ipone、ipad等電子設(shè)備掀起的觸屏風(fēng)潮，讓不少“零零后”在拇指的滑動(dòng)下快速長(zhǎng)大。這些“觸屏一代”沉浸于虛擬的世界里，成了新一代的“容器人”。
　　教育專家呼吁，減少孩子的觸屏?xí)r間，讓他們親近自然，加強(qiáng)與外界的接觸和交流。
　　“觸屏一代”過早變身容器人讓人擔(dān)憂
　　“電視使我的腦子遲鈍多了，我的孩子看起來(lái)像怪人�！痹凇峨娨暤挠绊懪c兒童電視病》中，凱特·默迪這樣描述電視給孩子們帶來(lái)的影響：變成“容器人”和“電視人”。
　　然而，就在短短的幾年時(shí)間里，以ipad為代表的觸屏設(shè)備開始取代電視徹底改變?nèi)藗兊纳�活，即便是三四歲的小孩也對(duì)ipad愛不釋手。這些指尖滑動(dòng)于觸屏的年青一代，在電子世界的虛擬環(huán)境里長(zhǎng)大，成為“觸屏一代”。
　　“我現(xiàn)在簡(jiǎn)直沒辦法管了，手機(jī)電池一會(huì)兒就沒電了，我這女兒像中了邪似的�！闭�在吃飯的央金不停地向親戚抱怨，但女兒拉姆卻絲毫沒有在意媽媽的牢騷，直盯著手中的蘋果手機(jī)。
　　“這憤怒的小鳥都讓我憤怒了�！毖虢鹨话褗Z過女兒的手機(jī)，放在桌上，推攘著讓她趕緊吃飯。只見拉姆扒了兩口飯，又悄悄地拿起手機(jī)，手指一點(diǎn)，開始玩起《美少女夢(mèng)工廠》，嘴里還時(shí)不時(shí)地蹦出幾個(gè)日語(yǔ)詞。
　　央金無(wú)奈地說(shuō)，只要一玩起蘋果手機(jī)，女兒就變了個(gè)人，完全無(wú)視周圍世界的存在。甚至晚上睡覺半夜醒來(lái)，有時(shí)候還發(fā)現(xiàn)拉姆躲在被窩里，盯著手機(jī)看動(dòng)畫片，央金說(shuō)自己又氣又無(wú)奈。
　　孩子變身“容器人”引發(fā)家長(zhǎng)爭(zhēng)論
　　日本傳播學(xué)者中野牧在《現(xiàn)代人的信息行為》一書中提出，在以電視為主體的傳播環(huán)境下，人們的內(nèi)心世界猶如封閉的容器，與外界隔絕，成為“容器人”。由于電視畫面的跳躍性和片斷化，導(dǎo)致人們的思維也進(jìn)入跳躍模式，思考也變得碎片化。
　　不過，和電視帶來(lái)的“容器人”不同，ipad可能會(huì)讓孩子身處更小的容器：電視還存在一個(gè)較遠(yuǎn)的距離，但ipad則直接抱在懷里。有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，如果是孩子半夜悄悄看電視肯定會(huì)很快被發(fā)現(xiàn)，但你絕不會(huì)知道他們半夜起來(lái)玩ipad。
　　對(duì)此，不少人加入到反對(duì)“觸屏一代”的行列里。他們從孩子健康的角度出發(fā)，認(rèn)為ipad的缺點(diǎn)在于：對(duì)視力不好、讓孩子自閉、缺乏語(yǔ)言交流、孩子容易癡迷。他們覺得應(yīng)該讓孩子更多地參與到戶外活動(dòng)中去，鍛煉出一個(gè)好身體。
　　而支持派卻認(rèn)為，ipad功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)、互動(dòng)性好，可以下載各種兒歌、電子圖書及游戲，有助于孩子的成長(zhǎng)，也不會(huì)讓孩子“落伍”。
　　有些時(shí)候，ipad也成了家長(zhǎng)哄孩子的玩具，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩不膩，給家長(zhǎng)省了不少事。馬曉娟是福建省三明市的一名“80后”媽媽，由于自己要上班，便把4歲的孩子交給父母照看。但孩子淘氣愛動(dòng)，她便給孩子買了個(gè)ipad，孩子沉浸其中，安安靜靜的。
　　戒除“視頻終端綜合征”從虛擬回歸現(xiàn)實(shí)
　　隨著電子時(shí)代的到來(lái)，醫(yī)學(xué)界開始流行起一種計(jì)算機(jī)視頻終端綜合征，即長(zhǎng)時(shí)間使用電腦經(jīng)常出現(xiàn)眼部疲勞感、眼睛干澀、發(fā)紅發(fā)癢及視線模糊等癥狀。這些原本專屬于白領(lǐng)階層的職業(yè)病，現(xiàn)在也悄然侵入孩子們中間，眼睛腫痛、患上干眼癥的孩子們并不少見。
　　某醫(yī)院眼科主任游志鵬說(shuō)，孩子們長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長(zhǎng)期處于痙攣狀態(tài)，對(duì)眼球發(fā)育會(huì)產(chǎn)生影響，容易造成近視；經(jīng)常盯著電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，孩子容易患上干眼癥；電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對(duì)孩子身體也很不利。
　　“觸屏一代”長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品，在造成身體傷害的同時(shí)，對(duì)孩子心靈健康發(fā)育的弊端也不容小覷。網(wǎng)上流行這么句話：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”過度沉溺于電子產(chǎn)品，對(duì)傳統(tǒng)的人際關(guān)系的破壞是空前的，孩子們也概莫能外。沉浸在機(jī)器的世界里，少了許多人情味，孩子的性格可能也會(huì)慢慢變得孤獨(dú)自閉。
　　某大學(xué)孫冬梅教授建議，家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子接觸電子屏幕的時(shí)間，2歲以下兒童盡量避免接觸ipad等電子產(chǎn)品，年紀(jì)稍大的孩子也要限定時(shí)間，每天累計(jì)不超過1小時(shí)。另外，家長(zhǎng)還需督促孩子多親近自然，加強(qiáng)與外界的交流，孩子應(yīng)從虛擬世界回歸現(xiàn)實(shí)。
　　（作者單位：安徽省淮北市紡織一廠幼兒園）

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