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勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗艷的春天。教師的職責(zé)，首先是傳到授業(yè)解惑，其次更應(yīng)該尊重學(xué)生，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在嚴(yán)格要求的同時，更應(yīng)該尊重他們，沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

�。�1）“想不到”（2）“竟”（3）如此　　4.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題　　（1）在第七自然段中共有2個問句。　　第一個是反問句，改為陳述句：　　第二個也是反問句，改為陳述句：　　這句話實際上是啟發(fā)我們：　�。�2）體會短文中的兩個比喻句。　　螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做“雪球”？　　在第七自然段中，作者把什么比作了“一根細(xì)小的針”。改為感嘆句：　�。�3）文章最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻什么？　　8.在文中的第四自然段中，表示實在實物的句子和聯(lián)想的事物句子�！　�9.讀4、5自然段，按要求回答問題　�。�1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第幾段相照應(yīng)　　（2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）　�。�3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這兩種精神：　　8.回答問題　�。�1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）　�。�2)你最敬重卑微者哪一點，為什么？　　9.這篇短文敘述了什么？贊揚了什么？

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