幼兒情況分析：
　　我班幼兒這個學(xué)期剛進入幼兒園，各方面的能力都開始突現(xiàn)，活潑、好動，經(jīng)常會在小椅子上趴著、跪著、蹲著，因此，利用這種普遍的現(xiàn)象，我設(shè)計了此次小椅子律動的音樂活動，讓幼兒跟小椅子做朋友，跟小椅子玩游戲，在輕松、愉快的環(huán)境中來學(xué)習(xí)，動作技能得到發(fā)展。
　　一、活動意義
　　節(jié)奏是組成音樂的第一要素，它好像音樂的“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了，
　　二、活動目標(biāo)：
　　1、能跟音樂合拍地做游戲動作。
　　2、了解音樂的特點并嘗試做簡單的創(chuàng)編。
　　3、體驗小椅子律動帶來的樂趣。
　　三、活動重點和難點
　　重點：能跟音樂合拍地做游戲動作。
　　難點：了解音樂的特點并嘗試做簡單的創(chuàng)編。
　　四、活動準(zhǔn)備：
　　1、熟悉音樂。
　　2、每人一張椅子，排列成秧田式。
　　3、CD、鋼琴。
　　五、活動過程：
　�。ㄒ唬�、入場、律動
　　1、跟隨《小鳥飛》的音樂飛進活動室。
　　2、跟隨《睡吧小寶貝》的音樂找座位靜息。
　　3、跟隨《捏攏放開》的音樂邊唱歌邊做律動。
　�。ǘ�）基礎(chǔ)部分
　　師：小朋友，今天我們請來了那么多漂亮的小椅子，你們喜不喜歡呀？那就讓我們跟小椅子做朋友好嗎？我們來抱抱小椅子、拍拍小椅子、用小屁股親親小椅子。師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎？大家來做一次。
　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒探索動作要領(lǐng)
　　1、玩游戲“躲貓貓”。
　　提問：你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說？今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。 “寶寶，藏好了嗎？”、“寶 寶，在哪 里”。
　　2、師幼共同探索動作要領(lǐng)。
　　師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）
　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)動作，嘗試創(chuàng)編
　　1、學(xué)習(xí)動作。
　　還有什么辦法也能讓老師找到你�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。 （上探頭、左探頭、上探頭、右探頭、右手叉腰左手搖、左手叉腰右手搖、伸左腿、伸右腿、小碎步走到椅子前面蹲下、拍拍小椅子X X | X X X|、跑跳步到椅子后面、蹲下、站立手上舉、跑跳步到小椅子前面坐下、結(jié)束。）
　　2、配上音樂。
　　這么好看的動作要是配上音樂那就更好看了。播放音樂，邊聽音樂邊拍手，讓幼兒說說聽了這個音樂有什么感受？（引導(dǎo)幼兒了解音樂節(jié)奏感強、歡快、跳躍的特點。）
　　3、老師示范1遍。（提示幼兒要跟著音樂的節(jié)奏合拍地做動作。）
　　4、幼兒和老師一起跟隨音樂完整地做2遍。
　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
　　剛才小朋友們做了很多動作讓王老師知道你們躲在小椅子后面，再開動腦筋想一想還可以露出哪里讓老師看到你？
　　6、串連幼兒創(chuàng)編的動作并練習(xí)1遍。
　　7、幼兒和老師一起跟隨音樂完整地做2遍。
　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
　　1、你們表演得太好了，來夸一夸你們自己，小椅子們玩累了，想休息了，請小朋友們也回去休息吧。
　　2、學(xué)小貓輕輕地走出活動室。

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