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一場古詩詞辯論賽

發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  “同學(xué)們,唐詩宋詞是我國的文化瑰寶,有很多句子流傳千古。今天這節(jié)課我們來鑒賞古詩詞!蔽覄傞_始講課,校園廣播里就傳來“召開緊急教師會議”的通知。于是,我簡單給孩子們布置了自由誦讀任務(wù),急匆匆地參加會議去了。
  會議十幾分鐘便結(jié)束了,我大步流星地向教室奔去。當(dāng)我踏上教學(xué)樓的樓梯時(shí),教室里傳來“搗蛋鬼”王龍裝腔做調(diào)的聲音:“常記酒店日暮,沉醉不知?dú)w路,興盡晚回家,誤入廁所深處,嘔吐,嘔吐,驚起蒼蠅無數(shù)!”一首搞笑版《如夢令》引來笑聲無數(shù)。他感覺還不過癮,又搖頭擺腦地吟誦起來:“春天不洗腳,處處蚊子咬。打上敵敵畏,不知死多少!痹谕觚埖纳縿酉拢鄬W(xué)生熱情高漲,你方唱罷我登場,爭先恐后地吟誦著“惡搞版”的古詩詞。
  
  真是“老虎不在家,猴子稱霸王”,一團(tuán)怒火在我的心頭燃起。我真想沖進(jìn)教室,將惡搞的學(xué)生捉個(gè)現(xiàn)行,然后再每人罰抄古詩20首,看這幫小家伙還敢不敢惡搞!
  轉(zhuǎn)念一想,粗暴的做法治標(biāo)不治本。不是有一位教育家說過:“你無法在一張抖動的紙上畫一幅美好的圖畫,同樣,你也不可能在一顆顫抖的心靈上結(jié)出智慧的果實(shí)!庇谑牵遗Φ乜酥魄榫w,走進(jìn)教室,繼續(xù)平靜地上課,用理智戰(zhàn)勝了沖動。
  下課了,我思索如何引導(dǎo)孩子。一番思量,我認(rèn)為,圍追堵截,都不如疏而導(dǎo)之。經(jīng)過深思熟慮,一個(gè)完美的教育策略在心頭醞釀……
  課間,我找來了班長,讓他給孩子們布置了一項(xiàng)特別的“作業(yè)”。第二天的國學(xué)課上,我們班圍繞“惡搞古詩詞該不該叫停”這個(gè)主題,進(jìn)行了一場辯論會。
  辯論會緊張而有序地進(jìn)行著,臺上臺下個(gè)個(gè)精神抖擻,正方反方句句針鋒相對,一場唇槍舌戰(zhàn)被同學(xué)們演繹得精彩而激烈。
  正方辯手妙語連珠:我方認(rèn)為惡搞古詩詞應(yīng)該叫停!古詩詞是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是中華人文精神的傳承與弘揚(yáng)。惡搞古詩詞是對傳統(tǒng)文化的不尊重。
  反方辯手不甘示弱:我方認(rèn)為小學(xué)生“惡搞古詩詞”僅僅是覺得好玩,能緩解緊張的神經(jīng),活躍沉悶的學(xué)習(xí)氛圍,并無惡意,不應(yīng)該叫停!
  ……
  無需苦口婆心說教,無需聲色俱厲訓(xùn)斥,在精彩的辯論中,孩子們達(dá)成了共識:經(jīng)典是我們中華民族精神的財(cái)富,不應(yīng)該被“惡搞”!
  辯論會結(jié)束后,我順?biāo)浦,舉辦了“班級賽詩會”,引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)編詩詞。賽詩會上孩子們演繹著無盡的精彩,一首首健康向上、節(jié)奏明快的詩詞呈現(xiàn)出來。我給了孩子一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)新潛能的機(jī)會,孩子還給我無限的欣喜。
  從“惡搞”到“美搞”,智慧教育催發(fā)著校園里的幼苗健康成長,綻放出一朵朵美麗的精神之花。我相信,那些光輝燦爛、膾炙人口的古詩詞,必將在孩子心中慢慢釋放出濃醇的芬芳。
  編輯 喬可可 15251889157@163.com

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