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新工科背景下中南大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

發(fā)布時(shí)間:2019-08-07 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  摘要:國(guó)民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)急需新工科人才。論文根據(jù)新工科對(duì)人才的要求,并結(jié)合中南大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)特點(diǎn),探討新工科人才培養(yǎng)模式。分析了本專業(yè)新材料的具體發(fā)展方向及對(duì)本科生能力和素質(zhì)的特定要求,提出了適應(yīng)新工科人才培養(yǎng)要求的課程體系設(shè)置,并對(duì)課程內(nèi)容、課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革方法提出了一些建議。
  關(guān)鍵詞:新工科;材料化學(xué);人才培養(yǎng)模式
  1.新工科的提出及對(duì)新材料人才的要求分析
  當(dāng)前,世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”等重大戰(zhàn)略,以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,要求工程科技人才具備更高的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力,這些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對(duì)工科人才提出了新的要求[1]。
  目前中國(guó)擁有世界上最大規(guī)模的工程教育,每年工科本科畢業(yè)生過百萬。但工科人才存在人才結(jié)構(gòu)性過剩與短缺現(xiàn)象,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)提高和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)任務(wù)艱巨,領(lǐng)軍人才和大國(guó)工匠緊缺,先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足,支撐制造業(yè)從大向強(qiáng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力不強(qiáng)。高校的工程人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié),產(chǎn)教融合不夠深入、工程教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)滯后是普遍存在的頑疾[2]。
  新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。新工科要求適應(yīng)未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì),著眼于互聯(lián)網(wǎng)革命、新技術(shù)發(fā)展、制造業(yè)升級(jí)等時(shí)代特征,交叉融合科學(xué)、人文、工程知識(shí),培養(yǎng)復(fù)合型、綜合性人才?梢哉f,新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才提出的新的目標(biāo)定位與需求為“新工科”提供了契機(jī),新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚“新工科”。正因?yàn)樾鹿た剖且粋(gè)新事物,2017年2月教育部發(fā)布了《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》,希望各地高校開展新工科的研究實(shí)踐活動(dòng),深化工程教育。在該文件中,新工科的主要研究?jī)?nèi)容被歸納為“五個(gè)新”,即工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系[1]。
  相對(duì)于傳統(tǒng)的工科人才,“新工科”人才是工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。新工科人才不僅要在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深,而且還應(yīng)具有“學(xué)科交叉融合”的特征;他們不僅能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解決現(xiàn)有的問題,也有能力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)去解決未來發(fā)展出現(xiàn)的問題,對(duì)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起到引領(lǐng)作用;他們不僅在技術(shù)上優(yōu)秀,同時(shí)懂得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和管理,兼具良好的人文素養(yǎng)。其中快速探究性學(xué)習(xí)新事物的能力應(yīng)該是學(xué)生最核心的能力[3]。
  也是在今年2月教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》,人才需求巨大且短缺嚴(yán)重的制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域是:新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等10個(gè)專業(yè)。新材料專業(yè)不僅榜上有名,且這份《指南》中,其它9個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的發(fā)展都離不開新材料及其制備技術(shù)的突破[3]。新工科將一躍成為大學(xué)里最熱門的專業(yè)之一。
  由上分析可以看出,新工科的探索和實(shí)踐是個(gè)宏大的課題,新材料是新工科的重要領(lǐng)域。本文將對(duì)中南大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)新工科人才的模式進(jìn)行探討,并期望對(duì)綜合型大學(xué)同類專業(yè)培養(yǎng)新材料方向的新工科人才的研究具有一定參考價(jià)值。
  2.新工科背景下材料化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能力與素質(zhì)的要求及課程設(shè)置
  綜合大學(xué)利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì)催生交叉學(xué)科,特別是以理科為基礎(chǔ)的有應(yīng)用前景的新興學(xué)科值得大力發(fā)展;同時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制體制[1-3]。材料化學(xué)專業(yè)就是中南大學(xué)材料和化學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科交叉催生的新專業(yè)。中南大學(xué)材料類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)是有色冶金材料、結(jié)構(gòu)材料等傳統(tǒng)工科方向[4],結(jié)合新工科的形勢(shì)[5-7],在新工科背景下我校材料化學(xué)專業(yè)需主動(dòng)與新材料融合,注重信息化帶動(dòng)工業(yè)化、高性能結(jié)構(gòu)材料和具有前期科研優(yōu)勢(shì)的功能材料等方向,可發(fā)展新型復(fù)合材料、納米粉體、新能源電極材料、無機(jī)功能材料、氣相沉積的表面涂層材料等新材料。培養(yǎng)能從事新材料合成與制備、材料表面技術(shù)研究開發(fā)和生產(chǎn)管理的高層次專業(yè)人才。畢業(yè)生除面向有色冶金等材料外,還可適應(yīng)電子、航空航天、新能源等應(yīng)用領(lǐng)域,學(xué)生可也在打下一定基礎(chǔ)后,按自己的興趣轉(zhuǎn)專業(yè)到生物醫(yī)學(xué)、微制造與再制造、工商管理等專業(yè)。
  按新工科人才要求,本科生既要保證化學(xué)和材料的理論和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),還要強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng),成為高素質(zhì)人才。能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求分析如下。
  1)能力要求
  學(xué)生需掌握材料學(xué)科和材料化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù),具有較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)踐技能,能自主學(xué)習(xí)、具有分析和解決本專業(yè)問題的能力和一定的創(chuàng)新能力;同時(shí)具有一定的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力和較強(qiáng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力。具體可分解為以下5個(gè)能力:
 、倬哂袘(yīng)用本專業(yè)所必需的學(xué)科基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)分析問題的能力;
 、谡莆者\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有較強(qiáng)的外語綜合運(yùn)用能力,具有寬廣的國(guó)際化視野和社會(huì)交往能力;
 、劬哂辛己玫乃急婺芰;
 、芫哂幸欢ǖ膽(yīng)用本專業(yè)的理論、技術(shù)、工藝等相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決本專業(yè)問題的能力;具有一定的創(chuàng)新的能力。
  ⑤獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有本專業(yè)必要的制圖、設(shè)計(jì)、計(jì)算、測(cè)試、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)與基本工藝操作等基本技能,具有綜合分析和解決工程實(shí)際問題的能力。
  2)素質(zhì)要求
  具有良好的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、精神素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
 、倏茖W(xué)素質(zhì)
  能夠理解并掌握科學(xué)原理、方法等科學(xué)本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題。
 、谌宋乃刭|(zhì)
  具有正確的人生觀和世界觀。了解一般的社交規(guī)范,遵守社會(huì)公德,誠(chéng)實(shí)守信,具有良好的是非分辨能力,善于理解人,熱心幫助他人,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

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