情、友情、愛情）觀調(diào)查 ?

　調(diào)查方式：本次調(diào)查以青島理工大學(xué)學(xué)生為主體，采用網(wǎng)絡(luò)制表，在線填表的方法進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。數(shù)據(jù)均來自熱情的同學(xué)們的真實(shí)填寫。

　調(diào)查目的：通過對大學(xué)生“三情”觀的調(diào)查，來了解現(xiàn)在大學(xué)生對親情、友情、愛情的大致看法，分析其中的原因，對大學(xué)生目前普遍的想法進(jìn)行深入剖析，探討目前大學(xué)生“三情”觀的各種問題，提出合理的建議。并且讓大學(xué)生在求學(xué)生涯及以后的工作中能夠理性的對待和處理各種情感問題。

　一、關(guān)于親情 ?

　親情，是世間永恒的情感，從古至今，帝王將相，文人雅士，莫不贊頌親情。許多關(guān)于親情的故事被人傳揚(yáng)，每每想起，心窩尚暖。如古代有“臥冰求鯉”、“孔融讓梨”，今

　有“為給燒傷兒子植皮忍痛取股皮”；因?yàn)橛H情，我們被賦予生命。在親情的呵護(hù)下，我們健康快樂的成長。親情，當(dāng)之無愧是眾情之首，因?yàn)槟阕钕葥碛械闹豢赡苁怯H情。這是親人之間互相的關(guān)愛，是父母之間的血脈之親，是兄弟姐妹之間的手足之情，包含著長者對幼者的養(yǎng)育和疼愛，包含著后輩對長輩的孝順和敬愛它如一條涓涓的河流，流過人的一生，滋養(yǎng)人的一生。

　即使在當(dāng)今被稱為親情缺失一代的大學(xué)生的心中，親情也是毫無疑問占據(jù)了極大的地位和分量的，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，認(rèn)為親情最重要的大學(xué)生的比例為 59%，更在友情和愛情之上。親情能在大學(xué)生的心中占有如此大的比例，原因有二。一方面來說，中國傳統(tǒng)文化對于國人對于親情觀念的影響是不可忽視的，從春秋戰(zhàn)國時(shí)代論語中便有“弟子入則孝，出則悌”的言論，清朝《弟子規(guī)》中將孝的概念完善成為“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。”的要求。而孝道也是中國封建社會(huì)中逐漸深入天下百姓內(nèi)心的儒家倫理思想的核心，北魏孝文帝更是將孝道作為治國之策，可見孝道在中國文化中流傳時(shí)間之久遠(yuǎn)，地位之高大，影響之深刻。第二方面，除血緣紐帶聯(lián)系作用外，更多的是父母與子女之間的感情的作用。改革開放后我國推行計(jì)劃生育的國策，使得很多的當(dāng)代大學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，也就使得很多孩子都被視為家長心里的寶，不像以前的時(shí)代有其他的兄弟姐妹，父母的愛也不會(huì)有偏袒，父母把所有精力都投注到一個(gè)孩子的身

　上，所以這一代大學(xué)生與父母的感情更加深厚。以上兩點(diǎn)是親情占據(jù)很大分量的主要原因，當(dāng)然，從我們的調(diào)查問題以及數(shù)據(jù)中也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。

　比如第一個(gè)問題，大學(xué)生是否常與家人通電話，只有66.6%的大學(xué)生選擇了經(jīng)常，還有 27.3%的大學(xué)生選擇了很少，有急事才會(huì)打電話，剩下 6%的大學(xué)生選擇了從不打，都是等家人主動(dòng)打過來�？梢钥闯鲇� 33.3%的大學(xué)生并不是認(rèn)為自己需要主動(dòng)關(guān)心家人的，他們不常常主動(dòng)給家人打電話，只是認(rèn)為自己才是需要關(guān)心的那個(gè)人，這也從一方面體現(xiàn)了很多父母對于獨(dú)生子女的過度寵愛造成的不良影響。與上一輩人不同，這一代大學(xué)生很少吃苦，而且通常童年都是在被溺愛中度過，這就造成了這一代的大學(xué)生在關(guān)心他人和為他人著想這方面的感情是有些缺失的，他們總是容易忽略為他們付出最多的父母，然而當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候才會(huì)想起那些只為他們默默付出卻不求回報(bào)的人。這些問題當(dāng)他們意識(shí)到的時(shí)候，是當(dāng)他們在社會(huì)上走的跌跌撞撞的時(shí)候，那時(shí)他們才會(huì)意識(shí)到真正對他們好的只有父母，或許那時(shí)他們才會(huì)改變自己對于父母的態(tài)度，真正回報(bào)父母。

　從表中數(shù)據(jù)我們還可以看出，在大學(xué)生是否知道父母的屬相和生日，年齡的問題上，只有 72.3%的大學(xué)生選擇了是，剩下的 27.7%的學(xué)生在過了十多年之后仍然不能記住父母的生日。這在當(dāng)今社會(huì)中其實(shí)是一個(gè)很廣泛存在的問題，很多的學(xué)生都記得他們的朋友或者同學(xué)的生日，有些人甚至在朋友過生日的前一個(gè)月就開始思考要送什么禮物，他們能記得

　一個(gè)只與自己相處了幾年的人的生日并且精心準(zhǔn)備禮物，然而他們不知道父母在過生日的那天是多么期待的等待在電話旁邊，只為了他們那一個(gè)問候的電話，這不能不說很讓人心酸。同樣，這個(gè)問題如果要解決也只能等到大學(xué)生們真正的踏上了社會(huì)，真正的見識(shí)到了生活的坎坷與辛酸，真正的體會(huì)到了他們認(rèn)為的不會(huì)改變的感情是怎樣一步步的褪色，他們不怎么在乎的人是怎么一直陪著他們一路走下去的時(shí)候，才會(huì)真正地發(fā)自內(nèi)心的改變自己的看法。

　很多的事情，很多的道理，其實(shí)大學(xué)生們都明白，只不過人只有經(jīng)歷過才會(huì)明白，只有真正的經(jīng)歷了很多事情后，才會(huì)知道親情的可貴，知道什么不該拋棄，什么不該忽視。

　二、關(guān)于友情 ?

　友情，指朋友之間的友誼，它來源于生活中我們接觸到的人和物。人生路漫長，我們在這條漫長的道路上總會(huì)遇到某些仿佛注定會(huì)遇到的人，在與他們的交際中，會(huì)產(chǎn)生一種感情，這就是友情。我們的旅程不會(huì)孤單，因?yàn)槲覀兛偸遣粩嗟慕忉屃四切┬碌呐笥选Ｔ谂c人的交往當(dāng)中，友情顯得尤其重要。古有一語如是云：“人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”這足矣說明了友情的重要性。你來到這個(gè)世界上，不可能會(huì)獨(dú)自前行，所以今有言“多個(gè)朋友多條路”，那么何為朋友？古人把朋友劃分為了四大類：以道理相互砥礪，有過失相互勸誡，為胃友；不時(shí)相互關(guān)照，危難時(shí)全力相助，生死關(guān)頭可托持依靠，為摯友；甜言蜜語相奉承，吃喝玩樂相來往，相聊相嬉，玩樂親昵，為昵友；有利相爭奪，

　有福可同享，有患不同當(dāng)，為賊友。這里面的“昵友”、“賊友”都算不上朋友，只“畏友”、“摯友”才算是真朋友。然而后兩種朋友在世間極其難覓。

　大學(xué)里，每個(gè)人都變得相對獨(dú)立了，選擇朋友完全憑自己，那么，什么才是真正的友情呢？對于交朋友這一方面，他們現(xiàn)實(shí)中又是怎么樣處理的呢？ ?

　在“選擇朋友時(shí)，你最在乎那種因素？”這一問題中，有 43.94%（29/66）的人選擇了“道德品行好不好”這一項(xiàng)，比重最大；有 39.39%（26/66）的人選擇了“是否能互相理解和尊重”這一項(xiàng)，比重第二；然后一次是 9.09%（6/66）選擇了“有沒有共同的興趣愛好”，6.06%（4/66）選擇了“可不可以有助于自己的工作、生活或?qū)W習(xí)”，1.52%（1/66）選擇了其他。從這幾組數(shù)據(jù)我們顯然可以看出大多數(shù)人對于選擇朋友方面比較在乎人的是道德品行，這是很自然的。從古到今，對于擇友都會(huì)將道德品行放在靠前位置。儒家有句話叫做“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這就是教育大家向優(yōu)秀的、品德高尚的人學(xué)習(xí)。也有“近朱者赤，近墨者黑”的俗語，旨在讓大家遠(yuǎn)離品行不好的人，與優(yōu)秀的品行、作風(fēng)優(yōu)良的人交往。這是值得欣慰的，人們總會(huì)向那些品行好的人學(xué)習(xí)，接近他們并與之為友。

　在“你是否會(huì)善待自己的朋友？”這一問題中，有98.48%（65/66）的人選擇了“是”，只有 1.52%（1/66）的人選擇了“否”。這可以看出基本上所有人在對待朋友這一方面都很積極，幾乎所有人都會(huì)用真心去對待那些自己認(rèn)可的朋

　友，畢竟好與不好都是互相的。然而那剩下的 1.52%的人，他們選擇了不會(huì)善待自己的朋友，這些人畢竟是少數(shù)，如果深度剖析一下他們的選擇的原因，或許是有以下幾個(gè)方面，從這些方面里也可以看出一些問題。原因之一，可能是因?yàn)樗麄儎倓倧囊欢问�敗的友情中走出來，或許是上一段友情中朋友的背叛讓的他們對于這個(gè)世界都充滿了惡意，在他們的傷口沒有完全愈合之前，他們不會(huì)再去輕易相信他人，他們只是默默地冷眼旁觀著他人，他們冰冷的態(tài)度使得他們將想接近他們的人被拒之門外，而這樣也使得他們陷入了一個(gè)近乎無解的圈子，他們最終很難從傷害中走出來。解決這個(gè)問題的唯一的辦法，只能是等待另一個(gè)能夠再次走進(jìn)他們內(nèi)心的人，只有一段新的友情，才能治愈這種傷痕。原因之二，就是他們生而自閉，不喜歡和他人交朋友，這種人只是 ?

　喜歡一個(gè)人默默呆在屬于自己的世界里，不去參與別人的生活，也不希望別人來打擾。這種人在當(dāng)今社會(huì)也是會(huì)很吃虧的，他們不懂得怎么和他人交際，怎么合作，所以他們的機(jī)會(huì)也就比他人少了很多，想要解決這個(gè)問題，可以讓他們?nèi)ヒ娮R(shí)交談的美麗，合作的愉快，讓他們?nèi)タ纯此麄儚膩頉]有體驗(yàn)過的生活，這樣，或許會(huì)打破他們心中的壁壘，讓他們?nèi)ンw會(huì)友誼的珍貴。

　三、關(guān)于愛情 ?

　愛情，是人類社會(huì)永恒的主題，不分年代，不分國界。不管身處何時(shí)何地，接觸最多的，也可能就是關(guān)于愛情的了。古今中外，對愛情的定義浩如煙海，不可估量。無論是抒發(fā)

　內(nèi)心對愛情的渴望的，抑或是對愛情的傷痛的，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是生命因愛情更加芬芳。有人說：“問世間情為何物，直教人生死相許。”還有人說：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。”古代對愛情的詩也數(shù)不勝數(shù)，《詩經(jīng)》里也記載了許多關(guān)于民間愛情的詩，或哀怨，或凄婉，或朦朧。每一個(gè)文人，也都會(huì)記載自己對愛情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那是他們自己對愛情的體悟。外國也有《羅密歐與朱麗葉》等廣為流傳的愛情故事。不可否認(rèn)，愛情必然是人類最最復(fù)雜的情感，你說不清楚到底是一個(gè)什么模樣，但是，當(dāng)他來臨時(shí)，不同的人都有不同的感受和反應(yīng)。

　大學(xué)時(shí)代，對學(xué)生戀愛算是“合法化”的時(shí)候，大多數(shù)人都應(yīng)該開始萌發(fā)了談一場轟轟烈烈的戀愛的想法時(shí)，大學(xué)生對于戀愛的態(tài)度，到底是什么呢？ ?

　根據(jù)調(diào)查顯示，在愛情、親情、友情之間誰更重要的問題上，受訪的 66 人中，僅有 2 人表示愛情最重要�？梢钥闯觯�受訪者中很少有將愛情放在第一位的。那么在當(dāng)代大學(xué)生中，他們是否能夠正確認(rèn)識(shí)愛情？他們相信愛情嗎？調(diào)查顯示，受訪者中有近七成表示他們相信有永遠(yuǎn)的愛情存在，這樣的數(shù)值占比還是比較高的，說明大多數(shù)大學(xué)生還是相信有永恒感情的存在。愛情的本質(zhì)就是一種信仰，信則有，不信則無�；蛟S這個(gè)浮躁的社會(huì)有許多亂象讓許多人失去了這種信仰，但很大部分大學(xué)生能夠堅(jiān)持這種信仰，說明很多大學(xué)生還是有著正確的愛情觀念。

　當(dāng)代大學(xué)生大多從小生活安逸，沒吃過什么苦頭，但從

　小嬌生慣養(yǎng)的這個(gè)群體較之過去多了很多的壞毛病，好逸惡勞，喜歡追求刺激。許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前都有過早戀經(jīng)歷，或者迫于學(xué)校的嚴(yán)格管理想談戀愛而未能如愿。進(jìn)入大學(xué)之后迫切想要談一場轟轟烈烈的戀愛。但是一次成功的戀愛經(jīng)歷應(yīng)該是以正確的愛情觀念為前提的。若是抱著隨波逐流的心態(tài)，看到別人談戀愛自己就想談一次，搞不清楚自己的戀愛需求和戀愛目的，這樣一份隨隨便便就能給出的感情并不能算是一份真情，也對人生毫無益處。大學(xué)校園里確實(shí)開放了很多，走在校園里常常會(huì)看到許多情侶，手緊緊的牽在一起�？墒撬麄兊男木驼娴脑谝黄饐幔繍矍椴皇钦乙粋�(gè)朋友那么簡單，它的真諦是能有一個(gè)靈魂伴侶陪你渡過這一生。而大學(xué)生還沒有走出校園，沒有進(jìn)入社會(huì)，不會(huì)背負(fù)一系列的經(jīng)濟(jì)壓力，不需要去面對很多的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)一切事情與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖撞的時(shí)候，很多事情都會(huì)變得不一樣。大學(xué)生的愛情，沒有經(jīng)受金錢的考驗(yàn)，沒有經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，其成活率往往比較低，所以唯有認(rèn)真對待，耐心堅(jiān)持，才會(huì)修成正果。

　大學(xué)生在學(xué)校談戀愛雖不反對，但也不應(yīng)該被大力提倡，愛情是一種值得用一生去追尋的東西 ，并不是一種隨便的感情。只有以正確的愛情觀念和明確的戀愛目標(biāo)為前提，才能真正收獲一份人生的愛情。同時(shí)，若是在戀愛中沒有調(diào)整好心態(tài)，使得戀愛成為了一種生活的負(fù)擔(dān)時(shí)，那必然會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，若沒有正確的愛情觀作為指引，很有可能會(huì)在學(xué)業(yè)與感情兩方面都遭

　遇失敗。

　愛情是人生中一種十分美好的感情，歷來都是被詩人作家歌頌的主題，當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)年輕且充滿活力的群體，愛情的種子悄然在每個(gè)人心中萌發(fā)。希望每個(gè)人都能正確認(rèn)識(shí)這 ?

　種內(nèi)心的渴望 ，不要為此而死去活來，也不要對此不屑一顧，小心翼翼得呵護(hù)，總會(huì)有個(gè)明媚的人在遠(yuǎn)方等你。

　四、總結(jié) ?

　從此次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對“三情”基本上有正確的認(rèn)識(shí)，并能恰當(dāng)?shù)奶幚砣�者的關(guān)系，但也有一小部分不能處理好它們關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生最注重親情其次是愛情最后是友情，這與我們當(dāng)前的身份有很大的關(guān)系，當(dāng)前我們的經(jīng)濟(jì)來源基本上來自父母，可以說父母給了我們現(xiàn)在的一切，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，回報(bào)父母。希望通過這次調(diào)查可以讓同學(xué)們對親情、愛情、友情有一個(gè)更加深刻的識(shí)。

　我們的一生本來就應(yīng)該是這三種 情感的交匯，三者缺一不可，所以正確的處理好其關(guān)系尤為重要 ，大學(xué)不僅僅學(xué)知識(shí)的地方，我們還要承擔(dān)起自己的責(zé)任，從而為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，繼承起中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)中國夢。讓我們用心感悟親情的柔和似水，愛情的美麗如霞，友情的純潔同玉。感恩親情，把握愛情 ，珍惜友情。享受生活，不給青春留下遺憾。

　?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6

　一、調(diào)查問卷 ?

　親愛的同學(xué)們：

　你們好！為了解你的語文課前預(yù)習(xí)的情況，了解你們的內(nèi)心感受，我們編制了這份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認(rèn)真、如實(shí)地填寫。你的回答對我們的課題研究和改進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)都會(huì)有很大的幫助。

　填表人基本情況：

�。� ）

　年級(jí) 填寫時(shí)間：

�。� ）

　1.你覺得課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ （ ）

　A 沒必要 B 有必要 C 說不清 ?

　選 A 0 人 選 B 30 人 選 C 0 人 ?

　2、 你的預(yù)習(xí)是 （ ）

　A 老師的要求 B 自己的習(xí)慣 C 家長的要求 ?

　選 A 25 人 選 B 1 人 選 3 人 ?

　3、 你平時(shí)經(jīng)常預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）

　A 經(jīng)常 B 偶爾 C 沒有 ?

　選 A 10 人 選 B 20 人 選 C 0 人 ?

　4、 你喜歡預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）

　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般 ?

　選 A 15 人 選 B 2 人 選 C 13 人 ?

　5、 你覺得預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新課效果如何？ （ ）

　A 效果很好 B 一般 C 沒有什么效果 ?

　選 A 8 人 選 B 22 人 選 C 0 人 ?

　6、 你預(yù)習(xí)一般用多長時(shí)間 （ ）

　A15 分鐘 B 半個(gè)小時(shí) C 一個(gè)小時(shí) D 一個(gè)小時(shí)以上

　選 A 23 人 選 B 7 人 選 C 0 人 選 D 0 人 ?

　7、你完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況如何？（ ）

　A、每次都能完成 B、有時(shí)候能完成 C、經(jīng)常不能完成 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　8、上新課之前，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎 （ ）

　A、總會(huì)預(yù)習(xí) B、有時(shí)會(huì) C、 不預(yù)習(xí) ?

　選 A 3 人 選 B 25 人 選 C 2 人 ?

　9、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?（ ）

　A、老師布置的任務(wù)，我必須完成 B、為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。

　C、為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 D、不知道 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 選 D 0 人 ?

　10、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時(shí)，你會(huì) （ ）

　A、自己主動(dòng)預(yù)習(xí) B、不預(yù)習(xí) ?

　選 A 12 人 選 B 18 人 ?

　11、預(yù)習(xí)中你使用過課課通之類的教學(xué)參考書籍嗎 （ ）

　A、正常使用 B、不使用 C、 有時(shí)會(huì)使用 ?

　選 A 20 人 選 B 8 人 選 C 2 人 ?

　12、使用課課通之類的參考書籍是為了 ？ （ ）

　A、得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題 ?

　B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì)有自己的一些想法 ?

　C、做作業(yè)時(shí)，能把作業(yè)做正確 ?

　選 A 6 人 選 B 19 人 選 C 5 人

　13、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情（ ）

　A、自學(xué)生字詞 B、讀通、讀熟課文 C、了解課文大意 D、查閱資料 ?

　E、質(zhì)疑問難 ?

　選 A 6 人 選 B 10 人 選 C 6 人 選 D 7 人 ?

　選 E 1 人 ?

　14．老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你喜歡做哪些？可以多選 （ ）

　A、讀課文三遍，家長打分。B、抄寫認(rèn)讀字及拼音，給讀寫字?jǐn)U詞。

　C、標(biāo)出自然段或小節(jié)。D、概括課文主要內(nèi)容 ?

　E、抄寫詞語及多音字。G、給課文讀劃批注。

　選 A 30 人 選 B 30 人 選 C 30 人 選 D 1 2 人 ?

　選 E 8 人 選 F 12 ?

　15、通過預(yù)習(xí)，你通常能達(dá)到下面的哪幾個(gè)目標(biāo)（ ）

　A、能準(zhǔn)確流利高聲的朗讀課文 B、能借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義 ?

　C、能用自己的方法識(shí)記生字新詞 D、 能簡要概括出文章主要內(nèi)容 ?

　E、能搜集到相關(guān)資料，幫助理解課文。

　F、能對文章內(nèi)容、寫作方法提出疑問，并嘗試探究。

　選 A 9 人 選 B 8 人 選 C 8 人 選 D 3 人 ?

　選 E 1 人 選 F 1 人 ?

　16、你知道為什么要預(yù)習(xí)嗎？如果知道請簡單地寫一

　寫。

　17、對于老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你有何想法和建議？ ?

　二、調(diào)查問卷分析 ?

　通過在本校五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了：1、學(xué)生們預(yù)習(xí)主要是完成教師的作業(yè)任務(wù)，沒有實(shí)在的內(nèi)動(dòng)力。2、學(xué)生預(yù)習(xí)只是讀讀課文、查查字詞，沒有進(jìn)行深入預(yù)習(xí)。3、學(xué)生們通過預(yù)習(xí)達(dá)到的效果不夠好。

　三、調(diào)查結(jié)論 ?

　從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。

　1、沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完 成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　2、預(yù)習(xí)的主動(dòng)性差 ?

　學(xué)生們預(yù)習(xí)時(shí)沒有足夠的動(dòng)力，大多數(shù)只是為了完成教師布置的作業(yè)，沒有嘗到預(yù)習(xí)所帶來的甜頭。

　3、學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，方法欠缺。

　預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，對獲取知識(shí)的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識(shí)的，他只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)�？傊�，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。

　4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。

　有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考，有時(shí)采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心�？炭嗟你@研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。

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