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淺析高職院校法治意識素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成

發(fā)布時間:2018-06-26 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  摘 要:當(dāng)前高職院校作為整個高校教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)已日益凸現(xiàn),也已成為全社會發(fā)展的教育戰(zhàn)略要地。今年來從國家的重視程度足可印證這種新型的職業(yè)教育在目前的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展中的實(shí)用價值和重要地位。但也應(yīng)當(dāng)清醒的意識到,任何一種教育體系和制度都存在有部分不完善的地方,高等職業(yè)教育也不會例外。筆者結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育現(xiàn)狀,立足國內(nèi)政策及部分院校實(shí)踐現(xiàn)狀,圍繞高等院校中高職院校生源的素質(zhì)等問題初探,總結(jié)高等職業(yè)院校在學(xué)生的法治教育方面的不足和缺陷,并分析相關(guān)原因從而有針對性提出一系列改進(jìn)措施和方案,筆者寄希望能引起社會和國家以及職業(yè)院校等諸方面重視對高職生法治素養(yǎng),從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職院校能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)范化、合理化的發(fā)展,完善職業(yè)院校育人功能。
  關(guān)鍵詞:高職院校;法治教育;法治素養(yǎng)
  中圖分類號:G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-4379-(2016)35-0136-02
  作者簡介:王為法(1981-),男,山東日照人,本科,日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院,教師,研究方向:法學(xué)和思政教學(xué)。
  高職院校即大眾視野下所謂的高等職業(yè)院校,從國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展史縱觀來看高職教育模式與傳統(tǒng)的普通高等教育有著本質(zhì)的區(qū)別。相比傳統(tǒng)的教育,高職院校培育的大學(xué)生,畢業(yè)后是面向技術(shù)生產(chǎn)層面的,這必然要求他們既要具備相關(guān)的理論知識,還要擁有扎實(shí)的實(shí)踐能力,所以,高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是符合社會需要的實(shí)用型、技術(shù)型的專門人才。近幾年來,高職院校招生的人數(shù)呈逐年遞增的趨勢。據(jù)有關(guān)資料顯示:截止2014年底,獨(dú)立建制設(shè)立的高等職業(yè)院校數(shù)量超已超1370所,其比例已接近全國高等院校總數(shù)目的59%,高職院校的學(xué)生多達(dá)3000萬。因此相關(guān)教育職能部門已經(jīng)把高職教育作為整個高校教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。高職發(fā)展的同時也帶了令人擔(dān)憂的問題,其中高職生法治素養(yǎng)普遍不高已成為社會公識和關(guān)注點(diǎn)。而目前高職院校法治教育模式也直接影響了高職教育可持續(xù)發(fā)展,而成為公眾擔(dān)憂的問題,更成為法學(xué)界和教育界研討的課題。
  一、高職院校法治教育的重要性和緊迫性認(rèn)知
  法治教育針對高職院校來講既是高職生成才的需要,也順應(yīng)國家政策,是依法治校和建設(shè)法治中國的內(nèi)在要求;要理清此關(guān)系,筆者認(rèn)為須對高職院校法治教育的重要性的特點(diǎn)有個清醒認(rèn)識。當(dāng)前從政府層面來看正在推進(jìn)我國法治化進(jìn)程,筆者認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)依法治國這一戰(zhàn)略目標(biāo),首先應(yīng)提升作為依法治國主體的公民之法律素質(zhì),從而形成以體現(xiàn)法治為主要價值的思維習(xí)慣和思維定式。結(jié)合高職院校培育目標(biāo)體系而言,在高職院校大學(xué)生群體進(jìn)入職業(yè)社會之前,如何利用職業(yè)教育自身優(yōu)勢,提高其相應(yīng)的法律素質(zhì)及法律思維能力,以順應(yīng)時代的要求,也就成為學(xué)校目前理應(yīng)承擔(dān)的基本任務(wù)之一。基于上述因素,筆者認(rèn)為須統(tǒng)一就高職生法治教育達(dá)成公識。從某種意義來講培養(yǎng)高職生法律思維方式是推進(jìn)依法治國進(jìn)程的必然要求。當(dāng)前高職院校法治建設(shè)應(yīng)反映它所處社會法治建設(shè)實(shí)踐和體現(xiàn)其內(nèi)在要求,其法治內(nèi)涵主要有顯性的制度文化和隱形的理念性文化兩部分構(gòu)成,目前存在的問題就是后者的不完善和缺陷,隱性部分是指廣大師生員工的法治意識,法治觀念,法治思維和運(yùn)用法律的價值取向即法治素養(yǎng),筆者認(rèn)為對此亟需引起重視。
  二、當(dāng)前高職院校法治教育工作存在的不足和缺陷性分析
  綜觀國內(nèi)高職院校在法制教育方面的舉措和實(shí)踐,筆者認(rèn)為其依然有很大的挖掘潛力。當(dāng)前涉及大學(xué)生犯罪問題的探究,據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示盜竊、搶劫、故意傷害三類案件占比較高。很多學(xué)者將此歸結(jié)為家庭因素和社會環(huán)境所致,筆者認(rèn)同誠然在現(xiàn)實(shí)生活會出現(xiàn)如父母吵架離異、家庭暴力、留守家庭等情景加重其犯罪犯意,但筆者認(rèn)為學(xué)校教育需要更多反思,畢竟他們更多的生活空間是校園。另外教育專家將該問題與其父母所屬家庭關(guān)系進(jìn)行梳理,并歸結(jié)為溺愛型、暴力型和放任型,從而提出相應(yīng)預(yù)防和救治對策抑或能解決部分問題。筆者認(rèn)為作為當(dāng)前教育,尤其是法制教育還存在短板,致使很多校園慘劇重演。高職院校學(xué)生普遍文化水平較低,加之特殊家庭子女比例較大,筆者認(rèn)為如果再缺乏對其三觀教育和法制教育等因素,學(xué)生暴力犯罪情況相對令人擔(dān)憂。所以諸如馬某事件和林某投毒案以及近年來鄭州某職業(yè)院校三女生被殺案,邯鄲某職業(yè)院校兇殺案,北京某培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校16名學(xué)生吸食大麻被拘案等無一不給我們敲響警鐘,那就是當(dāng)前我們職業(yè)院校法制教育和學(xué)生法治意識依然不到位。筆者通過調(diào)研和結(jié)合相關(guān)資料得出以下結(jié)論,目前國內(nèi)職業(yè)院校進(jìn)行的對學(xué)生法治素養(yǎng)教育的主要途徑是兩課思政教學(xué)里涉及的法治素養(yǎng)養(yǎng)成教育和學(xué)生管理常規(guī)教育。而在筆者看來從事對學(xué)生進(jìn)行法治教育的專業(yè)教師大多沒受過系統(tǒng)法律知識教育,因此導(dǎo)致兩課教學(xué)實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中因自身知識結(jié)構(gòu)缺陷往往陷入重視德育,忽視法制教育的尷尬境界,相對常規(guī)教育而言采取的講座,以案說法,主題班會等形式,往往也只關(guān)注群體,而忽視個體,而導(dǎo)致校園極端惡性事件發(fā)生的人恰恰是這些個體。換言之,當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生管理隊(duì)伍盡職與否也關(guān)乎法治教育的成效。
  三、提升高職院校法治教育和提高高職生法治意識素養(yǎng)的對策
  高職院校的教育工作者首先要提升和加強(qiáng)法治教育在高職院校中的重視程度,其次高職院校相關(guān)的法治教育課程體系需要進(jìn)一步改革,值得欣慰的是無論政府層面還是學(xué)校方面對上述問題都認(rèn)識的比較到位,措施得力。筆者認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)真正的法治教育全覆蓋須加強(qiáng)以下幾個方面的建設(shè):
 。ㄒ唬⿵(qiáng)化法律理論知識架構(gòu),提升全面育人目標(biāo)。職業(yè)院校要要加大對兩課思政教師法律知識的培訓(xùn),在兩課教學(xué)中適當(dāng)加大法制教學(xué)周次和實(shí)踐活動,真正做到因材施教。實(shí)踐來看法學(xué)專業(yè)背景的教師承擔(dān)兩課教學(xué)的為數(shù)不多。
  (二)努力培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。注意結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會熱點(diǎn)和典型案例適時進(jìn)行引導(dǎo)和教育?刹欢ㄆ谘堈ㄏ到y(tǒng)專家和專家進(jìn)校園開展法制講座。
 。ㄈ┰诖髮W(xué)生中開展行之有效的法制教育活動。結(jié)合當(dāng)前國家倡導(dǎo)大興調(diào)研之風(fēng),要引導(dǎo)和要求思政教師要根據(jù)高職生特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容,要引導(dǎo)他們在實(shí)際授課中除了講述常識性的法律知識外,還應(yīng)教授實(shí)用性的法律知識,同時要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生有針對性采取分段法律教育。

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