摘要:本文論述了獨(dú)立學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀,分析了獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)的教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因,提出改革證券投資學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)模式相關(guān)對(duì)策。 　　關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;證券投資;實(shí)踐教學(xué)
　　中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0058-01
　　
　　獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)在已是我國(guó)高等教育中的一支生力軍,為教育的大眾化起到了積極的促進(jìn)作用。但是由于獨(dú)立學(xué)院整體的教育發(fā)展還是處于初步發(fā)展階段,所以很多方面還受到母體院校的影響。這種教學(xué)思路忽視了獨(dú)立學(xué)院個(gè)體差異性,阻礙了獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展。證券投資學(xué)集知識(shí)、技能為一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在獨(dú)立學(xué)院教授證券投資學(xué)教師必須放棄原有的教學(xué)觀念和模式,結(jié)合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)改革。
　　一、獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題
　　(一)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。由于獨(dú)立學(xué)院的招生體制,學(xué)生與一本、二本學(xué)生分?jǐn)?shù)相差較大,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏,即使遇到非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也總是依賴于教師解答,再加上沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段,很多學(xué)生不能夠適應(yīng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是一旦課程難度加大,學(xué)生就跟不上教學(xué)節(jié)奏,久而久之,產(chǎn)生厭學(xué)心理,消極逃避學(xué)習(xí)。產(chǎn)生這種結(jié)果,還有一個(gè)原因,就是這些學(xué)生挫折承受力和自我調(diào)整能力差一些,不能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力奮斗,更多是放棄學(xué)習(xí),所以很多學(xué)生內(nèi)心自卑感很強(qiáng)。
　　(二)獨(dú)立學(xué)院不夠重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資學(xué)這門課程應(yīng)用性強(qiáng),與實(shí)踐聯(lián)系密切,采用課堂理論講授的方式,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置,學(xué)習(xí)的積極性不能夠被激發(fā)出來(lái),容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺失。而現(xiàn)在的獨(dú)立學(xué)院對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏重視,僅僅簡(jiǎn)單設(shè)立幾個(gè)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,關(guān)于證券投資學(xué)這門課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室更是少之又少。即使設(shè)立起來(lái)的實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施也不能夠到位,影響了教學(xué)質(zhì)量。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎為零,即使成立了培訓(xùn)基地,也是名存實(shí)亡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠起到指導(dǎo)作用。因此建立和鞏固校外證券投資學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地應(yīng)引起獨(dú)立學(xué)院足夠的重視。
　　(三)實(shí)踐指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)不足。目前,實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)未受到獨(dú)立學(xué)院重視,所以,一般實(shí)踐環(huán)節(jié)還是由授課教師指導(dǎo)。但是,由于獨(dú)立學(xué)院成立時(shí)間不長(zhǎng),整個(gè)教師隊(duì)伍還是以年輕教師為主。這部分教師一般是由學(xué)校畢業(yè)直接到學(xué)校工作,沒(méi)有具體證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)證券操作自身都缺乏實(shí)踐認(rèn)識(shí),那么由他們來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,效果必然不夠理想。
　　二、獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)課程改革對(duì)策建議
　　(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。證券投資學(xué)這門課程實(shí)踐性強(qiáng),所以不應(yīng)當(dāng)是教師單方面教學(xué),而應(yīng)當(dāng)以教師與學(xué)生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與自覺(jué)性。這要求教師在教授過(guò)程中,結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn),轉(zhuǎn)變?cè)�有教學(xué)觀念,創(chuàng)建適合的教學(xué)情景,靈活處理知識(shí)傳授模式,讓學(xué)生自覺(jué)融入其中,成為學(xué)習(xí)主體。同時(shí),教師也要關(guān)注獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)心理,抗挫折能力較低和自卑心理較重,采用合適教學(xué)語(yǔ)言,以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為主,讓他們能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí),有一個(gè)健康學(xué)習(xí)心態(tài),不再抗拒學(xué)習(xí)。
　　(二)豐富教學(xué)方法。證券投資學(xué)一般在大三開設(shè),與其他課程有許多部分都交叉重復(fù),所以,教師教授時(shí)應(yīng)當(dāng)注重銜接,對(duì)于重復(fù)的部分,采用講授與自學(xué)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力。自學(xué)形式可采用教師提問(wèn)學(xué)生答疑或者學(xué)生討論教師總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力。
　　證券投資學(xué)這門課程整體教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用教師講授、案例分析、實(shí)戰(zhàn)模擬三種方法。首先先由教師講授證券投資中的基本原理、概念、規(guī)則,以期幫助學(xué)生建立明晰的證券知識(shí)脈絡(luò),為后面教學(xué)工作打好基礎(chǔ);然后,在課程一些必要部分,采用案例討論形式,使學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)同時(shí),深入理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。要使得學(xué)生真正能夠融會(huì)貫通運(yùn)用知識(shí),最好的方式就是進(jìn)行實(shí)際演練。
　　(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)主要包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)主要是根據(jù)該課程的課程設(shè)計(jì)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作包括模擬開戶、模擬分析、模擬交易等。方法主要是將學(xué)生進(jìn)行分組,并且每組予以相同的模擬資金,交由學(xué)生進(jìn)行模擬投資,根據(jù)每階段投資收益率高低對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這樣可以鍛煉學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并且是由學(xué)生親自動(dòng)手去參與到各個(gè)環(huán)節(jié),極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　獨(dú)立學(xué)院也可以與證券公司簽訂協(xié)議建立的教學(xué)基地。學(xué)院安排教師組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行校外實(shí)踐,可以深入了解和調(diào)研證券投資,并要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。
　　(四)充實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。鑒于目前獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐指導(dǎo)教師缺乏,不能很好完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)加大引進(jìn)和培養(yǎng)教師力度,建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的隊(duì)伍。定期將年輕教師安排到相關(guān)單位實(shí)習(xí)鍛煉,提高業(yè)務(wù)能力,豐富工作經(jīng)歷,能夠使他們與社會(huì)同步,更好完成培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)。同時(shí),也可聘請(qǐng)業(yè)務(wù)部門專家為兼職教師,講授證券市場(chǎng)前沿問(wèn)題、股市行情分析、投資經(jīng)驗(yàn)介紹等,為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。
　　
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