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  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　原來(lái)是如許。上作文課語(yǔ)文老師表彰了女兒的作文，還作為范文讀了。結(jié)果語(yǔ)文課代表向老師反應(yīng)說(shuō)，這篇作文在那邊見(jiàn)過(guò)，不是原創(chuàng)的。語(yǔ)文老師就找女兒?jiǎn)栠@事，女兒千般辯解，可老師還是表現(xiàn)得將信將疑。語(yǔ)文老師說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，有則改之，無(wú)則加勉。你的作文底子不錯(cuò)，但在班里也不是最好，這是究竟，要準(zhǔn)確面對(duì)。不管這次作文寫得怎么樣，是不是你本身寫的，盼望你以后還要戒驕戒躁，扎踏實(shí)實(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步本身的作文程度。"女兒有口難辯，從辦公室出來(lái)越想越憂郁，一天都沒(méi)好好聽(tīng)課，周末也過(guò)得無(wú)精打采。


• 做題不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎樣才算“精”呢?學(xué)會(huì)“解剖麻雀”。充分理解題意，注意分析題型，深化對(duì)題中每個(gè)條件的認(rèn)識(shí)，看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，做完題，還要針對(duì)自己做錯(cuò)的題，分析自己當(dāng)時(shí)想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來(lái)，要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過(guò)和感想，以便挖掘出一些好的數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。


• 階梯式復(fù)習(xí)，按部就班
  課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。

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