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【教育心得】
在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/P>

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學(xué)大教育老師傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。高中知識(shí)逐漸深入。不想小學(xué)和初中那么簡(jiǎn)單。如果跟不上老師的步伐，那么下來(lái)做題會(huì)很吃力。但是跟著老師的步伐有些學(xué)生做題還是很吃力。對(duì)此學(xué)大教育的老師說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了做題。做數(shù)學(xué)題并非越多越好，而貴在做得精彩！
下面學(xué)大老師教大家一個(gè)學(xué)習(xí)方法“兩邊夾分析法”這種方法就是從題目的已知與結(jié)論兩方面分頭分析。一方面先從結(jié)論分析，看這個(gè)題是讓我 們求什 么的？屬于哪個(gè)題型？要思考做這個(gè)類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景；另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個(gè)已知條件，每個(gè) 已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的聯(lián)系，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景。接下來(lái)要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信 息，如果是，這題的思路就打通了。如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，是否另有隱情，能否通過(guò)各已知條件推導(dǎo)出所隱含的條件。同時(shí)學(xué)大教育一對(duì)一的老師提醒各位同學(xué)要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，一方面要熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要針對(duì)某一題型積累它的各種解題方法。這樣才能在做題時(shí)做到思路清晰。

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