徐百柯:中學(xué)歷史教科書(shū)的歷史倒影
發(fā)布時(shí)間:2020-05-22 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
正式以現(xiàn)代人物命名的街道,在中華人民共和國(guó)首都北京只有三處,即西城區(qū)的佟麟閣路、趙登禹路,東城區(qū)的張自忠路。此三人,均為捐軀抗日疆場(chǎng)的將領(lǐng)。
經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)的人知道他們,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),新中國(guó)的一屆屆中學(xué)生也許并不知道他們。原因很簡(jiǎn)單,如果他們不是聽(tīng)老輩子講過(guò)的話(huà),他們獲取歷史知識(shí)的主要渠道———他們的歷史教科書(shū)中,一直沒(méi)有出現(xiàn)這三個(gè)原本重要的名字,直到1986年和1992年。
1986年版人民教育出版社全國(guó)統(tǒng)編初中歷史教材的“說(shuō)明”中寫(xiě)道:對(duì)1982年版中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分作了修訂。
1982年版教科書(shū)中,對(duì)盧溝橋事變后的戰(zhàn)事描述相當(dāng)簡(jiǎn)略:“不到一個(gè)月,北平、天津相繼淪陷!倍1986年版中,“1937年7月下旬日軍全面進(jìn)攻平津,中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗,29軍副軍長(zhǎng)佟麟閣以身殉國(guó)。7月底,北平、天津相繼失陷!
1986年版中,敘述同一時(shí)段史實(shí)的章節(jié),從此前的“敵后抗日根據(jù)地的建立”變?yōu)椤皣?guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟”。
其中,張自忠的名字第一次在中學(xué)歷史教科書(shū)中出現(xiàn):“1940年5月,日軍以重兵進(jìn)攻棗宜地區(qū),國(guó)民政府軍隊(duì)進(jìn)行狙擊。第33集團(tuán)軍總司令張自忠親自率領(lǐng)部隊(duì)向日軍側(cè)后出擊,威脅敵人后路。后來(lái),他們被萬(wàn)余日軍包圍,大部分戰(zhàn)士傷亡,張自忠也為國(guó)壯烈犧牲。”
1992年,人民教育出版社為九年義務(wù)教育新學(xué)制編寫(xiě)的歷史教科書(shū)中寫(xiě)道:“29軍副軍長(zhǎng)佟麟閣、師長(zhǎng)趙登禹殉國(guó)。為了紀(jì)念他們,人們?cè)诒逼綄蓷l馬路分別命名為佟麟閣路和趙登禹路!
我們從歷史教科書(shū)以外的著作中得知:1937年7月28日黎明,日軍在飛機(jī)、重炮配合下,對(duì)北平四周的29軍陣地發(fā)動(dòng)總攻,并集結(jié)優(yōu)勢(shì)兵力,重點(diǎn)進(jìn)攻駐守在南苑的29軍軍部。副軍長(zhǎng)佟麟閣和132師師長(zhǎng)趙登禹,率領(lǐng)守軍兩千余人及投軍抗日的愛(ài)國(guó)學(xué)生一千余人浴血奮戰(zhàn),二人均負(fù)傷,堅(jiān)持戰(zhàn)場(chǎng)指揮。下午,在奉命向大紅門(mén)一帶轉(zhuǎn)移時(shí),佟麟閣頭部再負(fù)重傷,英勇殉國(guó)。趙登禹率余部繼續(xù)向黃亭子附近轉(zhuǎn)戰(zhàn)時(shí),胸部連中五彈,當(dāng)場(chǎng)犧牲。1940年5月16日,第33集團(tuán)軍中將司令張自忠在湖北“棗宜戰(zhàn)役”中,身中六彈,犧牲在大興山區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)上。他是中國(guó)抗戰(zhàn)犧牲在前線(xiàn)的官階最高的將領(lǐng)。
抗戰(zhàn)勝利后,北平市市長(zhǎng)何思源于1947年3月13日簽發(fā)訓(xùn)令,將南溝浴大街命名為佟麟閣路,北河沿大街命名為趙登禹路,鐵獅子胡同命名為張自忠路。
1952年,毛澤東親自為三人簽發(fā)了烈士證書(shū),作為“國(guó)民黨將領(lǐng)”的佟麟閣、趙登禹、張自忠,其抗日功績(jī)得到新中國(guó)認(rèn)可。這正是解放前由國(guó)民黨北平政府命名的三條街道得以在新中國(guó)繼續(xù)沿用的原因。
34年后,張自忠和佟麟閣進(jìn)入新中國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)。又6年,趙登禹進(jìn)入。
隨之進(jìn)入的,關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng),還有另一些重要的變化。幾個(gè)具有代表性的教材版本中,1956年版和1978年版都沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)抗戰(zhàn)的全面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),1982年版首次出現(xiàn)。其中,“八年抗戰(zhàn),人民軍隊(duì)共殲滅日軍52萬(wàn)多人,偽軍118萬(wàn)多人”。1986年版中,此項(xiàng)數(shù)據(jù)變?yōu)椋骸鞍四昕箲?zhàn),中國(guó)抗日軍民共消滅日軍130余萬(wàn)人(注釋?zhuān)浩渲兄泄差I(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地的軍民共消滅日軍52萬(wàn)余人),偽軍118萬(wàn)多人。
在人民教育出版社根據(jù)教育部新制定的“歷史課程標(biāo)準(zhǔn)”所編寫(xiě)的2001年版中學(xué)歷史教科書(shū)中,講授抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一課名為“血肉筑長(zhǎng)城”,其中出現(xiàn)了一個(gè)重大的變化,即以“中國(guó)軍隊(duì)”的線(xiàn)索統(tǒng)攝全文,不再出現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)一貫的表述方式———“正面戰(zhàn)場(chǎng)”和“敵后戰(zhàn)場(chǎng)”、“片面抗戰(zhàn)路線(xiàn)”和“全面抗戰(zhàn)路線(xiàn)”、“國(guó)民黨消極抗日積極反共”。
在接受記者采訪(fǎng)時(shí),人民教育出版社前副總編輯兼歷史組組長(zhǎng)蘇壽桐老先生感嘆,編歷史教材是一件“復(fù)雜”的工作,“我這幾十年是天天在河邊走路啊。有時(shí)候晚上突然接到上面的電話(huà),讓明天去開(kāi)會(huì)!母铩坝幸淮,突然說(shuō)是印度抗議我們教材里的地圖,把歷史上人家的地方劃進(jìn)中國(guó)了。總理很生氣。于是有人通知我,我連夜搞清楚情況,才知道問(wèn)題不是出在我們這里!
今年82歲的蘇壽桐1953年調(diào)入人民教育出版社,擔(dān)任歷史編輯室副主任。他調(diào)入之后,聽(tīng)社里“傳達(dá)”過(guò)一些情況。解放初,毛澤東曾問(wèn):“編教科書(shū)有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)?”回答是“有,具體由‘人教社’抓”。毛又問(wèn)社里有多少人,回答是“二三十人”。毛于是說(shuō):“那怎么夠呢?二三百人都不多,一定要從大中小學(xué)優(yōu)秀的老師中調(diào)人!”
蘇壽桐說(shuō),1949年以前,中華書(shū)局、商務(wù)印書(shū)館、開(kāi)明書(shū)店等出版機(jī)構(gòu)各自獨(dú)立編寫(xiě)教科書(shū)。1949年以后,中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)到思想教育陣地非常重要,課本要統(tǒng)一編寫(xiě),“不能你高興怎么編就怎么編”。“中央考慮到要抓課本這塊陣地,當(dāng)時(shí)成立出版總署,下面專(zhuān)門(mén)有教科書(shū)編審委員會(huì),胡喬木、胡愈之、葉圣陶他們都在里面”。
據(jù)人教社社史記載:1950年9月,中央人民政府出版總署召開(kāi)第一屆全國(guó)出版會(huì)議,決定由教育部和出版總署共同籌建負(fù)責(zé)編輯出版中小學(xué)教材的專(zhuān)業(yè)出版社———人民教育出版社。12月1日,人民教育出版社正式成立,毛澤東主席親筆題寫(xiě)了社名。
蘇壽桐回憶,當(dāng)時(shí)的歷史編輯室大概有八九個(gè)人,是除語(yǔ)文和數(shù)學(xué)外人最多的!耙?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)蘇聯(lián),蘇聯(lián)的歷史課時(shí)多,特別重視歷史”。“班子組起來(lái)了,關(guān)鍵是按什么思想編書(shū)。當(dāng)時(shí)幾乎天天討論啊。肯定是以馬克思主義為指導(dǎo),具體到歷史,表現(xiàn)在幾個(gè)方面:第一,歷史就是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)論,我們都研究過(guò),還登門(mén)拜訪(fǎng)過(guò)鄭天挺這樣的老先生。還好,你講透了,這些人其實(shí)不反對(duì)唯物史觀(guān)。第二,中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,不能只講漢族的歷史。我們的歷史,共產(chǎn)黨編的歷史,一定要是多民族的。第三,朝代要不要?我們認(rèn)為還是要的,這畢竟是中國(guó)歷史的特征。第四,農(nóng)民起義的問(wèn)題。毛主席說(shuō)只有農(nóng)民的這種階級(jí)斗爭(zhēng)才是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力,我們以同情的觀(guān)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)農(nóng)民起義,這和舊課本是不同的。第五,近代的劃分問(wèn)題。我們認(rèn)為1840年是近代史的開(kāi)端!
這些討論的產(chǎn)物是1956年版中學(xué)歷史教科書(shū),共四冊(cè)。其中第三冊(cè)由蘇壽桐獨(dú)立編寫(xiě)!爱(dāng)時(shí)由于對(duì)曾國(guó)藩、李鴻章否定,所以他們辦洋務(wù)也是錯(cuò)的。我一直的觀(guān)點(diǎn)是曾、李在辦洋務(wù)上并沒(méi)有錯(cuò),所以就把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)寫(xiě)得比較中性!
這種“中性”的評(píng)價(jià)是這樣的:“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的不是使中國(guó)富強(qiáng),而是用外國(guó)資本主義的技術(shù)鞏固封建統(tǒng)治,阻礙了中國(guó)社會(huì)向資本主義的發(fā)展。但由于新式機(jī)器的應(yīng)用,產(chǎn)業(yè)工人數(shù)量增多,無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量比以前壯大了。僅僅從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),官辦的軍需工業(yè)還有一點(diǎn)進(jìn)步作用!
1978年版中,對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的定性是:“在客觀(guān)上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展!1982年版中,與此基本相同,只是后面又加了一句“對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用”。2001年版似乎可以理解為提供給中國(guó)中學(xué)生的最新評(píng)價(jià),“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀(guān)上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路”。
不難看出,對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)在逐漸上升。但“基調(diào)”似乎變化不大,“客觀(guān)上”仍舊是一頂摘不掉的“政治帽子”。在蘇壽桐之后擔(dān)任人教社副總編并主持歷史組的王宏志女士告訴記者,多年前,她曾被當(dāng)時(shí)國(guó)家教委的一位副主任找去,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的負(fù)面評(píng)價(jià)不能變!薄拔母铩焙笃冢囆∑交謴(fù)工作。蘇壽桐向記者回憶了當(dāng)時(shí)他聽(tīng)說(shuō)的情況。鄧小平說(shuō):“教材還是要一套的”,于是問(wèn)起原來(lái)那個(gè)班子,別人告訴他人教社都解散了,人分到全國(guó)各地。鄧小平說(shuō):“這支隊(duì)伍建起來(lái)不容易,要調(diào)回來(lái)!薄班囆∑接衅橇Π!調(diào)人困難,他說(shuō),給你們156個(gè)名額,把人調(diào)回來(lái)。出版社的房子被鐵道兵占了,他說(shuō),把西苑飯店撥一座樓給你們。我還記得,那是9號(hào)樓。我們提出需要外國(guó)教材和資料,他說(shuō),給你們10萬(wàn)美元,叫外交部通知各大使館,注意買(mǎi)教材。在人民大會(huì)堂開(kāi)會(huì),他點(diǎn)名,‘編教科書(shū)的同志全部要請(qǐng)’!
據(jù)社史記載:1977年8月,根據(jù)中共中央副主席鄧小平要重視中小學(xué)教育,“關(guān)鍵是教材”,要集中力量編印中小學(xué)教材的指示,教育部立即調(diào)回了原人民教育出版社編輯骨干力量,并從全國(guó)各地借調(diào)人員編寫(xiě)中小學(xué)教材。為貫徹鄧小平關(guān)于“要引進(jìn)國(guó)外教材,吸收外國(guó)教材中有益的東西”的指示精神,人民教育出版社使用中央撥給的10萬(wàn)美元專(zhuān)款,開(kāi)始從美國(guó)、英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家購(gòu)進(jìn)大中小學(xué)教材,供編寫(xiě)教材參考。9月25日,中央領(lǐng)導(dǎo)在人民大會(huì)堂接見(jiàn)教育、科學(xué)會(huì)議代表時(shí),同時(shí)接見(jiàn)全國(guó)中小學(xué)教材編寫(xiě)工作會(huì)議的成員。
蘇壽桐說(shuō)起自己和同事編的歷史教材:“當(dāng)時(shí)我們膽子大,敢提被批臭了的孔子。但用的標(biāo)題是‘孔子的反動(dòng)思想’,畢竟膽子還不夠大。所以,四人幫被打倒后第一版歷史教科書(shū),黑字標(biāo)題‘孔子’,但是是‘反動(dòng)思想’。后來(lái)我每次出去講座,說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題,臺(tái)下都會(huì)鼓掌!
1978年3月第一版、6月第一次印刷的教材中,在“孔子的反動(dòng)思想”標(biāo)題下寫(xiě)道:“他提出了一套挽救正在崩潰的奴隸制的反動(dòng)主張,創(chuàng)立了儒家學(xué)派……孔子的反動(dòng)思想,后來(lái)被統(tǒng)治階級(jí)改造和利用,成為維護(hù)封建制度和統(tǒng)治人民的精神工具!
而在僅僅9個(gè)月后,1978年12月第二版、1979年6月印刷的教材中,標(biāo)題已變?yōu)椤翱鬃拥乃枷搿保贿^(guò)表述并沒(méi)有變化:“孔子的思想,后來(lái)被統(tǒng)治階級(jí)改造和利用,成為維護(hù)封建制度和統(tǒng)治人民的精神工具!笨梢韵胍(jiàn),1978年9月入學(xué)的學(xué)生和1979年9月入學(xué)的學(xué)生,其接受的歷史信息,有著某種本質(zhì)的區(qū)別。
1986年版中,在“孔子”的標(biāo)題下,“精神工具”的提法也被取消,表述為:“他的學(xué)說(shuō)后來(lái)成為我國(guó)2000多年封建文化的正統(tǒng)思想,對(duì)后世影響極大。”
2001年版中,標(biāo)題變?yōu)椤按笏枷爰、大教育家孔子”,表述為:“后?lái),孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想,在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位,對(duì)后世影響極大。”“搞歷史可悲就在這兒,跟著形勢(shì)跑!痹谡勗(huà)中,蘇壽桐這樣感嘆。
(中國(guó)青年報(bào))
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