www.黄片视频在线播放,欧美精品日韩精品一级黄,成年男女免费视频网站,99久久久国产精品免费牛牛四川,99久久精品国产9999高清,乱人妻中文字幕视频4399,亚洲男人在线视频观看

有感數(shù)學(xué)課堂教育學(xué)過程中的情感因素

發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 感悟愛情 點擊:


  【摘要】有感教育是一個重要的教育過程,通過觀察學(xué)生個人品質(zhì)、情感調(diào)控能力,調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)課程,在數(shù)學(xué)課堂開展有感教育,對學(xué)生發(fā)展具有重要的影響作用與發(fā)展價值。為此,本文將圍繞“情感因素”,分析有感數(shù)學(xué)課堂教育的具體應(yīng)用。
  【關(guān)鍵詞】有感教育;數(shù)學(xué)課程;情感因素
  【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)09-0263-01
  情感因素是有感教育的核心理念,直接決定者有感教育質(zhì)量及社會價值。在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生開展有感教育,注重情感因素在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要影響力,教師運用正確的引導(dǎo)方法做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生具備情感調(diào)控能力,使學(xué)生擁有正確的價值觀、人生觀與世界觀,促進學(xué)生全面發(fā)展。
  一、情感因素在有感數(shù)學(xué)課堂教育中的原則
  從情感因素入手,分析情感因素對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的影響力,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)體系,結(jié)合新課程改革教育理念,歸納出情感因數(shù)在有感數(shù)學(xué)課堂教育中的基本原則。
  (一)思想性原則
  數(shù)學(xué)教育與情感教育均需要具備一定程度的教育性,堅持馬列主義思想政治觀點,堅定政治立場,該教學(xué)過程被成為有感數(shù)學(xué)教育中情感因素的思想性原則。需要數(shù)學(xué)教師對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度教育,培養(yǎng)學(xué)生探索精神,使學(xué)生具備舉一反三的應(yīng)用能力與理解能力;端著學(xué)生學(xué)習(xí)目的,積極調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣、毅力和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷推陳出新;開展唯物辯證主義世界觀教育,培養(yǎng)學(xué)生辯證能力,開過學(xué)生思維,使學(xué)生具備邏輯性思維能力。
 。ǘ┲黧w性原則
  堅持“以人為本”戰(zhàn)略,將學(xué)生作為教學(xué)任務(wù)開展的中心,尊重學(xué)生人格,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,提升學(xué)生綜合素質(zhì),該教學(xué)過程被成為有感數(shù)學(xué)教育中情感因素的主體性原則。因此,教師在教學(xué)過程應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生人格,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,營造良好的師生關(guān)系;教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,知識的探索者與發(fā)現(xiàn)者,提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;激發(fā)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生不以物喜、不以己悲的良好心境,增強學(xué)生情感認(rèn)知能力,使學(xué)生能夠擁有良好是學(xué)習(xí)心態(tài);開展多種活動,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,注重理論知識與實踐活動的結(jié)合,開闊視野,陶冶情操。
  (三)愉悅性原則
  教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,通過運用各種教學(xué)手法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,使學(xué)生能夠擁有一個良好的心態(tài)開展學(xué)習(xí)活動!皹穼W(xué)”是有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,“愉悅性原則”是對“樂學(xué)”理念的發(fā)展與創(chuàng)新,更加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);控制教學(xué)變量,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,使學(xué)生從“外在樂”朝著“內(nèi)在樂”的方向轉(zhuǎn)變;教師發(fā)揮教學(xué)活動的主導(dǎo)作用,遵循“愛崗敬業(yè)”原則,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,為學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
  (四)動力性原則
  教師運用多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)。首先教師應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系,為學(xué)生提供良好的學(xué)生環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生求知欲;做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,通過溝通與交流了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的個性想法,做好因材施教工作,注重學(xué)生個性發(fā)展;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人閃光點,正確評判學(xué)生的德與失,端正班級風(fēng)氣,提升學(xué)生團隊精神,使學(xué)生懂得在合作中競爭、在競爭中合作。
  二、深化情感因素對有感數(shù)學(xué)課堂影響的辦法
 。ㄒ唬┳⒅貛熒鷾贤ㄅc交流,積極對學(xué)生進行鼓勵與引導(dǎo)
  教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的交流與溝通工作。通過與學(xué)生進行溝通與交流了解每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程所遇到的困難與問題,教師根據(jù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所存在的具體情況,結(jié)合實際發(fā)展需求與需要,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,并正確、有效、科學(xué)的解答學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題與困難。例如,教師在數(shù)學(xué)課堂上開展小組交流與討論活動,教師走下講臺,聆聽學(xué)生在數(shù)學(xué)知識中所存在的問題與見解,從中分析每一位學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的共性問題與個性問題,對學(xué)生所存在的問題及時的做好解答工作。除此之外,教師還應(yīng)適時對學(xué)生進行表揚與鼓勵,無論是語言、動作、物質(zhì)等多種形式的表揚與鼓勵形式,均能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,感化學(xué)生內(nèi)性,促進學(xué)生全面發(fā)展。
 。ǘ┳⒅貙W(xué)生情感培養(yǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識鑒賞能力
  在實際的教學(xué)活動中,教師應(yīng)將德育、智育、美育有機的結(jié)合在一起,使其形成一個完美的整體,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識教學(xué)、引導(dǎo)的過程中,提升學(xué)生道德素養(yǎng),使學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀與世界觀,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的鑒賞能力,使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的獨特性與重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意識,增強學(xué)生邏輯性思維能力,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,促進學(xué)生全面發(fā)展。例如,幾何證明題是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點與重點,學(xué)生面對具有較強抽象性、邏輯性的數(shù)學(xué)知識,為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生能夠快速融入教學(xué)課堂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,通過自主性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力與合作性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧秘與意義,激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。
  三、總結(jié)
  綜上所述,情感因素直接影響到有感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,能夠端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新力與想象力,使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到快樂與收獲,增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性,樹立正確的價值觀、人生觀與價值觀。教師應(yīng)堅持思想性原則、主體性原則、愉悅性原則、動力性遠著,注重學(xué)生情感指導(dǎo),落實因材施教,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主人,教師作為引導(dǎo)者,通過運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠在情感因素的影響下達到質(zhì)的的飛躍與突破。
  參考文獻
  [1]楊建.有感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的情感因素[J].天津市教科院學(xué)報,2011,(06):65-66.
  [2]杜尚榮.感悟教學(xué)研究[D].西南大學(xué),2013.
  [3]黃成興.臨滄市佤族高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].云南師范大學(xué),2014.

相關(guān)熱詞搜索:教育學(xué) 有感 過程中 課堂 因素

版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.91mayou.com