招生沖擊波揭去“皇帝”新衣

　　幾個月前，我寫了《香港的大學將把北大清華掃為二流》一文。隨后，北大清華就和香港諸校展開了激烈的高考狀元爭奪戰(zhàn)。如今塵埃落定，剛剛進軍大陸的香港諸校顯然勝出一籌。

　　雖然北大方面聲稱北大清華的調(diào)檔分數(shù)高于香港的學校，但他們忘記了，高考分數(shù)是北大清華錄取的唯一標準，對香港的大學則是參考分數(shù)。香港的大學敢拒絕大陸的狀元，北大清華則以多招狀元作為還擊香港高校的武器。香港一個學校最多招200人，北大清華則招幾千。在這種條件下，狀元卻幾乎大家平分。其實，眼下幾個狀元的走向還不能說明太大問題。大陸學生，還對北大清華的百年傳統(tǒng)很迷信，看不清其牌子底下的貨色。對香港，則仍然有“文化沙漠”的偏見。

　　但是，再過五六年，今年入學的孩子們畢業(yè)就職，去北大清華的和去香港幾個大學的可以比一比，那時才看得出高下。我可以預言，等大家看到結果以后，香港高等教育的優(yōu)勢就會顯示得一清二楚。五六年后，大陸最優(yōu)秀的考生，會以壓倒的優(yōu)勢選擇去香港讀書。

　　其實，這次的香港沖擊波，只不過是揭去了皇帝的新衣。中國的優(yōu)秀考生如果被哈佛耶魯所錄取，會毫不猶豫地放棄北大清華的機會而留美，也沒有人會為此感到什么尷尬或危機。畢竟人家是世界一流大學。北大清華知道自己無法與之競爭。香港則不同。在一些人情緒化的認識中，香港這么個彈丸之地，怎能和中華文化的中心叫板？北大清華這樣官定的最高學府，怎會輸給香港的學校？

　　而這也恰恰是香港沖擊波的意義所在。香港這幾個大學，除了個別領域外，在世界高等教育界不是一流，甚至達不到二流。但也足夠把北大清華比下去。更重要的是，香港已回歸，是中國的一部分。人家的大學比你好，那就說明你關起門來也別想冒充一流。這才是最大危機。

　　因為關起門來的“一流”，在封閉的國家還是硬招牌，是北大清華用來尋租，向國家要財政撥款的搖錢樹。香港幾個大學，這次不由分說打破了封閉，把搖錢樹給砍了。以前國家給北大清華十幾個億，是值得大張旗鼓正面宣傳的新聞；
以后再這么來，恐怕就得偷偷摸摸了。國內(nèi)各大學，也許因此地位可以更平等些。這也是香港沖擊波的意外收獲吧。

　　“臨時教授”彰顯北大二流

　　那么，為什么國家投巨資建設的“最高學府”會成為二流？這里不妨只談北大。一來北大是我的母校，比較熟悉；
清華則以理工科為主，在我的專業(yè)之外。二來清華似乎更有危機感，暗示明年可能在獎學金上有所動作，以應對來自香港的競爭；
北大招辦則出來駁斥我的“二流說”是無稽之談。因此，我有責任澄清北大是二流的理由。

　　大學不是塊牌子，而是個教書育人的地方。丘成桐這次炮轟北大，正是點中了這一死穴。有些人對他“外聘教授大部分是假的”的判斷進行質(zhì)疑。他的話真實性的程度，可以進一步調(diào)查。但我們不能忽視主要問題：確實有不少教授沒有教夠課時�！缎轮芸�》調(diào)查就證明了這點。北大還煞費苦心地修改了網(wǎng)站。其實，這一糾紛暴露的更重要的問題往往被忽視：就算高薪引進的人才都是真的，花那么多錢，引進那么多只能教三個月書的教授，這能說明學校的什么品質(zhì)呢？

　　懂得高等教育的人都知道，大學水準要看其正式教授。比如《美國新聞與世界報道》的大學排名，要統(tǒng)計每個學校正式教授的情況。在教師中終身教授的比例高，學校就得分。臨時教授比例高，學校就失分。道理很簡單：大學學科的發(fā)展，學生的培養(yǎng)，是長期過程。教授并非教完課就走，而要為學校長期戰(zhàn)略目標而操心，隨時回答學生問題，給學生必要的支持。

　　終身教授一個作用，就是讓教授以大學為家，像家長一樣為大學辦事。舉個簡單例子，你在一個學校讀學位，根據(jù)導師專長和自己特點選擇了題目，可是，剛剛開始做，導師就走了，你所受的教育就大打折扣。再如，一個明星教授暑假來講三個月課，其中許多時間是學校假期。他怎么和學生建立密切關系？學生春天時有問題該去問誰？他會給學生寫推薦信嗎？即使寫了，別人會把這樣的信當回事嗎？

　　所以，一般美國的大學，很少花巨資請臨時教授。相反，人家雇傭剛剛起步的博士卻非常認真，悉心地把一個年輕學者從助理教授培養(yǎng)成終身教授，這樣才會有人全身心地投入教學。大學質(zhì)量反映在課堂上，反映在十幾個人的討論班上，也反映在師生互動上，而不是反映在大禮堂中的講座。一個臨時教授，只講三個月，能對大學有多少貢獻呢？北大支付給這些人的錢，比剛剛起步的講師要高多少？丘成桐說北大數(shù)學系的許多教授不認識一個本科生，還是說的正式教授。至今也沒見有人敢挑戰(zhàn)他的說法。那么，那些暑期講三個月課的教授會認識學生嗎？這是在辦教育，還是在做廣告？

　　請個臨時的明星容易，反正人家的成就已得到世界的承認，會追星的人都知道找這些人；
但相中剛剛起步的博士卻很難。美國許多博士畢業(yè)時，一篇論文也沒有發(fā)表過，所有功夫全在博士論文中。許多這樣的“白丁”，就這么進了哈佛、耶魯、普林斯頓，成長為學術領袖。不先默默無聞做基本的學術建設，請幾個明星弄出些動靜來，這種熱熱鬧鬧的辦法，像是趕集唱戲，而不是辦教育。

　　北大為什么會這樣干？道理簡單。丘成桐是行內(nèi)人，點得也很到家。你雇個沒有發(fā)表過任何東西的講師或助理教授，不管是多有前景的學者，上面沒人會注意，沒有人會為此撥給你錢。但是，聘個國際學術明星，哪怕是臨時教教，情況就不一樣了。你可以借機弄出個項目來，和上面說：這可是國際一流學者領銜的項目呀！這是我們最有希望達到一流的突破點！這樣，大筆撥款可能滾滾而來。其實，人家只要在美國那邊的學校不辭職，怎會全身心投入這里的項目？如今國際學術競爭這么激烈，諾貝爾獎得主也要使出吃奶的力氣和人拼，不全身心投入，怎可能搞出一流的東西？

　　什么叫“規(guī)規(guī)矩矩辦大學”

　　北大一位教授酸兮兮地評價香港的大學：教授多在西方受過嚴格訓練，可惜少有大師。其實，這也恰如其分地說出在中國的境內(nèi)為什么香港的大學是一流，北大是二流。

　　大學間的競爭是個長期過程。所謂國際級大師，誰不愿意往一流名校跑？你想拿幾個諾貝爾獎得主裝門面，除非給人虛職，或請人來開兩三場講座，否則就別想風光。其實，光讓學生聽名教授的課，到美國一些教育公司買幾張光盤就行了，哪里用聘什么教授？

　　而香港的大學，特別是最近十年左右，建設教授隊伍非常規(guī)矩。在那里，你找不出一大堆特聘教授，但助理教授的選拔則非常規(guī)范，基本是公開登廣告進行國際競爭。結果，年輕一代的助理教授、副教授階層、美國名校的博士一大堆。正是這些人，每天呆在學校，給學生上課，答疑，咨詢，和學生一起做項目，給學生寫推薦信，把他們推上工作崗位。你不能說這就叫一流，但這是規(guī)規(guī)矩矩辦大學的方法。和北大所代表的趕集式的教育一對比，優(yōu)勢立顯。

　　中國的學生很快就會明白，高等教育已經(jīng)全球化了。真要得到一流專業(yè)訓練，本科后，最好還是留學。在美國大學許多系里有個公開秘密：大陸教授的推薦信，絕大部分是廢紙一張。但是，香港大學教授的推薦信，是有基本信譽的。這不僅僅是因為人家更有誠信，還因為人家確實在教書，了解學生。這也是香港的大學把北大比下去的基本理由。

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