[“孔明≠諸葛亮”折射教育之殤] 孔明諸葛亮
發(fā)布時(shí)間:2020-02-21 來(lái)源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
上海作家葉開的女兒?jiǎn)虇躺闲W(xué)三年級(jí),一次遇到一道題目,問(wèn)誰(shuí)是三國(guó)時(shí)期最足智多謀的人。剛看完《三國(guó)演義》彩圖本的喬喬,欣喜而自信地寫下:“孔明和龐統(tǒng)”。答案得到古典文學(xué)博士媽媽的認(rèn)可。結(jié)果,語(yǔ)文老師說(shuō)錯(cuò)了,標(biāo)準(zhǔn)答案是“諸葛亮”。
看到這樣的教育方式,可能許多人會(huì)發(fā)笑。但這便是典型的中國(guó)教育模式。老師解釋說(shuō),在小學(xué)階段答案只能寫諸葛亮或周瑜,寫孔明也算錯(cuò)。我想,老師指的是教材標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生“偏離”標(biāo)準(zhǔn)答案,老師便判錯(cuò)。
千百年來(lái),中國(guó)的教育,是一種“我說(shuō)你聽”式的教育,老師告訴你的東西,你只需死記硬背,也就“學(xué)”會(huì)了。如果“我說(shuō)你想”、“我說(shuō)你也說(shuō)”,那就不對(duì)。學(xué)生“想”,也要按要求去“想”,按照別人的“想”來(lái)“想”。學(xué)生的答案和老師不一致,就不正確。
盡管我們也在標(biāo)榜現(xiàn)代教育,但實(shí)際上離現(xiàn)代教育還有很大差距,倒是距離傳統(tǒng)的教化式教育非常近。這樣的教育,往往都是在告訴你“正確的東西”,不需要你思考“不正確”的東西,或“異端”的東西。于是,鬧出“孔明不是諸葛亮”的笑話。
“孔明不是諸葛亮”,如果僅僅只是笑話也就算了,可怕的是,這是教育原則,是按照教育原則實(shí)施的教育方法,這就會(huì)阻礙未來(lái)中國(guó)人的智慧發(fā)展。當(dāng)外國(guó)都在大力推進(jìn)創(chuàng)新教育,不斷啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑的時(shí)候,我們卻繼續(xù)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案式的灌輸教育,扼殺中國(guó)學(xué)生的思考天性。這樣下去,我們靠什么來(lái)贏得未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)?
。ㄕ2010年12月16日《廣州日?qǐng)?bào)》)
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