美國(guó)：培育孩子公共精神 　　美國(guó)孩子沒(méi)有暑假作業(yè)。最有美國(guó)特色的，就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重�；顒�(dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊清掃垃圾，從中培育孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，為孩子長(zhǎng)大后能更好地在社會(huì)上立足提前打好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年中有60%以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯。
　　法國(guó)：?jiǎn)�發(fā)教育以人為本
　　學(xué)校和家長(zhǎng)組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。在漫長(zhǎng)的假期里，法國(guó)孩子除隨父母旅游消暑之外，許多學(xué)生還利用這樣的自由時(shí)光，去圖書(shū)館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。在法國(guó)18歲以下的人是可以在這些館所免費(fèi)自由出入的。各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過(guò)一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期時(shí)接待來(lái)自各地的參觀者，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所。譬如，法國(guó)葡萄酒享譽(yù)天下，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。
　　日本：寓教于樂(lè)培養(yǎng)情操
　　日本中小學(xué)暑期活動(dòng)的目的偏重于陶冶情操和鍛煉意志。在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，觀察自然、親近自然、了解自然。教育主管部門(mén)充當(dāng)積極組織者，組織孩子參觀博覽會(huì)或進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，體育類(lèi)有網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山等，文化類(lèi)有舞蹈、樂(lè)器等。這類(lèi)俱樂(lè)部活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子組織能力、激發(fā)參與意識(shí)、培育集體合作精神起著潛移默化的作用。
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　　國(guó)外小朋友的暑假有多長(zhǎng)？歐盟各國(guó)中，英國(guó)孩子們的暑假最短，大部分學(xué)校的放假時(shí)間為6周。芬蘭的學(xué)校從6月初就開(kāi)始放假，為期11周。德國(guó)的暑假時(shí)間也為6周，但絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都在10-12周。冰島的在校學(xué)生暑假時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月，但必須在此期間參加社會(huì)活動(dòng)，如鏟除路邊野草等。
　　 “小鬼當(dāng)家”另類(lèi)計(jì)劃：我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)自己的另類(lèi)暑假呢？你可以讀書(shū)，或者參加消防、防震知識(shí)培訓(xùn)；也可以到科技館“體驗(yàn)科學(xué)”，到博物館感受歷史；農(nóng)村的小朋友可以因地制宜，學(xué)習(xí)根雕、草編、剪紙等民間手工藝，一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
　　新市民子弟的快樂(lè)暑假：放假了，他們的父母依舊早出晚歸，家里沒(méi)有多余的錢(qián)送他們?nèi)ハ牧顮I(yíng)，他們要么被關(guān)在家里，要么去工地附近玩。不過(guò)這并不影響他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。一些志愿者開(kāi)始嘗試自發(fā)為他們進(jìn)行免費(fèi)“假期充電”；或者安排他們與城里孩子一起參加社區(qū)小型球類(lèi)、棋牌等比賽，觀看文藝節(jié)目表演，參加故事會(huì)、朗誦會(huì)和納涼晚會(huì)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角之類(lèi)的活動(dòng)場(chǎng)所，相信暑期一定會(huì)豐富又多彩！
　　

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