摘要：隨著人們生活水平不斷提高，流行音樂蓬勃發(fā)展，本文對流行音樂的特點(diǎn)以及影響展開了討論，并通過明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、制定科學(xué)的教學(xué)模式、運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，四個方面對高校完善流行音樂教學(xué)的方法展開了討論，使學(xué)生能夠在高校學(xué)習(xí)的過程中，增加生活樂趣，培養(yǎng)個人音樂素養(yǎng)，為關(guān)注這一話題的高校提供參考。
　　關(guān)鍵詞：流行音樂；音樂教學(xué)；音樂素養(yǎng)
　　一、引言
　　在信息化時代，流行音樂作為一種抒發(fā)情感的方式，具有通俗易懂的特點(diǎn)，目前已經(jīng)滲透到日常生活中，學(xué)生對其有著濃厚的興趣。因此在高校的日常教學(xué)中，需要跟隨時代發(fā)展的腳步，在音樂教學(xué)中引入流行音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)α餍幸魳酚懈�近一步的了解，給學(xué)生更好的音樂體驗(yàn)，進(jìn)而營造良好的校園氛圍。
　　二、流行音樂的特點(diǎn)
　�。ㄒ唬�時代性
　　音樂在不同的時代具有不同的特點(diǎn)，能夠滿足人們當(dāng)代的精神需求和審美意象，例如，在上個世紀(jì)70年代，廣泛流行《偉大領(lǐng)袖毛澤東》、《歌唱親愛的周總理》、《毛澤東思想傳萬代》等革命歌曲。在上個世紀(jì)80年代較為流行的歌曲有，《青藏高原》、《外婆的澎湖灣》等歌曲，在1999年香港回歸祖國《七子之歌》流行開來，2008年中國在首都北京舉辦奧運(yùn)會《北京歡迎你》、《我和你》、等歌曲廣泛傳唱。在每一個時代的歌曲，都能夠反映一個時代的社會現(xiàn)象，因此，流行音樂具有一定的時代性。
　�。ǘ�）大眾化
　　為了使音樂能夠更迎合大部分人的喜好，在音樂創(chuàng)作的過程內(nèi)容傾向于大眾的心理情感，并使用簡單易唱的旋律，通過這種方法進(jìn)行創(chuàng)作歌曲，能夠適合大部分人的欣賞和演唱，因此流行音樂具有大眾化的特點(diǎn)。例如，目前廣場舞已經(jīng)成為中年人生活娛樂的重要部分，近幾年比較流行的廣場舞歌曲為《小蘋果》、《最炫民族風(fēng)》等歌曲，由于具有利于上口傳唱、旋律清晰豪放、旋律歡快等特點(diǎn)，能夠被大眾所喜愛。
　�。ㄈ�）多元化
　　在科技快速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們娛樂的重要部分，可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解各個國家的文化，如美國的Hip hop文化中歌詞押韻，節(jié)奏歡快，韓國的K-POP文化具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。另外，中國音樂文化百家齊放，如新疆的經(jīng)典歌曲《花兒為什么這樣紅》、《掀起你的蓋頭來》等，草原的《天堂》、《天路》、《青藏高原》等，各種音樂風(fēng)格兼容并蓄，造就了流行音樂具有多元化的特點(diǎn)。
　　三、流行音樂在高校音樂教學(xué)中的影響
　　（一）推動教學(xué)發(fā)展
　　目前的生活中，商場、餐廳等地都會播放流行音樂，其已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在部分高校的音樂課程中，還存在過于理論化的問題，導(dǎo)致課程內(nèi)容枯燥，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該將流行音樂加入到教學(xué)中，例如，在教學(xué)中，為了了解學(xué)生的喜好，可以在校園中開展流行音樂的喜好進(jìn)行調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在課程中增加相應(yīng)的內(nèi)容，如一些學(xué)生喜歡韓國的唱跳組合，在教學(xué)中可以增加一些相關(guān)的視頻，一些學(xué)生喜歡中國的民族音樂，可以播放譚維維、薩頂頂?shù)雀枋值淖髌发邸Ｍㄟ^這樣的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅滿足學(xué)生對通俗化、大眾化的音樂的學(xué)習(xí)需求，掌握音樂方面的演唱技巧和理論知識，還能推動高校音樂教學(xué)改革，促進(jìn)其健康發(fā)展，并保障教學(xué)質(zhì)量。
　�。ǘ�）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)
　　由于流行音樂具有通俗易懂、節(jié)奏歡快等特點(diǎn)，在感受歌詞的過程中，能夠產(chǎn)生積極的影響。在高校的教學(xué)中增加流行音樂，學(xué)生能夠自主的對音樂進(jìn)行探索，自主地表達(dá)自身的感悟，學(xué)習(xí)更多的音樂知識，通過這種方法，能夠提高教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、審美觀、道德觀等方面進(jìn)而教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。另外，在授課過程中，教師可以選擇一些積極向上的流行音樂作品作為教學(xué)課件，例如，可以在授課的過程中可以使用《海闊天空》、《最初的夢想》等歌曲讓學(xué)生自主賞析，學(xué)生在感受作品內(nèi)涵的過程中，既能夠提高音樂鑒賞能力，又能夠提高音樂素養(yǎng)。
　　四、完善高校流行音樂教學(xué)的策略
　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標(biāo)
　　為了使高校在流行音樂的教學(xué)過程中，能夠保障教學(xué)質(zhì)量，需要明確教學(xué)目標(biāo)，首先需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，合理制定不同階段的目標(biāo)，例如，在大一的階段，需要學(xué)生積累一定的流行音樂，并且掌握簡單的氣息控制方法，在教學(xué)中，教師需要安排大量的基礎(chǔ)演唱訓(xùn)練，通過這樣的方法，能夠使學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在大二的學(xué)習(xí)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立演唱能力與音樂分析能力，在演唱不同風(fēng)格的歌曲時，能夠使用不同的演唱方式，通過這種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以保障學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握流行音樂知識。
　�。ǘ�）合理選擇教學(xué)內(nèi)容
　　在使用流行音樂進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于沒有專門的教材，和高校的教學(xué)內(nèi)容各不相同。因此，高校在選擇教學(xué)內(nèi)容時，需要根據(jù)學(xué)生的喜好、學(xué)生的音樂知識儲備等方面合理選擇，并且對課程內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計，形成科學(xué)的教學(xué)體系。例如，在教學(xué)中，使用《聽媽媽的語》這種歌曲進(jìn)行教學(xué)，既能夠提高學(xué)生分析歌曲的興趣，又能使學(xué)生感受到對母親的濃情厚意。《最炫民族風(fēng)》是流行與民族的融合，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)這首歌曲中，感受民族色彩，教師還可以將兩首歌曲進(jìn)行對比，讓學(xué)生分析《最炫民族風(fēng)》成為廣場舞經(jīng)典歌曲的原因。通過這種教學(xué)方法，能夠使學(xué)生在沉浸于歌曲中韻律美的同時，感悟到深刻的教育意義。
　�。ㄈ�）制定科學(xué)的教學(xué)模式
　　在使用流行音樂進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了保障教學(xué)質(zhì)量，需要使用科學(xué)的教學(xué)模式，可以通過以下兩個方法進(jìn)行教學(xué)。第一，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力和個人情況，教師可以使用小課堂的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，例如，將聲音條件好，但是肢體不協(xié)調(diào)的學(xué)生分為一個小組，對這組學(xué)生需要加強(qiáng)舞蹈方面的訓(xùn)練，這種教學(xué)方法，學(xué)生和教師之間能夠增加交流和互動，教師能夠針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而提高學(xué)生的歌曲表現(xiàn)力。針對高年級已經(jīng)形成自身演唱風(fēng)格的學(xué)生，教師需要使用1對1的方式進(jìn)行教學(xué)，保證演唱風(fēng)格的穩(wěn)定。第二，在對流行音樂理論知識進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要使用大班授課的方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂中，這種方式有利于學(xué)生之間相互討論，保障學(xué)生能夠掌握理論知識。
　�。ㄋ模┻\(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
　　高校中流行音樂進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于流行音樂具有一定的娛樂性，在教學(xué)的過程中，需要使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲、歌曲節(jié)奏等技巧時，教師可以將學(xué)生分為小組，將《愛》、《大地》、《真心英雄》作為備選歌曲，每組可以選擇一個歌曲進(jìn)行小組合作演唱，在演唱過程中需要增加肢體動作，評選出優(yōu)秀的演唱小組。通過這種方法，可以使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)演唱技巧。其次，在使用游戲式的教學(xué)方法引起學(xué)生興趣之后，教師需要在教學(xué)中適當(dāng)增加一些理論知識，引導(dǎo)學(xué)生對于流行音樂的特點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠透徹的掌握情感表達(dá)，進(jìn)而提高學(xué)生對于流行音樂的鑒賞分析能力。通過這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)流行音樂的過程中，體會其中的風(fēng)格特點(diǎn)，感受其中具有的獨(dú)特的魅力以及文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。
　　五、結(jié)語
　　綜上所述，高校在音樂教學(xué)中引入流行音樂，能夠使課程內(nèi)容充滿趣味，高校中的音樂課程煥發(fā)了生機(jī)與活力。在教學(xué)的過程中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法，了解學(xué)生的興趣，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，以獲得良好的音樂教學(xué)成果。這種教學(xué)方法，能夠促進(jìn)流行音樂的傳播與推廣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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