愛情公寓3第八集篇一：三年級上冊八單元獻出我們的愛

獻出我們的愛

人教版三年級上冊第八單元教學設計

【單元教材分析】

本組教材單元主題是“獻出我們的愛”，由《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。

《掌聲》寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關愛。作者是以回憶的語氣來寫這段小學的經歷。根據(jù)課文的內容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因為課文提到，有了掌聲鼓勵后的英子“就像變了一個人似的”。文章的語言質樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。

《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質的可貴和團結合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。

《給予樹》講述金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。本課的設計重在凸現(xiàn)語文課的"文"味。"語文教學的目標,養(yǎng)成閱讀書籍的習慣,培植欣賞文學的能力,訓練寫作文字的技能。"使學生始終在"聽、說、讀、寫"的活動中習得語文，讓學生在"聽說"實踐中鍛煉聽說能力,在默讀、朗讀中走進文本,走進人物的心靈世界,同時引導學生理解具體河南省林州市第一實驗小學 宋玉松 李艷芳

詞語的"畫外之音、言外之意"。

《好漢查理》寫的是愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》——“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

【教學設計思路】 從教材分析中看出，本組教材圍繞“獻出我們的愛”這個專題，選編了的課文可整合為兩組來教學。第一組是“中國小朋友的愛”，可以把精讀課文《掌聲》、《一次成功的實驗》這兩篇講中國小朋友的美好與幸福的文章整合為一組。以這兩篇課文為主打文章，重點學習，然后引導學生去讀主題叢書中的文章，了解更多的小朋友關于愛的不同理解。第二組是“外國小朋友的愛”，把精讀課文《給予樹》，略讀課文《好漢查理》兩篇描寫外國小朋友關愛他人的文章整合為一組。以這兩篇課文為主打文章，重點學習，然后引導學生去讀主題叢書中的文章。每組內容的學習都采取一篇帶多篇的閱讀方式，充分體現(xiàn)語文主題學習實驗的教學特點。每組中有精讀課文，精讀課文的學習重在感悟語言、熏陶情感、習得方法，為略讀課文做好鋪墊；略讀課文主要是學生運用精讀課文中學到的閱讀方法，進行自主學習與探究學習，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。拓展閱讀主要是學生自由閱讀，以開闊學生閱讀視野，激發(fā)學生閱讀文章的興趣。

為提高學習的起點與效率，對單元所有課文安排1—2節(jié)進行集中預習。預習時，教師根據(jù)教材內容與單元訓練重點設計預習卡，學生通過自主學習與合作學習，完成預習要求，從而不斷培養(yǎng)學生良好的預習習慣與自學能力。

【單元教學目標】

1、會認23個生字，會寫38個生字，能正確讀寫49個詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文，并體會人物的內心情感。

3、讀懂并理解課文內容，培養(yǎng)學生關愛他人，能為別人著想的美德及合作精神。引導學生善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，汲取他人的長處，并真心實意地贊揚同學。

4、培養(yǎng)學生獨立閱讀能力和良好的閱讀習慣。

【單元教學流程】

第一模塊：預習達標(2課時)

預習內容

本單元的四篇課文

預習目標 1.認識本單元的23個生字，初步理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.初步把握文章的主要內容，能提出自己的疑問，初步體會文章表達的思想感情。

4.培養(yǎng)學生的自學能力。

教學流程

一、以“愛”為話題，談話導入本單元

同學們，有一句歌詞：只要人人獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。那么愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。今天我們一起走進主題學習“獻出我們的愛”。

二、自主預習環(huán)節(jié)

教師根據(jù)本單元內容與要求設計預習卡，學生進行自主預習。如果學生已經養(yǎng)成良好的預習習慣，可把預習前置，放在課前，課堂上直接進入達標評價環(huán)節(jié)。

單元預習卡

【設計意圖】預習課文，既是學生學習的好方法、好習慣，又為下一步教學提高了起點。預習不是一種自由學習，教師應為學生安排具體的預習內容與預習要求，預習的任務要有層次性，使學生在預習過程中由易到難、由淺到深逐級達到目標。預習中首先要解決生字詞的認讀，識字教學進入中年級后任務逐漸減輕，但作為小學階段的基本任務，在學習過程中仍不容忽視，讓學生在預習課文的過程中讀準生字詞讀音，識記字形，初步理解生字詞的意思。最后，設計質疑環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生提出問題的能力的同時，教師又能了解學情，為下一步教學做好準備。放手讓學生集中預習，既節(jié)約時間，又發(fā)揮了學生學習的主動性。

三、預習達標環(huán)節(jié)

1.小組預習達標檢查：小組內，采用兩兩互查，小組長抽查的形式逐一對字詞和課文朗讀過關檢查并做好記錄和評價。

評價欄內標注檢查過程中本組同學易讀錯的詞，記錄未完成預習任務的同學。對于課文朗讀中不易讀好句子進行標注。

【設計意圖】在小組檢查過程中，采用兩兩檢查預習情況的方式可以節(jié)約時間。標注易錯字詞和難讀通順的句子，為突破字詞和課文朗讀的難點打基礎。

課文內容的概括放在課文學習中進行，此環(huán)節(jié)只作交流不做評價。

2.充分發(fā)揮小組合作的作用，結合標注的易錯字詞和句子，指導本組同學多讀幾遍，使組內每個學生都能做到正確認讀生字詞、流利讀課文。

3.小組長匯報小組過關情況和學習中遇到的問題。

四、教師抽查預習情況

教師抽查每個小組的學習情況，根據(jù)抽查情況作出評價。重點指導預習中的字詞、朗讀的問題。梳理全班學生學習中的問題，為下一步學習做好準備。

【設計意圖】在自主預習環(huán)節(jié)，以學生自學為主。過關環(huán)節(jié)中，以學生的合作學習為主，同時運用學生自評、他評、師評等多種評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵作用，達到更好的預習效果。

五、教師指導書寫較難寫的字

教師重點指導“愿”“茶”“索”“予”“卡”五個字。

1.“愿”字里邊的下半部“心”字底的第一筆“點” 比“小”字的第二筆

愛情公寓3第八集篇二：仁愛版八年級上冊Unit 3第三單元知識點

Unit 3 Our Hobbies

Topic 1 I love collecting stamps

一.重點詞匯

hobby 愛好 vacation假期 painting 繪畫friendship友誼 knowledge 知識 daily 每日的

whether 是否 such as 例如

used to do sth. 過去常常做某事 take a bath 洗澡 be interested in 對……感興趣go dancing 跳舞go boating 劃船 play volleyball 打排球 swimming 游泳 drawing 畫畫

collecting stamps 集郵 collecting coins 收藏硬幣listening to pop music 聽流行音樂

listening to classical music 聽古典音樂 listening to symphony 聽交響樂 walking in the countryside 在鄉(xiāng)間散步

二.重點句型：

1.Wow! So many stamps!(Page 53)哇，那么多的郵票！本句意為：There are so many stamps. so many意思是“那么多”，so much意思也是“那么多”。如：

1）There are so many flowers. Or: So many flowers！這里有這么多的花。

2)There is so much water on the table. Or: So much water!桌子上有那么多的水。

2. We can learn a lot about people, places, history, and special times from stamps. (Page 53)通過這些郵票我們可以學到許多關于人文、地理、歷史和特殊時代的知識。

a lot “許多、大量”，用在動詞后，同very much。如:

1）She had told me a lot about how to learn English well.

她告訴我許多有關怎樣學好英語的方法。

2）Thanks a lot.非常感謝。

另外，a lot of 和lots of 的意思也是“許多、大量”，要用在名詞前，在肯定句中常代替much，many。在口語中尤其如此。如：

There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有許多歷史書。

There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有許多雪。

We have had a lot of / lots of fruits. 我們吃過許多水果。

a lot of和lots of之間沒有多大區(qū)別，都可以與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞連用。與不可數(shù)名詞連用時，動詞用單數(shù)，與可數(shù)名詞連用時，動詞用復數(shù)。見上述例句。

3.Would you like to collect any of these things? (Page 53)你想集下面這些東西嗎?

would you like to +動詞原形，表示“想要……”如:

1) Would you like to have a cup of coffee? 你想要一杯咖啡嗎？

2)Would you like to have something to drink？你想要點喝的嗎？

any 用在疑問句、條件從句中，可以翻譯為“什么”、“一些”。如:

1)Are there any letters for me? 這有我的信嗎？

2)If you have any trouble, please let me know. 如果你有什么困難，請告訴我。

4. What things do you love collecting? (Page 53)你喜歡集什么東西？

love + doing表示“喜歡、愛好”，也可以用like+ doing表示。如：

1）I love listening to the music.我愛好聽音樂。

2）I love skating.我喜歡溜冰。

5.I am interested in playing sports. (Page 54)我對運動感興趣。

be interested in (doing) sth. “對……感興趣”如:

1）I am interested in reading books.我對讀書特別感興趣。

2）Jack is interested in football.杰克對足球很感興趣。

6.What do you often do in your spare time? (Page 55)

在你的業(yè)余時間里面你都做些什么��？

in one’s spare time “在業(yè)余時間”“在閑暇之際”，也可用in one’s free time替換。如:

1）I shall do it in my spare time. 我會在我的業(yè)余時間做這件事。

2）In my free time I often go to the movies.在閑暇之際，我常去看電影。

7. I often go fishing. (Pag(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:愛情公寓3第八集)e 55)我經常去釣魚。

go + doing表示“去做某事”

go +v-ing結構很常用，多用于體育活動和業(yè)余娛樂活動。如:

1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我們去釣魚吧。

2)Are you going hiking this weekend?這個周末你打算去遠足嗎？

另外還有：go hunting 去打獵 go shooting 去射擊 go swimming 去游泳

go bathing 去沐浴 go shopping 去購物 go climbing 去爬山

8.And I do a lot of reading. (Page 55)我通常都是閱讀一些書籍。

在英語中有不少由“do + doing”的結構，表示“干某事”。如：

散步 do some walking do a lot of walking

讀書 do some readingdo a lot of reading

洗衣服 do some washingdo a lot of washing

買東西 do some shoppingdo a lot of shopping

清掃 do some cleaningdo a lot of cleaning

9．I我是一個電影迷。

fan(運動、電影等)狂熱愛好者。如:

a film / football / star fan

同時，fan作為名詞還有“風扇”的意思。如：electric fan 電扇。

10．I also rent VCDs and watch them at home.

我也租一些VCD在家看。

watch “觀看、注視”。如：

1) I like to watch TV.我喜歡看電視。

2) Are you going to play or watch?你將參加比賽還是只是去看看？

11.Why not go out and do some outdoor activities?

為什么不走出去做一些戶外運動呢？

這是一個省略句，全句可以說成Why shall we not go out and do some outdoor activities?常在口語中使用，用來征求對方的意見或表達建議。使用這種句子必須要有上下文，如：

1）Why not meet at the school gate?我們在校門口見面好嗎？

2）Why not run a little faster?為什么不跑快一點呢？

some“一些、幾個”，用在疑問句中, 表示希望得到肯定回答。如：

1）Would you like to give us some good advice?請給我們一些好的建議好嗎？

2）Would you like some coffee or tea?請問，你是想喝咖啡還是茶？

12.Maybe I need a change. (Page 55) 或許我需要改變。maybe “也許、可能、大概”。如：

1）Maybe he will come, maybe he won’t.也許他來，也許他不來。

2）—Is that true?那是真的嗎？

—Maybe, I am not sure.也許，我也不敢肯定。

13.My interests are changing all the time. (Page 56) 我的興趣愛好總是在不斷地改變。

all the time“總是、一直”。如：1）Why are you playing all the time? 你為什么總是玩�。�

2）Look at these monkeys, they are jumping all the time.看看這些猴子，它們一直跳個不停。

14. And I wasn’t interested in sports at all. (Page 56)我對運動一點興趣都沒有。

not...at all “一點也不……”；“全然不”。如：

1）I didn’t mind it at all. 我一點也不在意。

2）—Thank you for helping me.謝謝你幫助我。

—Not at all.沒關系。3）He didn’t know that at all. 他對此事一無所知。

15. But now, my hobbies are sports, like soccer and swimming. (Page 56)

但是現(xiàn)在我的愛好是體育，比如足球和游泳。

like “像……，好比……”。如：

1)He swims very quickly like a fish.他游泳非常地快，像一條魚。

2) The cake is round like a moon.這塊蛋糕是圓的，就像月亮一樣。

16. I never miss any important soccer games.

我從未錯過任何一場重要的足球比賽。

never “未曾、從未”，表示否定。如：1)I have never met him before.我以前從未見過他。

2) You have never been to the Great Wall, have you?你從未去過長城，是嗎？

17. I used to know little about paintings. (Page 56)我過去不太懂繪畫。little和few都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little相當于not much, few相當于not many。little與不可數(shù)名詞連用, few與可數(shù)名詞復數(shù)連用。如：

1)I have little time.我的時間很少。

2) I understood little of his speech.他的話我沒有明白多少。

3) Few of the students passed the exam.沒有幾個學生考試及格。Few people would agree with him.沒有多少人同意他。而a little和a few含有肯定的意思，表示“一些”；“幾個”（雖然少，但有一些）。如：

1)I know a little French.我多少還懂點兒法語。

2) There’s a little water in the glass.杯子里還有點兒水。

3) Can you stay a few days longer?你能多呆幾天嗎？4)I still have a few friends in Beijing.我在北京還有幾個朋友。

18. I enjoy listening to rock music. (Page 56)我喜歡聽搖滾音樂。

like, love, enjoy和prefer，這四個詞都有“喜歡”之意，但用法不同。試比較：

like意為“喜歡、愛好”，語氣較弱，其后可跟名詞、代詞、不定式、動名詞等作賓語。like也常跟復合賓語，賓語補足語常用動詞不定式。如：

1）In England， many people like fish and chips.

在英國，許多人喜歡魚和油炸土豆條。

2）Jack likes playing football.杰克愛踢足球。

3）I don’t like to eat apples now.現(xiàn)在我不想吃蘋果。

love意為“愛，熱愛，喜歡”，常指對祖國、親人及朋友的愛，也可用于事物，強調非常喜歡，具有較強的感情色彩。其后可跟名詞、動名詞、代詞或不定式作賓語。如：

1）Father loves his work.爸爸熱愛他的工作。

2）I love watching TV.我愛看電視。

3）Children love to play this game.孩子們愛做這種游戲。

4）We all love our great motherland.我們熱愛我們偉大的祖國。

enjoy意為“喜歡，欣賞”，含有“樂于、享受……之樂趣”之意，其后可以跟名詞、代詞或動名詞作賓語。enjoy oneself表示“玩得愉快”之意。

1）The Greens enjoy living in China.格林一家喜歡在中國居住。

2）Did you enjoy yourself in the zoo?你在動物園玩得愉快嗎？

3）Many foreigners enjoy Chinese food.很多外國人喜歡中國菜。

prefer意為“寧愿、更喜歡”，常用于兩者之間的選擇，其后可跟名詞、代詞、動名詞或不定式。prefer...to...表示“寧愿……，不愿……”，“喜歡……而不喜歡……”，其中to為介詞，后可跟名詞或動名詞。如：

1）Which do you prefer, tea or coffee?你比較喜歡喝茶，還是喝咖啡？

2）I prefer walking to cycling.我喜歡步行勝過騎單車。

3）My brother likes maths, but I prefer English.

我哥哥喜歡數(shù)學，而我更喜歡英語。

19.Did you use to go swimming during summer vacations? 在暑假里，你過去經常去游泳么？

during “在……的期間、在……的時候”。如：

1）The sun gives us light during the daytime.太陽在白天給我們陽光。

2) He called to see me during my absence.當我不在的時候他來訪過我。

20．I used to do that in the pond in front of my house. 我過去常在我家門前的池塘里游泳。

in front of “在……的前面”；指在物體外部的前面。而in the front of “……的前部”；指在物體內部的前面，即前部。注意它們的區(qū)別。試比較：1）There is a tall tree in front of my house.我家房前有一棵大樹。

2）Don’t stand in front of me. I can’t see the blackboard.別站在我前面。我都看不見黑板。

3）The teacher is giving a lesson in the front of the classroom.

老師在教室的前面講課。

4) The driver is sitting in the front of the car.司機坐在汽車的前面。

21．Nobody. I taught myself. ( Page 57) 沒有任何人，我自學的。teach oneself “自學、自修”。teach動詞“教授、教……”有些動詞后常跟反身代詞，如：enjoy oneself “過得愉快”, help oneself “隨便吃（用）……”。如：

1)She teaches history in our school.她在我們學校教歷史。

2)She taught his son English when he was 3 years old.她兒子3歲時，她就教他英語。

3）Did you enjoy yourselves in the party?你們在舞會上玩得愉快嗎？4）Help yourself to some fruit.請隨便吃些水果吧。

22.When they are free, people usually do what they like. (Page 58) 當人們空閑的時候，他們總是做一些自己喜歡的事情。

free “有空、空閑”， be free可以替換為have time。如：

1）Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空嗎？

2)If I am free, I am going to visit the museum. = If I have time, I am going to visit the museum.如果有時間，我打算去參觀博物館。

23.They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps. (Page 58)

他們也繪畫或者收集一些東西，例如：硬幣、娃娃或郵票。

such as “像……、比如……、諸如……”如：

1）We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.我們學習很多的科目，比如語文、數(shù)學、英語和物理。

2）I can name some animals in the zoo, such as tiger, wolf, fox and so on.

我可以叫出動物園里一些動物的名字，如老虎，狼，狐貍等。

24．When people become old, hobbies can keep them healthy. When people are sick, hobbies can help them get well sooner.(Page 58)

當人們變老的時候，愛好可以幫助他們保持健康。當人們身體虛弱的時候，愛好還可以幫助他們很快地康復。本句

中become, keep, be, 與get都是系動詞。系動詞的基本用法是其后加形容詞做表語。系動詞一共可以分為兩大類：表示狀態(tài)的和表示狀態(tài)變化的。

系動詞表示狀態(tài)的又分為以下三類：

1)be, seem, appear等。

2)由感官動詞變化而來的，翻譯成中文通�？梢苑�譯成“……起來”，這些系動詞有：look, sound, feel, taste, smell等。

3)由不及物動詞轉化而來的，這些系動詞有：stand, keep, prove, remain

系動詞表示狀態(tài)變化的包括：become, go, get, grow, turn, fall等。如：

1）Coffee smells nice.咖啡聞起來好香。

2）After hearing that, his face went red.聽完，他的臉紅了。

3）The days get longer and longer in spring.春天白天變得越來越長了。

25．Pink likes to have a bath.( Page 59) Pink喜歡洗澡。have a bath 洗澡

短語have a bath與動詞bathe意思一樣，但前者表示在有限的時間里進行某項活動。如：

游泳 have a swim 談一談 have a talk

洗一洗 have a wash騎馬 have a ride

看一看 have a look休息一下 have a rest

三.語法學習

1.I used to listen to rock music but now I collect telephone cards and paintings. (Page 53)

我過去常聽搖滾樂，可現(xiàn)在我集電話卡和畫。

used to do sth. 這一結構表示過去的習慣（過去經常反復發(fā)生的動作）或狀態(tài)（暗含的意思是現(xiàn)在已不復存在），只有一種形式，即過去式，用于所有人稱。used to的否定形式為：used not to do或didn’t use to do。疑問句為Used you to... ? 或 Did you use to...?如：

1）I used to go to school on foot.

我過去步行上學。（暗含的意思是：我現(xiàn)在不再步行上學了。）

2）Mary used to sleep late.

瑪莉過去總是很晚才睡覺。（暗含的意思是：瑪莉現(xiàn)在睡覺不再那么晚了。）

3)I used to walk along the road after supper.

我過去常常在晚飯后沿著這條馬路散步。

4)He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it.

他過去不喜歡京劇，但現(xiàn)在非常喜歡。

現(xiàn)在大多數(shù)人在口語中或不太正式的書面語中對否定句和疑問句常使用與do 連用的形式。例如：

1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.

我過去不喜歡滑冰，但現(xiàn)在很喜歡。

2)Did you use to go there?你以往常去哪兒？

3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前這里有一座劇院，是不是？

另外，注意be used to doing sth.與used to do sth.的區(qū)別：

be used to doing sth “習慣于…，適應于…”如:

1）He is used to working hard. 他習慣于努力地工作。2）He used to bring me roses when he came to see me. 過去他來看我時,常帶玫瑰花。

3）I’m used to doing jogging in the morning now. 我習慣于早上慢跑。

be used to do sth.“某物被用來做某事”。如：

1）Wood is used to make paper. 木材被用來生產紙張。

2）Computers can be used to do a lot of work now. 如今電腦可用來做許多事。

2. Collecting stamps must be great fun! (Page 53)集郵肯定很有趣！

must在這里是情態(tài)動詞，作用是用來表示推測，可以翻譯為“想必”。如:

1)Your brother must be in the school. I saw him just now.

愛情公寓3第八集篇三：8.老師,親愛的老師

8、老師，親愛的老師

一、教學過程：

１、引出課題。

（１）同學們，9月10日是什么節(jié)日？

（２）1985年1月21日，第六屆全國人大第9次會議正式通過國務院的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。這節(jié)課，我們來學習第8課，（板書課題：老師，親愛的老師）

（1）同學們在平時生活中，除了跟爸爸媽媽在你們一起之外，還有誰也常跟你們在一起的？（學生答：老師）

（2）是的，從幼兒園到小學有很多老師教過我們，能說一說都有哪些課的老師呢？ （學生自由說出任課的老師）

(3)這么多老師多老師教過我們，那么這些老師都教會了你們什么本領呢？（語文老師教會了我寫字，數(shù)學老師教會了我計算等）

（4）那么老師一天的工作是怎么樣的呢？老師上個星期布置了你們去調查的小任務，下面請把你們調查的情況說說。（指名學生說調查情況）

（5）老師除了剛才你們調查到的工作以外，還看到老師平時還做哪些工作嗎？ （學生答：下課輔導學習差的學生，老師還要管理學生的紀律，老師還要管理學生打掃衛(wèi)生，老師還要管理學生做廣播操，老師還要管理學生的安全等）

（6）剛才同學們了解了我們老師這么多的工作，那么你們覺得老師的工作怎么樣呢？（學生答：很辛苦，很累，很忙等）

（7）同學們，這只是老師最平常的工作，其實老師們還為我們做很多很多工作的

(8)那么你們能說說你眼中的老師是怎樣的呢？

（老師上課總是帶著笑容，是個和藹可親的老師。老師是個負責任的老師，有哪位同學沒來上課的，老師就打電話給家長。老師是個關愛學生的老師，那個學生在學校身體不舒服，老師像媽媽一樣問這問那。老師很關心學生的，下課的時候老師還輔導學習不好的學生。）

（9）同學們，老師這么愛你們，關心你們，那么你們覺得老師像什么呢？ (學生答：像媽媽一樣愛我們)

（10）那你們用什么實際行動來尊敬老師呢？

（上課鈴一響就回到教室安靜下來等老師上課。上課認真聽講。上課積極回答問題。）

（11）同學們，你們在學校學習和生活了那么多年，一定有開心和難忘的事情吧？請你選一件來說說（小組討論）

（12）同學們，學校里除了教育你們關心你們的老師，還有一些為你們辛勤勞動的人，你們知道是誰嗎？（看課件）

（13）演一演：老師和學生

４、總結：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？（我明白了我們的成長的關心教育，還離不開學校里每一位勤勞的員工們）

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