教育部在自己的官方網(wǎng)站上表示，今后對(duì)于研究性大學(xué)，即進(jìn)入211和985工程系列的大學(xué)，會(huì)大幅度精簡(jiǎn)各種評(píng)估和檢查活動(dòng)。教育部一向強(qiáng)項(xiàng)，盡管批評(píng)聲鋪天蓋地，對(duì)正在展開(kāi)的本科教學(xué)評(píng)估，更是罵聲一片，但是，叫罵由您叫罵，好官我自為之，該干什么還干什么，評(píng)估硬是在滾滾罵聲中前進(jìn)�，F(xiàn)在多少有了點(diǎn)表示，很是難得。

　　自上個(gè)世紀(jì)末，一輪新的高校大躍進(jìn)高調(diào)進(jìn)行以來(lái)，教育行政部門(mén)的權(quán)力大增，各種評(píng)估檢查也隨之增加，幾乎鬧得大學(xué)幾無(wú)寧日，不勝其擾。平心而論，這些評(píng)估和檢查，有相當(dāng)數(shù)量是沒(méi)有必要的，純屬擾學(xué)，但是其中有一些，比如最為人詬病的本科評(píng)估，和不那么有人反感的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的評(píng)估檢查，其實(shí)是有必要的。我們看到，自高校擴(kuò)招以來(lái)，社會(huì)公認(rèn)大學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量下降，本科，研究生（碩士和博士）都下降，很多學(xué)校，包括所謂的211和985大學(xué)，對(duì)教學(xué)的糊弄，教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的忽略和應(yīng)付，到了令人發(fā)指的程度。但是問(wèn)題是，由教育部負(fù)責(zé)的評(píng)估檢查，能遏制這種現(xiàn)象嗎？

　　首先，從已經(jīng)進(jìn)行的本科評(píng)估來(lái)看，各校幾乎普遍存在著造假應(yīng)付的現(xiàn)象，作假技術(shù)含量很低，新的紙張，新的筆跡，不用專(zhuān)家，正常人用眼一看就能識(shí)破，但是，評(píng)估的專(zhuān)家們，有誰(shuí)點(diǎn)破過(guò)這個(gè)玄機(jī)呢？凡是所謂的正規(guī)大學(xué)，盡管全力迎評(píng)，小心伺候，但目標(biāo)其實(shí)就是要專(zhuān)家給他們?cè)u(píng)一個(gè)優(yōu)，因?yàn)榧案袷潜厝荒苣玫降模�差不多就是良。從�?zhuān)家的評(píng)估來(lái)看，好像他們并不熱衷于糾正本科教學(xué)中的問(wèn)題，只是大致地走下過(guò)場(chǎng)，再得一點(diǎn)好處。整個(gè)評(píng)估下來(lái)，只有那些剛剛掛上本科招牌，在行內(nèi)被視為野雞大學(xué)的學(xué)校，才被示出黃牌，其他的大學(xué)，都安然平穩(wěn)渡過(guò)，皆大歡喜。

　　其次，此次進(jìn)行的本科評(píng)估，就檢查項(xiàng)目和內(nèi)容而言，重點(diǎn)是在檢查教學(xué)的程序，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的規(guī)范，對(duì)于一個(gè)大學(xué)教師，即使他的教學(xué)所有環(huán)節(jié)都無(wú)懈可擊，考試成績(jī)都呈正態(tài)分布，有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱和教案，但依然不能說(shuō)明他教學(xué)的水平高，陳舊的內(nèi)容，空乏的思想，枯燥的講授，都可以是百分之百合乎標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。實(shí)際上，這種評(píng)估檢查，并不能起到真正提高本科教學(xué)質(zhì)量的作用，反過(guò)來(lái)，還有可能進(jìn)一步扼殺教師創(chuàng)新的熱情，教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，將大學(xué)教育引導(dǎo)到刻板的教條，僵化的程序化道路上去。至于各大學(xué)在迎評(píng)過(guò)程中上下動(dòng)員，一起造假，大搞政治運(yùn)動(dòng)，會(huì)給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)什么樣的后果，已經(jīng)有許多精彩的評(píng)論，在此就不多說(shuō)了。

　　事實(shí)上，對(duì)學(xué)校進(jìn)行的評(píng)估檢查，理應(yīng)由第三方，社會(huì)上成熟的非官方的評(píng)審機(jī)構(gòu)來(lái)做，它們與大學(xué)沒(méi)有統(tǒng)屬關(guān)系，沒(méi)有利害糾紛，這樣才能做到公正，起到糾正偏差的作用。像現(xiàn)在這樣，由教育部成立專(zhuān)門(mén)以評(píng)估檢查為任的中心，不僅增加了編制，使機(jī)構(gòu)膨脹，而且強(qiáng)化了大學(xué)的行政化、衙門(mén)化色彩。實(shí)際上，定期的評(píng)估，無(wú)非就是讓大學(xué)更加聽(tīng)話(huà)，說(shuō)的不好聽(tīng)一點(diǎn)，就是把大學(xué)通過(guò)評(píng)估檢查這種繩索，牢牢地捆綁在教育行政部門(mén)的戰(zhàn)車(chē)上，這樣的評(píng)估，哪怕只有一次，都是多余而且有害的。糾正自己錯(cuò)失，是政府部門(mén)的職責(zé)，要糾正，就徹底一點(diǎn)，不要猶抱琵琶半遮面。

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