摘 要：打造初中化學的高效課堂目標，是初中化學教學改革與學生化學高效學習的共同歸結(jié)點。本文以教師教學為立足點，以此針對化學教學備課、教學語言、教學內(nèi)容，以及教學輔助技術等四個方面進行研討，以期能夠于此提升初中化學課堂教學的有效性。
　　關鍵詞：初中化學；課堂教學；高效
　　搞好課堂教學，是實現(xiàn)教學有效性的重要保證。課堂教學活動的開展，是初中化學教學有效性實現(xiàn)達成的主要渠道，也是初中學生學習化學的關鍵途徑。打造初中化學的高效課堂，讓學生想學、會學、樂學。如何打造高質(zhì)量的初中化學課堂教學，還得從初中化學課程的內(nèi)部特征、初中學生的學習因素，以及教師的教學方面加以仔細地分析與探討。
　　一、教師認真?zhèn)湔n，是高效課堂實現(xiàn)的前提
　　教師備課是否下工夫，是影響初中化學課堂教學的一大重要影響因素。只有備好課，才能對課堂教學的各個環(huán)節(jié)了然于心，才能預估學生的學習狀態(tài)與困惑。只有備好課，教師在真正開展課堂教學時才能以不變應萬變靈活自如地調(diào)整。初中化學備課的方式，愈來愈科學化與系統(tǒng)化。可以采用集體備課的方式，深入理解把握教材、教學大綱、新課程標準的基礎上系統(tǒng)的備課。這樣，就較好地保證了所備之課的科學性、嚴密性與系統(tǒng)性，有效地注重知識體系內(nèi)在聯(lián)系與遷移。在集體備課的基礎上，教師在根據(jù)所授課班級的學生情況，作具體、適當?shù)恼{(diào)整與改進，確保教學設計的可行性、適宜性更高更強。此外，教師還可以突顯自身的教學優(yōu)勢與特色，以此避免教學風格的一致化。在備課的同時，結(jié)合教案還要制作出學生的學案，以此配套使用，相得益彰，實現(xiàn)相互促進與補充。積極有效地備課，教師才不至于在課堂教學中出現(xiàn)疏漏，才能盡力保證教學目標的有效、有步驟地達成。
　　二、教學語言表述幽默化，為課堂教學助力增色
　　教學語言于課堂教學的開展亦是一重要的影響因素，卻往往被初中化學教師所忽視。初中化學是一門十分有趣的課程，卻因為教師干癟的教學語言而喪失其豐富的趣味性，這是教學的一大問題。在課堂教學中，教師應該通過語言的魅力吸引學生，并將學生認識到化學的魅力。對于化學周期元素的解說，學生對各種化學元素不認識、不理解，教師可以通過語言的諧音編一些易于記憶的順口溜、歌謠等等。這樣用語言的特點把抽象的科學知識生動形象化，便于學生接受與掌握�；瘜W反應過程，對于學生而言太過抽象。因此，教師要以生動活潑的語言來展現(xiàn)化學元素在不同情況下的反應與轉(zhuǎn)變。因為初中生首次接觸、學習化學這一門學科，所以要盡早激發(fā)起濃厚的興趣。教師要注重語言的幽默、諧趣，以此來調(diào)動學生學習化學的積極主動性。學生注意力的提高，勢必會提升課堂教學的有效性。試觀摩初中化學教學名師、特級教師的課例，其教學語言必定是其課堂教學的一大特色、亮點。良好的教學語言能夠活躍課堂教學的氛圍，拉近與學生的心理距離，從而促發(fā)學生更主動地進行化學學習。
　　三、注重生活化教學的開發(fā)與建設，深化教學內(nèi)容
　　初中化學的知識內(nèi)容，大都能夠在學生生活中找出相關的事例。所以，不妨根據(jù)學生的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗，開展初中化學課堂教學工作。生活環(huán)境的污染與保護，與生活中化學物品的使用關系密切。在課堂教學中，教師結(jié)合相關的事例可以充分解釋與說明相關的化學成因，學生就更容易理解與領悟。知識的學習與理解，還得靠在生活中實踐與運用。注重生活化教學，無疑是使初中化學課堂教學增效的重要方式。所以，開設生活中的化學這一樣的專題活動，讓學生自發(fā)地觀察、收集生活中的化學現(xiàn)象、化學物品的使用。讓學生在觀察生活中相關事件的調(diào)查中深化化學學科的重大意義，以此深化學生的化學學習。
　　當然，生活化教學注重生活實踐，故而也就要在課堂教學中注重培養(yǎng)和增強學生的化學實驗意識、科學實驗法以及實驗技能。學生實驗技能的培養(yǎng)和拓展，會反作用于學生對化學知識的學習、理解。二者潛在的互通性，將會極為有效地增強學生的學習效果，從而實現(xiàn)初中化學的高效課堂目標。實現(xiàn)初中化學課堂教學的生活化，將會大力提高教學效率，深入拓展學生對化學的認識水平。
　　四、增強課堂教學與現(xiàn)代教育技術的結(jié)合
　　初中化學的高效課堂的建設，還離不開必要的教學輔助手段的支持�；瘜W教學，要將肉眼看不見的化學反應過程呈現(xiàn)在學生眼前，并給學生講明、講透，就需要有效的教學輔助技術的運用�，F(xiàn)階段，多媒體技術的普遍運用、交互式電子白板的廣泛推廣，都大大提高了初中化學課堂教學的水平與效率。無疑豐富了初中化學課堂教學的容量，為課堂教學的發(fā)展提供了更為科學強大的技術優(yōu)勢。現(xiàn)代化教學手段于初中化學教學的應用，除增加其教學容量外，可以有效地轉(zhuǎn)化教學資源。借助多媒體設備、或者電子白板平臺為初中化學教學提供可直觀、可動態(tài)演進的教學資源。
　　現(xiàn)代化的教學手段的運用，直接促成了教學資源的日益豐富，對于初中化學教學而言意義非凡，由此增強了教學直觀性和多樣化。經(jīng)由先進技術設備的展示，學生對化學反應過程的觀察與把握更為細致和全面，學生如親身體驗般地觀看有觀的圖片、動畫視頻等，才能發(fā)現(xiàn)大千世界之下微觀世界的奧秘與奇特。教師的講授，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學手段，能夠讓初中化學課堂教學變得更為生動而有趣、高效而有序。由于教學輔助手段的有效展現(xiàn)，會加深學生學習的印記。
　　綜上所述，初中化學的高效課堂的打造，需要根據(jù)初中化學學科的特征、其教學的現(xiàn)實需要以及學生學習需要。本文從教師教學角度的出發(fā)，對初中化學的備課活動、教學語言、生活化教學內(nèi)容的選用以及現(xiàn)代化教學手段的結(jié)合等四個方面展開研討，以實現(xiàn)初中化學的高效課堂的實現(xiàn)。當然，關于初中化學高效課堂的打造，還需要從以上四個方面及其它角度加以闡述，從而獲得新的啟迪與策略。

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