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高中英語(yǔ)閱讀題答題技巧

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:


  摘 要:高中英語(yǔ)閱讀題是高考重要的題型,閱讀分?jǐn)?shù)高低決定高考優(yōu)異成績(jī)。完成每一篇閱讀題都要做細(xì),作準(zhǔn)。找出文章主要句子,找出答題點(diǎn)。進(jìn)行有效的判斷推理,高度概括總結(jié)。如何高效完成這一題型是每位教師教學(xué)中的重要任務(wù),下面文章就是梳理了高中英語(yǔ)閱讀技巧。
  關(guān)鍵詞:主題句;猜測(cè);細(xì)讀
  中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-309-01
  高中英語(yǔ)教學(xué)中心就是為高考服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和針對(duì)歷年高考試題的研究,我想就在高考中占重要地位的英語(yǔ)閱讀談一談我個(gè)人的理解。閱讀理解是高考的必考題型,約占試卷總分值的三分之一。這部分的成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生能否在英語(yǔ)科考試中取得高分。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與創(chuàng)新,高考英語(yǔ)閱讀理解的選材特點(diǎn),命題特點(diǎn)以及語(yǔ)篇的詞數(shù)都相對(duì)穩(wěn)定。文章體裁豐富,一定要有記敘文,說(shuō)明文和應(yīng)用文,題材多樣,會(huì)涉及到奇文軼事、家庭趣事、社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等等;那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)閱讀題, 在高考中取得好成績(jī),這是我們高中教師需要認(rèn)真考慮的事情。
  首先,我們要清楚把握閱讀題類型及應(yīng)對(duì)策略。閱讀理解題目設(shè)置類型 1 深層理解即主旨大意題2 淺層理解即細(xì)節(jié)題 3猜測(cè)詞義4推理判斷
  一、主旨大意題.
  包括文章的中心思想、基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題大意或段落大意等。它要求我們?cè)诶斫馊牡幕A(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)。此題型要求考生在理解全文后歸納短文要點(diǎn),概括中心思想。不少文章一開頭便展示出文章的主題。尤其是新聞報(bào)道之類的,第一段通常是故事的更概(leading paragraph),這一段往往表達(dá)了文章的中心思想。在文章的段落中則往往由開頭的一句作為主題句(topic sentence)來(lái)概括該段的中心思想。必須具備一定的歸納和概括能力,才能選出概括范圍最廣的符合全文主旨的答案。因此,此類題有些屬于淺層理解,但更多的是深層理解題。
  文章或者某段落的主旨大意使用主題句定位法 ,眾所周知,文章是由段落組成,每個(gè)段落都是圍繞某個(gè)中心思想展開的一群句子的組合,而段落的中心思想又是為文章主旨服務(wù)的。尋找文章中心思想的方法是:通過(guò)分析篇章結(jié)構(gòu),找出每一小段的主題句,然后通過(guò)尋找共同點(diǎn),找出整個(gè)文章的主題句,這是找準(zhǔn)文章主題大意的關(guān)鍵。主題句是文章的核心,它往往是一個(gè)有很強(qiáng)概括性和代表性的句子。找到了文章的主題句,文章的中心思想也就顯而易見了。但是由于文章表現(xiàn)手法各不相同,主題句出現(xiàn)的位置也不盡相同。在多數(shù)情況下,尤其在說(shuō)明文和議論文中,主題句在文章中的位置通常有三種:開頭、文中和文末。解題時(shí),我們通常采用瀏覽的方式,仔細(xì)選讀文章的首尾段和首尾句(包括每一段的首尾句),重點(diǎn)搜索主題線索和脈絡(luò)。
  二、細(xì)節(jié)題
  主旨大意只是文章的框架,作者在構(gòu)思過(guò)程中,還必須對(duì)要表達(dá)的觀點(diǎn)或信息進(jìn)行具體的陳述,讀者應(yīng)能準(zhǔn)確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、和何時(shí)何故,這是十分重要的。因此,讀者必須重視人名、日期、事實(shí)、數(shù)據(jù)和地點(diǎn)等。對(duì)于這類細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實(shí)和細(xì)節(jié),其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子,而不能脫離原文去獲取信息,也不能倉(cāng)促地作出沒(méi)有原文根據(jù)的假設(shè)。 在解這類題時(shí),可采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法,即帶著問(wèn)題找句子,先看文章后面的問(wèn)題,注意記憶關(guān)鍵的詞語(yǔ)。細(xì)節(jié)題是高考中主要題型,也是學(xué)生必須得分的,因?yàn)榇祟}相對(duì)簡(jiǎn)單。
  三、猜測(cè)詞義和句意題
  閱讀理解的測(cè)試中經(jīng)常有猜測(cè)詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)意義的題目,這些詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)要么是生詞,要么是熟詞新義,單靠平時(shí)積累是不夠的,還要掌握一定的做題技巧。總結(jié)如下 (1)根據(jù)構(gòu)詞法(轉(zhuǎn)化、合成、派生)進(jìn)行判斷:在英語(yǔ)中,有很多詞可以在前面加前綴(prefix),或在后面加后綴(suffix),從而構(gòu)成一個(gè)詞,乍看起來(lái),這個(gè)詞可能是生詞,但掌握了一定的構(gòu)詞法,就不難猜出它的詞義。(2)根據(jù)上下文解釋作出判斷:有時(shí)短文中出現(xiàn)一個(gè)需猜測(cè)其意義的詞或短語(yǔ),下面接著出現(xiàn)其定義域或解釋,這就是判斷該詞或短語(yǔ)意義的主要依據(jù)(3)根據(jù)上下文的指代關(guān)系進(jìn)行選擇:文章中的代詞it,that,he,him或them可以指上文提到的人或物,其中it和that還可以指一件事。有時(shí)代詞指代的對(duì)象相隔較遠(yuǎn),要認(rèn)真查找;有時(shí)需要對(duì)前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),才能得出代詞所指代的事。(4)根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系進(jìn)行判斷。
  四、推理判斷題
  此題型是閱讀理解中較難的題型,屬于深層次理解題。在試卷中數(shù)量不斷增多,有時(shí)會(huì)達(dá)到閱讀理解試題的一半左右。它要求考生根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘文章的深層次內(nèi)涵。做這類題時(shí)要注意:在解答推理性問(wèn)題時(shí),應(yīng)清楚所要解答的問(wèn)題是針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷,還是針對(duì)主題思想、作者的意圖進(jìn)行推斷(1)正確選項(xiàng)并非對(duì)原文的簡(jiǎn)單復(fù)述,而是作者在文章中沒(méi)有提到的,沒(méi)有明說(shuō)的,或者可能發(fā)生的事實(shí),勿把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理。 (2)注意文章中含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,考生對(duì)作者表達(dá)的意思能不能一下子看懂,也是命題點(diǎn)所在。(3)要站在作者的角度去仔細(xì)思考推斷,要善于揣摩作者的思路,與作者思路吻合,切忌加入自己的主觀片面的想法和想象。(4)如果選項(xiàng)很相似難以判斷時(shí),切記文章中出現(xiàn)過(guò)的句子通常不可能是答案。
  最后,了解閱讀題型之后,我們教師還要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成一些答題習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大眼幅,不要點(diǎn)讀,減少回讀,默讀時(shí)不出聲音,不要有伴隨動(dòng)作;加強(qiáng)練習(xí)限時(shí)閱讀,提高閱讀速度。力爭(zhēng)35分鐘完成5篇文章;重視閱讀技巧的培養(yǎng),練習(xí)如何推理,分析,概括,如何答題,最好以高考試題為答題樣本,對(duì)?嫉膯(wèn)題做適當(dāng)歸納。同時(shí),強(qiáng)化閱讀基本功,注意平時(shí)閱讀訓(xùn)練當(dāng)中的詞匯量的積累,適當(dāng)練習(xí)長(zhǎng)句分析,以便更好地理解文章句子。最后,培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì),在考場(chǎng)上心情平和,充滿信心,積極主動(dòng)地與作者溝通,創(chuàng)造性的去理解文章內(nèi)容;思想高度集中.
  總之,英語(yǔ)閱讀在高考中占有重要位置。教師正確指導(dǎo)再加上大量練習(xí),使每位學(xué)生掌握答題技巧,那么考場(chǎng)上學(xué)生就會(huì)得心應(yīng)手,發(fā)揮水平,取得好成績(jī)。

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