[摘要]培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的根本目的和要求。教師在教學(xué)中不但要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而且要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本文對(duì)在自然課教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新教育的方法進(jìn)行了論述。
　　[關(guān)鍵詞]自然課教學(xué)；創(chuàng)新教育；素質(zhì)教育
　　[中圖分類號(hào)]G623.6　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
　　[文章編號(hào)]1007―4309(2010)08―0091―1
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的根本目的和要求。《自然教學(xué)大綱》中也明確指出：“自然教學(xué)的基本過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自然事物和應(yīng)用所獲得的知識(shí)，教師應(yīng)盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識(shí)�！彼�以教師在教學(xué)中不但要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而且要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；不僅要向?qū)W生提供“黃金”，更要讓他們掌握“點(diǎn)金術(shù)”；不僅授之以“魚”，更要授之以“漁”。從這個(gè)意義上說，創(chuàng)新教育不是一種教學(xué)方法和教學(xué)模式，而是一種意義深遠(yuǎn)的教育思想。那么，如何在教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新教育思想呢?
　　
　　一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情和欲望
　　
　　好奇心和求知欲既是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)的誘發(fā)劑，又是進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力。小學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)是：好奇心強(qiáng)，生性愛玩、愛動(dòng)、愛問。這表明他們已經(jīng)初步具備了實(shí)踐能力，并萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。這時(shí)教師就可以適時(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性理論，開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐欲望，引導(dǎo)與培養(yǎng)他們進(jìn)行推導(dǎo)、想象、推理、猜測(cè)，讓他們?cè)谧匀豢茖W(xué)的實(shí)踐中觀察、實(shí)驗(yàn)、分析，體驗(yàn)樂趣。
　　
　　二、放手讓學(xué)生探索創(chuàng)造
　　
　　創(chuàng)造性思維方法和實(shí)踐活動(dòng)技能是緊密聯(lián)系在一起的，正確的假想可以推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)順利完成，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)順利完成后的成果又可以驗(yàn)證假想的正確與否，所以，在教學(xué)過程中，應(yīng)堅(jiān)持做到更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些活動(dòng)空間；盡量多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，盡量多讓學(xué)生獲得一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；多讓學(xué)生一獲得些成功的體驗(yàn)；教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和實(shí)踐能力的關(guān)鍵是：給學(xué)生足夠的自由空間，讓學(xué)生獨(dú)立自主地把已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并自主進(jìn)行分析、比較、判斷，從而形成自己的大膽設(shè)想與實(shí)踐方法。
　　
　　三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維
　　
　　發(fā)散性思維是指突破固有思維模式的局限，對(duì)已知信息進(jìn)行多維度、立體的思考，從而找到解決問題的多種途徑，使問題圓滿解決的思維方式。發(fā)散性思維，也稱“求異思維”、“擴(kuò)散性思維”，它的特點(diǎn)是流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的重要方式是鼓勵(lì)學(xué)生一題多解或一題多變。這樣，學(xué)生才能敢于打破常規(guī)，從不同角度思考問題的解決辦法，有利于激發(fā)他們的求知欲，也有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
　　總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師在小學(xué)自然教學(xué)中要充分挖掘教材中有創(chuàng)意性韻內(nèi)容與素材，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)想，以科學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

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