某大學聘請香港搞笑明星周星馳當教授，與其說是一個值得爭議的學術(shù)職務任命事件，不如說是一項精明的搞笑行為藝術(shù)。這件事引起了注意和爭論，搞笑行為藝術(shù)的策劃人的目的達到了。這年頭，人們忌諱的是默默無聞作奉獻，追求的是嘩眾取寵玩一把。

　　最令人痛心的是有關(guān)報道中的這段描述：在周星馳到這所大學做演講的現(xiàn)場，當他接過聘書，主持人問他“聘期是多長”的時候，全場學生高呼“一萬年”。這樣的事情怎么會發(fā)生在大學？它只應該出現(xiàn)在娛樂場所�？磥恚瑤熼L、學生和當紅笑星是心心相映的。確實，再問周星馳以后要在該校上什么課，他有沒有教授的學時完成教學任務，純屬多余。哄笑之后，誰還有心去管這些？

　　有人說，不贊成影視明星、作家等等到大學當教授是不合時宜的學院派清高作風，是知識分子唯學歷論的偏見。問題根本不是這樣，想當初，北大校長蔡元培讓沒有學歷的梁漱溟在北大任教，一直傳為美談；
看如今，復旦大學中文系主任陳思和聘請著名作家王安憶到復旦中文系授課，取得很好的效果。所以，問題的關(guān)鍵并不在學歷，而在于聘請教授是不是出于嚴肅、認真、負責任的考慮，聘請是否真正達到教學的目的。

　　大學聘周星馳為教授顯然不是出于嚴肅的教學目的，該校一位不愿意透露姓名的教師的話泄露了天機，他說，學校這么做就是為了炒作，“我們學校名聲不是很大，確實需要發(fā)展，借助明星炒作自己唄�！�

　　一個大學想要擴大自己的名聲，這無可厚非，問題在于用什么手段來擴大名聲。正途是十分清楚的，那就是：提高教學質(zhì)量，多出科研、學術(shù)成果。一個大學，如果能推出幾項有影響的研究成果，如果自己的學生在各個領(lǐng)域成就引人矚目，甚至成為大師，何愁沒有名聲？再不濟，組織召開高層次的學術(shù)會議，編寫內(nèi)容新穎的教科書，或者采取措施鼓勵本校教師在高水準的學術(shù)刊物上發(fā)表論文，如此等等，都是努力的方向。當然，以上手段都需要老老實實地下工夫，來不得半點弄虛作假，不能指望立竿見影。聘請搞笑影星當教授，以圖制造轟動效應，提高名聲，顯然是有病亂投醫(yī)，是不務正業(yè)、搞邪門歪道。這樣名聲倒是來得快，但這不是正面的名聲，不會令人敬佩，這種名聲只是人們茶余飯后的談資，讓人感到可鄙和可憐。

　　現(xiàn)在，一些大學，包括好些名牌大學，紛紛請演員、作家和娛樂圈各色人等當教授，其動機和效果都是借此提高本校的知名度，這是當前中國社會惡俗化的一種反映。本來，大學應該成為抵抗惡俗化的中流砥柱，但它們卻在推波助瀾，惟恐在這場吃演藝界油水的筵席上分不到一杯羹。大學當局一方面高喊素質(zhì)教育、精神文明，一方面卻身體力行地向?qū)W生表明什么東西最吃香，應該追求什么樣的價值。這種負面作用是雙重的，第一，它鼓勵學生的境界和追求向下而不是向上；
第二，它讓學生明白，大學當局的那些高調(diào)都是假的，真正的作法是說的是一套，做的又是另外一套。

　　大學不應該成為搞笑的場所，大學不能助長惡俗化傾向。大學競相拉演藝圈人士當教授的風氣必須剎住。

　　《法制早報》2004-12-16

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